Перспективный план работы по экологии
методическая разработка по окружающему миру (подготовительная группа) по теме

Месяц

Совместная деятельность взрослого с ребенком

НОД

Организация самостоятельной деятельности детей

Сентябрь

Ребенок и его здоровье.

Беседа «Чистота и здоровье».

Дид\игры «Туалетные принадлежности», «Правила гигиены».

Сюжет\игры «Поликлиника», «Аптека».

Чтение: Г.Зайцев «Уроки Мойдодыра», В.Маяковский «Что такое хорошо и что такое плохо».

Кукольный спектакль по сказке К.Чуковского «Мойдодыр». Театрализованное представление для малышей по стих-нию А. Барто «Девочка чумазая»  

Растительный мир

Рассматривание картин, иллюстраций. Беседа «Начало осени».

Чтение: И.Соколов-Микитин «Осень в лесу»

Дид\игры на закрепление названий и внешнего вида растений цветника

Продуктивная деятельность «Осенний хоровод деревьев»

Животный мир

Рассматривание иллюстраций. Рассказ вос-ля. Чтение: А.Кушнер «Птицы», Н.Сладков «Осень на пороге».

Неживая природа

Опытно-исслед. деят-ть: опыт с воздушным шаром (услышать воздух); опустить камушек в воду – пойдут пузыри (увидеть воздух).

Беседа «Что такое воздух»

Труд людей в природе

Рассматривание иллюстраций.

 Рассказ вос-ля о  сборе урожая в садах и на огороде, заготовках на зиму. Познакомить с осенними полевыми работами. Рассказ о посеве озимых культур, об их зимовке под снегом.

 Чтение: Л.Воронкова «Солнечный денек» (главы из книги)

1. Беседа о лете – углубить и обобщить представления детей о лете, его типичных признаках.

Эколог\игра «Где что зреет» - учить различать овощи и фрукты

Карты с изображением леса, поля, огорода, сада; карточки с изображением растений, овощей, фруктов, ягод, других даров природы; корзинки; иллюстрации о временах года.

2. Беседа «Какие бывают насекомые» - систематизировать представления детей о многообразии насекомых.

Игра «Кто где живет» -уточнить место обитания насекомых.

Игра В.Воскобовича  «Чудо-соты» - развивать познавательные и творческие способности  детей

3. Беседа «Планета Земля в опасности» - Дать детям представление о том, что планета Земля – это громадный шар.

Картинки с изображением насекомых в саду, на лугу, в лесу и у водоема; модель «кузнечик в траве»; грамзаписи «Танец бабочек» М.Красева; отрывки из оперы Римского-Корсакова «Сказки о царе Салтане» - полет шмеля, комара, мухи; игра В.Воскобовича «Чудо-соты».

Глобус, плакат SOS,  флажок SOS. Грамзаписи: Д.Лолей «Одинокий пастух», «Капли дождя Э.Марикони»

4. Беседа «Что такое природа? Живая и неживая природа» - научить детей отличать природные объекты от искусственных, созданных человеком, объекты живой природы – от объектов неживой природы.

Игра «Живая и неживая природа» - продолжать учить детей различать объекты живой и неживой природы.

Опыт «Гром и молния» - помочь детям понять интересное природное явление – гром и молнию.

Объекты природы и «неприроды» (кусочек гранита, кирпича, букет цветов) и рисунки с изображением объектов природы и «неприроды». Два воздушных шарика для опыта.

Октябрь

Ребенок и его здоровье

Рассматривание овощей и фруктов, составление описательных рассказов. Беседы: «Полезная пища», «Витамины и здоровье». Чтение: Г.Горн «Энциклопедия здоровья в сказках и рассказах для самых маленьких», Л.Зильберг «Полезные продукты». Дид\игры: «Угадай на вкус», «Полезные продукты», «Аскорбинка и ее друзья». Продуктивная деятельность: посадка лука на перо и корней петрушки на зелень

Растительный мир

Рассматривание картин, иллюстраций.

Беседа «Золотая осень в гости к нам пришла».

 Чтение:М. Лесовая «Листья солнцем наливаются…» М.Пришвин «Осенние листики», А.Пушкин «Унылая пора…», И.Соколов-Микитин «Золотая осень», А.Толстой «Осень».

Дидактические игры на определение семян и плодов деревьев.

Продуктивная деятельность «Золото осени».

Животный мир

Рассматривание иллюстраций.

Беседы: «Муравейник и его жители», «Домашние животные. Их роль в жизни человека – в жозяйстве и армии.

 Чтение: А.Барто «Дозор», В.Бианки «Как муравьишка домой спешил», Л.Толстой «Пожарные собаки».

Дид\игры на закрепление знаний о домашних животных.

Продуктивная деят-ть «На охране границы»

Неживая природа

Рассматривание иллюстраций.  Беседы «Как изменилась природа», «Ведение календаря погоды»

Труд людей в природе

Рассматривание иллюстраций. Рассказ вос-ля. Дид\игры на закрепление знаний об овощах и фруктах.

