Занятие по духовно-нравственному воспитанию с элементами экспериментальной деятельности "Колокола и колокольчики"
план-конспект занятия по окружающему миру (старшая группа) по теме

Интегрированное занятие по духовно-нравственному воспитанию с использованием опытно-экспериментальной деятельности для детей 5 – 6 лет

«Колокола и колокольчики».

Цель педагогической деятельности: дать представление духовно-нравственного поведения через изучение православной истории; развивать музыкальную культуру; познакомить с различными колокольными звонами, закрепить представление о колокольном звоне как об искусстве; способствовать усвоению полученных знаний через опытно-экспериментальную деятельность.

Виды детской деятельности: коммуникативная, опытно-экспериментальная, игровая музыкально-художественная.

Интеграция образовательных областей: «Коммуникация», «Познание», «Музыка», «Физкультура».

Планируемые результаты развития интегративных качеств: ребёнок использует разные способы создания звука; определяет общее настроение; характер музыкального произведения; имеет представление об истории общества, его культурных ценностях.

Предварительная работа:

Материалы и оборудование:

Содержание образовательной деятельности.

Воспитатель: Ребята, расскажите, пожалуйста, вы когда-нибудь слышали колокольный звон?

Ответы детей.

Воспитатель: Настоящий звучный и торжественный колокольный звон можно услышать перед церковной службой. В каждом храме есть высокая колокольня с колоколами, которые своим звоном созывают людей для молитвы, возвещают о начале богослужения. По окончании службы тоже звонят колокола. Ребята, а давайте сейчас подойдем к изображению храма преподобного Серафима Саровского Чудотворца в п. Лотошино. Посмотрите, вот это колокольня, видите насколько она выше, чем храм. Вот фотография колоколов, которые в ней находятся. Послушайте молитвенный колокольный звон.  (Звучит аудиозапись молитвенного колокольного звона). Ребята, расскажите, что такое молитва?

Ответы детей.

Воспитатель: Правильно, молитва – это разговор с Богом, а призыв к священному обряду  благодарственному слова к небесам издавна на Руси славился колокольным перезвоном. Умение звонить в колокола – это старинное, древнее искусство. Каждый звонарь звонил особенно, проявляя своё искусство, мастерство. Ведь колокола звучат по-разному не только из-за размера, тембра, материала, из которого они сделаны, но и в зависимости от быстроты перезвона, различного сочетания больших и малых колоколов, ритма звона. (Звучит аудиозапись воскресного звона).

Воспитатель: В старину колокола не только созывали людей в храмы, но и сообщали о пожарах, нашествии врагов, предупреждали об опасностях. На колокольный звон шёл к людям заблудившийся путник. Крестьяне верили в способность колокольного звона отгонять «нечистую» силу, вылечивать от разных болезней, отводить стороной грозу. Давайте, мы с вами тоже возьмём по колокольчику и совершим обряд, который был принят в древние времена на Руси.

Музыкальная игра «Колокольчик динь-динь».

Я пою первую строчку, вы – вторую, дальше по очереди. Подыгрываем себе колокольчиками то громко, то тихо.

Весёлый колокольчик динь-динь-динь

Смеётся и хохочет динь-динь-динь.

Он пел зимой чуть слышно динь-динь-динь,

Но снова солнце вышло динь-динь-динь.

И звонкие капели динь-динь-динь,

Тихонечко запели динь-динь-динь.

Воспитатель: Колокола сопровождали жизнь человека и в радости, и в горе. Они звучали на всех праздниках. Во время народного гуляния в их весёлый перезвон часто вплетались плясовые ритмы. Приветственные колокола торжественно встречали дорогих гостей. А поминальный, прощальный звон колокола возвещал о печальных, траурных событиях. Грустные, тихие, медленные звоны, прерываемые молчанием, остановками, сообщали о прощании с человеком, который прошёл свой жизненный путь, стал духом и отправляется к Богу. С помощью колокольного звона можно передать разное настроение – весёлое, торжественно-праздничное, грустно-задумчивое, тревожное. (Прослушиваем аудиозапись фрагментов праздничного и поминального звона).

Воспитатель: Сегодня мы с вами познакомились с разными колокольными звонами. Ответьте мне, как называют человека ,который служит в церкви и звонит в колокола?

Ответ детей.

Воспитатель: Ребята, а хотите попробовать сами побыть звонарями.

Ответ детей.

Воспитатель: Перед такой сложной и ответственной работой нужно сделать гимнастику. Давайте встанем в круг.

Воспитатель: А теперь я вас прошу пройти за столы – перед вами на подносе лежит 3 разных колокольчика: маленький – звонкий, с тонким голосом и не очень громкий; колокольчик побольше обладает голосом более звучным, густым и громким, а третий – самый большой – громкий, обладающий самым низким звуком. Сейчас с помощью сказки «Колокольчики друзья» мы с вами научимся различать высоту звуков разных колокольчиков. Я буду рассказывать сказку, а вы мне будете помогать, внимательно слушать и звонить в колокольчик, который я опишу.

