Петрушка в гостях у ребят
план-конспект занятия по окружающему миру (средняя группа) на тему

ОТКРЫТОЕ ЗАНЯТИЕ

В СРЕДНЕЙ ГРУППЕ

ИНТЕГРИРОВАННОЕ

«ПЕТРУШКА В ГОСТЯХ У РЕБЯТ»

ЭКОЛОГИЯ

ЦЕЛИ:

- обогащать представление детей о животных;

-закрепить знания детей о домашних животных, для чего они нужны человеку;

- закрепить знания детей о животных нашей территории. Отличия;

- познакомить детей с животными жарких стран (обезьяна, слон, черепаха, крокодил, лев, жираф), отличительные особенности;

- развивать у детей интерес к живой природе, эмоциональную отзывчивость;

- воспитывать любовь к животному миру;

- активизировать речь детей, развивать внимание, воображение, память;

- закрепить знания о временах года;

- закреплять знания детей о безопасности  на реке в зимнее время, по льду ходить нельзя.

ПРЕДВАРИТЕЛЬНАЯ РАБОТА

1. Беседы по теме
2. Рассматривание слайдов «Домашние и дикие животные», «Животные жарких стран»
3. Прочтение иллюстрированной художественной литературы «Айболит», «Краденое солнце»
4. Отгадывание загадок, заучивание стихов о животных
5. Сюжетно – ролевая игра «Зоопарк»
6. Игры с игрушками животных в свободной игровой деятельности.  Материалы и оборудование: картинки с изображением животных (домашние, дикие, животные жарких стран), картинка с изображением Африканских джунглей, игрушки (животные домашние, дикие, жарких стран), оформление (двор с домашними животными – игрушки), оформление леса ( деревья, животные – игрушки), оформление джунгли ( картина джунглей с животными джунглей – игрушки, бананы на лианах), костюм Петрушки, белая ткань для льда на реке, строительный материал для моста, голубая ткань для воды в Африке, мяч.

ХОД ЗХАНЯТИЯ

Приветствие.  Сообщение детям о том, что сегодня их ждёт путешествие в Африку, но сначала нам многое нужно узнать об этой далёкой стране. (Дети садятся на стульчики).

Воспитатель.

- Ребята, вы любите отгадывать загадки? (Ответы детей)

-Сегодня я вам загадаю о животных, вы будете говорить ответ и находить на столе картинку с изображением того животного, которое отгадали.

-Помурлыкать у окошка, очень любит наша ? Дети.- Кошка!

- Ребята, как вы думаете, зачем человеку нужна кошка?

Дети. – Ловить мышей!

- Во дворе поставлен дом, на цепи хозяин в нём?

Дети. – Собака! Она охраняет дом.

- Голодная мычит, сытая жуёт, всем ребятам молоко даёт? (Корова). –Для чего человеку нужна корова? Что можно приготовить из молока? (ответы детей).

- Пышный хвост, густая грива-

До чего она красива!

Шёрстка гладкая блестит-

Пыль из под копыт летит. Дети. – Лошадка.

Возле курочки ребёнок,

Пухлый жёлтенький . Дети – Цыплёнок и курочка.

-Как у нашей у бабуси, во дворе гуляют. Дети – Гуси. Из гусиного пуха шьют пуховики, подушки.

- По горам, по долам, ходит шуба да кафтан. – Дети.- Барашки. Баранов стригут, из шерсти вяжут варежки, носки.

- Дети, посмотрите на эти картинки? О каких животных вы отгадывали загадки? Все эти животные вы сказали нужны людям?

Дети. – О домашних животных.

ФИЗКУЛЬТМИНУТКА

Падал снег на порог,

Кот слепил себе пирог.

А пока лепил и пёк,

Ручейком пирог потёк.

Пироги себе пеки,

Не из снега, а муки.

(Движения выполняются согласно слов текста).

Воспитатель.- Дети, хотите ещё отгадывать загадки?  Дети. – Да!

- Тогда садитесь на стульчики, будем отгадывать загадки.

-Летом по лесу гуляет, зимой в берлоге отдыхает?

Дети. – Медведь. Он летом ест ягоду и мёд, корешки растений. Зимой в лесу холодно, медведь от холода и голода прячется в берлогу и спит до весны.- -Кто по ёлкам ловко скачет и взлетает на дубы?

Кто в дупле орехи прячет, сушит на зиму грибы?

Дети. – Белка.  Она запасает на зиму себе орехи и трибы. В дупле себе делает кладовую.

-У косого нет берлоги, не нужна ему нора

От врагов спасают ноги, а от голода – кора?

Дети. – Заяц. Заяц зимой питается корой деревьев, корешки выкапывает из под снега.

- Леса хвойного краса, рыжехвостая?

Дети. – Лиса. Лиса зимой выискивает под снегом мышиные норки и питается мышами. У неё под деревьями нора.