1. Беседа «Лекарственные растения – средства оздоровления организма человека»-развивать познавательную активность детей в процессе формирования представлений о лекарственных растениях, о правилах их сбора, хранения и применения.

Эколог\игра «Узнай целебную траву»- развивать экологическое мышление в процессе исследовательской  деят-ти.

2. В эколог.комнате

«Зарядка аквариума»-дифференцировать представления детей о водоеме как среде обитания аквариумных рыб.

«Сравнение рыб и лягушек»-формировать  обобщенное представление

Опыт. «Определение возраста рыбы» - научить опытническим путем определять возраст рыбы.

3. «Почему белые медведи не живут в лесу?»-познакомить детей с белым медведем и его образом жизни.

Эколог\игра «Кто где живет?»-закрепить знания детей о среде обитания животных.

Письмо белому медведю – расширить представления детей о животном мире, показать его разнообразие.

4. Экскурсия в осенний парк «Как растения готовятся к зиме»- сформировать представления о состоянии растений осенью.

Эколог\игра «Кто больше запомнит».

Иллюстрации с изображением лекарственных растений: одуванчик, крапива, подорожник, тысячелистник, валериана, ромашка; засушенные растения, отвары трав; картинки зверей или игрушки; гербарий «Растения нашего края».

Банка с водой и рыбками; аквариум (все для зарядки аквариума); большая емкость с водой; лопатки; картины с изображением лягушек; кукла Хрюша; чешуйки рыбы; темная бумага; увеличительные стекла.

Книга «Экология в картинках», глобус, маленькие изображения животных: белые медведи, обезьяны, слоны, крокодилы, лягушки; клей, 2 картины с изображением медведей.

Рассказ Н.Павловой «Поехали», природный материал.

Ребенок и его здоровье

Рассматривание полости рта в зеркало, определение состояния зубов. Беседы: «Здоровые зубы – здоровые дети», «Почему нужно лечить зубы». Чтение: А.Анпилов «Зубки заболели», В.Ланцетти «Все качается», С. Прокофьева, Г.Сапгир «Румяные щеки». Дид\игра «Зуб Неболей-ка». Сюжет\игра «Поликлиника».

Растительный мир

Ноябрь

Рассматривание иллюстраций.

Беседа «Деревья поздней осенью».

Чтение: А.Пушкин «Уж небо осенью дышало…».

Продуктивная деятельность: «Осенний парк», «Наш участок осенью».

Животный мир

Рассматривание иллюстраций.

Беседа о птицах.

Рассказ вос-ля о жизни водоемов.

Чтение: Г.Скребинский «Маленький лесовод», И.Соколов-Микитин «Дятлы»

Неживая природа

Рассматривание иллюстраций.

Беседа о погоде осенью (по календарю природы)

Чтение: Я.Аким «Первый снег».

Труд людей в природе

Закреплять знания об осенних работах в парках, полях и на огородах, о заботе о домашних животных (подготовка растений к зимовке, уборка листвы, утепление помещений для скота)

1. Беседа о кроте – дать представление о особенностях внешнего строения и поведения крота.

Дид\игра «Узнай, какой зверь» - учить классифицировать животных.

2. «Влаголюбивые и засухоустойчивые комнатные растения» - сформировать у детей представление о дифференцированных потребностях комнатных растений во влаге.

Опыт «Растение теряет воду через испарение» - Дать понятие детям о способе потери воды растениями.

3. «Обитатели экологической комнаты» - уточнить виды растений и животных, которые имеются в уголке природы.

Эколог\игра «Чем похожи? Чем отличаются?» - формировать умение обследовать объект, формировать умение доказывать принадлежность объекта к живому.

4. «Беседа об осени» - обобщить и систематизировать знания детей об осени. Воспитывать бережное отношение к растениям и животным.

Игра В.Воскобовича «Прозрачный квадрат».

Иллюстрация «Крот», сказка Г.Х.Андерсена «Дюймовочка»        

Два растения – засухоустойчивое и влаголюбивое, глобус; растение в горшочке, полиэтиленовый пакет, клейкая лента.

Растения, животные – обитатели уголка природы; элементы сенсорных моделей: цвет, форма, характер поверхности листьев, численность.

Ковролин с явлениями природы по временам года, осенние листья, птицы, вырезанные по контуру, игра В.Воскобовича «Прозрачный квадрат», схемы к игре.

Ребенок и его здоровье

Экскурсия в медицинский кабинет детского сада, целевая прогулка к медицинскому учреждению. Беседа о работе врача.

 Чтение: В.Ивенин «Слово врача».

Декабрь

Сюжет\игра «Поликлиника», «Аптека».

Растительный мир

Рассматривание картин, иллюстраций.

Рассказ вос-ля.

Чтение: С.Есенин «Береза», И.Соколов-Микитин «Зима в лесу».

Продуктивная деятельность «Деревья в снегу».

Животный мир

Рассматривание иллюстраций.

Беседа «Кто прилетает к нам на кормушку».

Рассказ вос-ля о жизни рыб зимой

Чтение: И.Гришашвили «Охраняй птиц!», С.Михалков «Дельный совет».