«Жили-были три весёлых колокольчика: Динь – Дан – Дон. У каждого было не только своё необычное звонкое имя, но и своя песенка. Колокольчик Динь пел тоненьким голосом: «Динь-динь-динь,» - звенела его песенка (играем маленьким колокольчиком). Колокольчик Дан пел свою песенку средним голосом: «Дан-дан-дан» (играем средним колокольчиком). А у колокольчика Дон был самый низкий и толстый голос: «Дон-дон-дон» (играем большим колокольчиком). Кроме имени и песенки, каждый колокольчик любил носить одежду только определённого цвета – жёлтого, красного и синего. Колокольчик с самым тоненьким голосом носил одежду самого светлого жёлтого цвета, (привяжем жёлтую ленточку к колокольчику с тонким голосом), колокольчик с чуть более громким голосом носил одежду красного цвета (привязываем красную ленту), а колокольчик с самым низким голосом – синего цвета (привязываем синюю ленту)».

Воспитатель: Вот такая сказка. А теперь посмотрите, для этой сказки есть загадка, хотите мы её разгадаем?

Ответ детей.

Воспитатель: Вот здесь на схеме нарисованы круги разного цвета и размера – это мелодия, цвет каждого круга соответствует цвету лент на колокольчиках, а размер круга соответствует продолжительности звона – большой круг долго звоним, маленький круг – недолго. Давайте попробуем сыграть эту мелодию.

Играем мелодию по схеме.

Воспитатель: Молодцы, ребята! Различать высоту звуков у вас получается, какая мелодия у вас получилась?

Ответы детей.

Воспитатель:  А теперь мы поиграем в игру «Фруктовый клокольчик» - эта игра тренирует ваше умение делать паузы для игры грустных и печальных мелодий.

Правила игры: главное условие – играющие могут двигаться только под звон бубна. Пока колокольчики звенят, можно двигаться, как только звон обрывается, играющие должны застыть на месте.

Я беру бубен и говорю волшебные слова:

Вы подвластны лишь одним

Колокольчикам моим.

Вы будете двигаться к фруктам, которые немного напоминают по форме колокольчики – это груши для каждого из вас – видите они лежат на тарелочках в конце зала. Кто будет внимателен – тот получит грушу, кто ошибаться будет – не дойдет до своего «фруктового колокольчика».

(Для педагогов пояснение: продолжительность звона бубна должна быть неравномерной: длительные периоды должны сменяться совсем короткими).

Когда дети дошли до груш говори следующие слова:

Дили-дили, дили-дили,

Колокольчики звонили.

Чтоб исчезло заклинанье

Поём песню на прощанье.

Дети исполняют песню «Колокольчики».

Мы ребята озорные.

Колокольчики степные.

Ну-ка, гости, не скучайте.

Колокольчиков встречайте.

Загляните к нам в окошки

И похлопайте в ладошки.

Угостим вас пирогами.

Пойте-пойте вместе с нами!

Для друзей споём мы песню.

С песней дружба интересней!

Мы возьмем с собой в дорогу

Каждой песни понемногу.

Воспитатель: Молодцы ребята! Гостей угостили пирогами, а сейчас ответьте мне на несколько вопросов. Мы с вами изучаем православный храм, о какой части храма вы сегодня узнали?

Дети: О колокольне.

Воспитатель: Как выделяется колокольня?

Дети: Она выше всех построек храма.

Воспитатель: Кто трудится в колокольне?

Дети: Звонарь.

Воспитатель: Что он делает?

Дети: Звонит в колокола.

Воспитатель: Ребята, а какие колокола есть в колокольне?

Дети: Разных размеров: от очень больших до маленьких.

Воспитатель: На какие события звонарь звонит в колокола?

Дети: На праздники, при оповещении об опасности, при прощании с людьми, которые завершили свой жизненный путь, при богослужении.

Воспитатель: Различается ли звон колоколов?

Дети: Да.

Воспитатель: Каким бывает звон?

Дети: Тихим, громким. Весёлым, грустным. Тревожным, праздничным.

Воспитатель: Молодцы ребята! А сейчас наше занятие подошло к концу, вы многое сегодня узнали, поиграли, попели и получили угощение. Давайте на прощание в честь нашего такого хорошего занятия прослушаем воскресный колокольный звон, который возвещал о последнем дне недели и отдыхе.

(Звучит аудиозапись воскресного звона).

Источники:

1. http://alekseev.numi.ru/kolokolchiki.php
2. http://kolokol-zvon.ru/
3. http://rudocs.exdat.com/docs/index-309494.html