- Недотрога весь в иголках, я живу в норе под ёлкой,

Хоть открыты настежь двери, но ко мне не ходят звери.

Дети. – Ёжик. У ёжика под ёлкой нора, он запасает грибы летом на зиму.

- Дети, вы сказали об этих животных, что они живут в лесу и сами себе запасают еду на зиму. О них человек не заботится. Значит мы говорили о каких животных?

Дети. – Мы говорили о диких животных.

   В группу входит Петрушка.

- Здравствуйте дети! Решил прийти к вам в гости. Иду по лесу, вижу возле ёлочек стоят вот эти животные, дрожат от холода. Видно они заблудились,  в нашем лесу я таких животных никогда не видел. Жалко их, наверное им нужна ваша помощь.

- Да, Петрушка, ты всё верно сделал, что привёл их с собой. Дети скажите Петрушке, кто эти животные?

Дети.- Это слон и  обезьянка.

- Петрушка, эти животные действительно заблудились и замёрзли в нашем лесу. А ещё они голодные. Петрушка, эти животные живут в Африке. В Африке никогда не бывает зимы, там круглый год светит и греет солнышко. Слоны питаются зелёными растениями и корнями деревьев. Черепахи и змеи ползают по африканскому лесу и песчаному берегу океана. Львы и тигры греются на солнышке и живут в лесу, где много мелких животных, которыми они питаются. В нашем лесу зимой холодной нечего есть, вся природа под снегом. Они просто замёрзнут и умрут от голода. Их  нужно вернуть домой в Африку. Дети, вы согласны?

Дети.- Да, мы согласны.

- Тогда в путь. Дети, берите животных.

Воспитатель, Петрушка и дети с животными отправляются в путь.

Воспитатель. – Дети, посмотрите нам дорогу преградила река, мы не сможем  её пройти. Почему?

Дети. – Она замёрзла. На реке образовался лёд. По льду ходить нельзя. Можно провалиться в реку и утонуть.

Воспитатель. – Верно вы сказали. Ну, а как же нам быть?

Дети. – Нужно построить мост. А вот и строительный материал лежит на берегу. Построим мост, строители будут рады.

Воспитатель. – Дети, скажите ,какая река по вашему и какой мост вы будете строить?

Дети. – Река широкая, поэтому мост мы будем строить длинный.

Дети строят из строительного материала длинный мост через реку.

Воспитатель. – Вот и мост готов. Можно продолжать путь дальше.

Дети проходят по мостику и проносят зверят.

Воспитатель. – Дети, дальше мы поедем на поезде. Занимайте свои места в вагоне.

Дети встают друг за другом(паровозик) и идут по кругу. Звучит песенка «Паровозик».

Паровозик останавливается.

Воспитатель. – Всё приехали, выходите из вагона. Дальше поезд не идёт.

Дальше мы пойдём пешком.

Дети идут и слышат голоса домашних животных (в записи).

Воспитатель. –Дети, посмотрите, мы в Африку пришли?

Дети. – Нет! Мы пришли в деревню. Здесь живут домашние животные.

Воспитатель. – Правильно дети. Мы пришли в деревню. Дальше нам нужно идти по тропинке.

Дети идут и слышат голоса диких лесных животных (в записи).

Воспитатель. –Дети, мы пришли в Африку?

Дети. – Нет, мы пришли в зимний лес. Вот, посмотрите, на дереве дупло, а в дупле белочка сидит и орешки щёлкает. А вот посмотрите, зайчик пробежал от лисы.

Воспитатель. – Верно, мы в нашем зимнем лесу. Африка далеко. В Африку нужно лететь на самолёте. Занимаем места в самолёте, пристёгиваем ремни и полетели. (звучит звук взлёта самолёта в записи).

Воспитатель. – Дети, выходите из самолёта. Мы прилетели.

(звучат голоса зверей, живущих в джунглях в записи), перед детьми картина, на которой изображены джунгли. Перед картиной «океан».

Вокруг животные джунглей, на лианах качаются обезьяны. Дети с восторгам подходят и рассматривают «Африку».

Воспитатель. Дети мы куда прилетели?

   Дети. Мы прилетели в Африку и сейчас мы отпустим домой обезьянку и слоника к своим родителям.

Дети отпускают животных в джунгли . Обезьянка – мама благодарит детей и дарит им бананы. Дети рассматривают животных джунглей, называют их, гладят.

Рефлексия. Петрушка. – Дети на берегу океана, я хочу с вами поиграть. Вставайте в круг. Я буду вам бросать мячик, а вы возвращая его мне, будете называть животное Африки. Всё понятно?

Дети. –Да

Петрушка играет с детьми в мяч, закрепляя названия животных Африки.

Дети возвращаются в группу. Угощают Петрушку бананами и прощаются с ним.

АВТОР РАЗРАБОТКИ и провела воспитатель средней группы Семилетова Г.Д.