Конспект НОД по ознакомлению детей с природой
план-конспект занятия по окружающему миру (подготовительная группа) по теме

Цель: Познакомить детей с белым медведем и его образом жизни.

Средства:

Дем. – картины из пособия С.Н.Николаевой № 15, 16; глобус; карта России; диск, игрушки -  белый медведь, тюлень;

Разд. – картинки: белый медведь, карта России; клей, ножницы, тряпочка; половина албомного листа, цветные карандаши.

НОД: Воспитатель показывает детям глобус и открывает  картинку Арктика. Говорит: Это Арктика, земля вечного льда и снега. Послушайте загадку и скажите, кто хозяин этих мест?

Крупный зверь, белый зверь, хищный зверь, сильный зверь? (белый медведь)

Продолжает: Сегодня мы с вами начнем читать  рассказ *Почему белые медведи не живут в лесу?* (читает два первых абзаца). Теперь давайте рассмотрим картины.

1. Кто изображен на картинах?
2. Где живут белые медведи?
3. Что есть на Севере нашей страны?
4. Чем  кормятся  медведи?
5. Что у медведицы в зубах?
6. Кому она несёт рыбу?
7. Где она взяла её?
8. Умеют ли медведи плавать?
9. Что помогает им ловить рыбу? (моделирование охоты медведя на тюленя)
10.  Что делает медведица зимой?
11. Где она находится? (пояснение о полярной ночи, медвежьей берлоге, рождении медвежат)
12. Что делает медведица с медвежатами в летнюю пору? (пояснение о кочевке медведей по льдинам океана)
13. Как растут медвежата?
14. Ч то они делают?
15. Как медведица заботится о них?
16. Какое время  года изображено на одной картине? На другой?
17. Что  помогает жить медведям в суровых условиях Севера?

Воспитатель подводит итог, перечисляя  приспособительные признаки белых медведей.

Белые медведи приспособлены к жизни в суровых северных условиях: у них густая, тёплая шерсть, в том числе и на подошвах лап, - она спасает их от мороза; белая маскировочная окраска шерсти делает их незаметными в снегах, они умеют хорошо плавать  и нырять, затаиваться, тихо подкрадываться к добыче; сильные лапы с острыми когтями, крепкие острые зубы помогают поедать её.  Белый медведь занесён в Красную книгу России и находится под охраной государства.

Дети наклеивают изображения  белых медведей на карту России.

Физминутка *Северный полюс*

Дуют ветры ледяные                                                                    Помахать руками

Горы снежные, крутые.                                                                  Поднять руки вверх, встать на цыпочки

Там о лете не слыхали                                                                   Приставить  руку к уху, наклониться

Там согреешься едва ли .                                                                 Обнять себя и попрыгать

Он не мал и не велик,                                                                        Развести руки в стороны и свести

Этот снежный материк                                                                     Хлопать в ладоши.

Воспитатель повторно читает рассказ и предлагает детям ответить на вопрос автора, который стоит в заголовке рассказа.

Чтение той части рассказа, которая посвящена другим экзотическим животным воспитатель перемежает вопросами:

1. Где живут обезьяны? Слоны?
2. Почему они не живут в наших лесах?

Воспитатель читает стихотворение

На Севере белый мишутка живёт,

Но только как бурый он мёд не сосёт.

Наш Умка пытается рыбку ловить,

Чтоб вкусно покушать и жить не тужить.

Свободное рисование детей на тему *Белый медведь  на льдине…* под аудиозапись из мультфильма *Умка*.