Дид\игры на закрепление знаний о зимующих птицах.

Продуктивная деятельность «Гости на нашей кормушке».

Неживая природа

Опытно-исследовательская деятельность: выявить, где быстрее остынет вода в бутылке; в снегу или на открытом месте.

Чтение: Л.Кондрашенко «Следы на снегу», И.Соколов-Микитов «Зима вьюжная», А.Пушкин «Зимний вечер».

Труд людей в природе

Наблюдение за работой дворника: сгребает снег к стволам деревьев, укрывает клумбы с многолетниками.

Продуктивная деятельность: помощь в сгребании снега к деревьям, кустам и клумбам.

1. «Беседа о лесе» - уточнить и расширить представления детей о лесе.

«Дуб и сосна. Строение и отличие» - Закрепить знания детей о деревьях, различных их частях (корни, ствол, крона и т.д.). Учить отличать дуб от сосны.

2. «Дуб и сосна» - дать детям представление о взаимосвязях живых организмов. Рассказать, что жизнь одних из них связана с дубом, жизнь других - с сосной.

«Опыт. Летающие семена» - познакомить детей с ролью ветра в жизни растений на примере семян, которые он разносит.

3. «Волк и лиса – лесные хищники». Уточнить представления детей   об образе жизни лисы и волка в зимнее время.

«Письмо волку и лисе» - показать необходимость существования на земле всех видов животных, независимо от наших симпатий и интипатий.

4. «Наблюдение за кошкой и котятами» - выявить признаки кошки с котенком как домашних животных, как зверей. Воспитать у детей удовольствие от общения с ними.

«Опыт. Как кошка язычком чистит себе шерстку» - выяснить, как моется кошка.

Январь

Панно для модели «Лес» и панно для раздаточного материала. Картинки для модели «Лес»; картинки животных, не живущих в наших лесах. Картинки домашних животных; игровой персонаж «Незнайка»; репродукции картин, стихи, загадки; комплект карточек «Дуб и сосна».

Комплект карточек «Дуб и сосна» из пособия Н.Рыжовой «Невидимые ниточки природы».

Игрушка-заяц, картины «Заяц на лежке», «Волчья стая зимой», «Лиса», «Медвежья берлога», модель «Длинные и короткие ноги», контуры дома, деревьев, картины с изображением волка, лисы.

Красивая игрушка – котенок, картины «Кошка во дворе», «Кошка с котятами», игрушки для котенка: шарик или мячик, бумажный бантик на веревочке, ватный тампон, пилка для ногтей, карандаш.

Ребенок и его здоровье

Опытно-исследовательская деятельность по изучению отдельных функций своих органов чувств.

Беседы: «Как устроено наше тело», «Что для чего нужно», «Как работают наши органы».

Чтение В.Бондаренко «Язык и уши», С.Маршак «Почему у человека две руки и один язык», Е.Пермяк «Про нос и язык».

Дид\игра «Кто больше знает о себе».

Сюжет\игра «Диспансеризация».

Продуктивная деятельность «Мы одинаковые и разные», «Портреты».

Растительный мир

Опытно-исследовательская деятельность: раскопать глубокий снег, показать спрятавшиеся там растения.

Рассказ вос-ля: Ф.Тютчев «Чародейкою Зимою..»

Дид\игры на закрепление знаний о комнатных растениях.

Животный мир

Опытно-исследовательская деятельность: кусочек коры поместить в тепле на белый лист бумаги, наблюдать появление насекомых.

Рассказ вос-ля «Как зимуют насекомые».

Беседа «Звери наших лесов».

Чтение: С.Есенин «Поет зима, аукает…», Г.Скребицкий «В зимнюю стужу», «Митины друзья», Е.Чарушин «Олениха с оленятами», «Лосиха с лосенком», «Рысь», С.Черный «Волк».

Ди\игры на закрепление знаний о диких животных средней полосы России.

Продуктивная деятельность «Елка для птиц - съедобные подарки».

Неживая природа

Опытно-исследовательская деятельность: превращение снега и льда в воду и пар с последующей его частичной конденсацией.

Беседа «Зимний день».

Чтение: К.Бальмонт «Снежинка», М.Клокова «Дед Мороз», В.Пашков «Русская зима».

Труд людей в природе

Рассказать о подготовке с\х техники к весенним работам, уточнить названия ее видов: борона, сеялка, комбайн, трактор; объяснить их значение и назначение.

Февраль

1. «Кто главный в лесу?» - дать детям представление о леснике – человеке, который заботится о лесе.

«Как вести себя в лесу» - способствовать формированию у детей навыков разумного поведения в лесу.

2. Беседа «Я - человек» - на основе исследовательской деятельности развивать представление о том, что человек – часть природы, и одновременно существо мыслящее.

«Опыт. Выяснение причины храпа человека» - выяснить, почему человек храпит.

3. «Сравнение диких и домашних животных» - уточнить с детьми признаки домашних животных. Показать, что они отличаются от диких. Упражнять умственные способности детей.

«Тризовая игра «Что было бы, если бы…(кошка лаяла)?»» - развивать воображение, творчество детей.

4. «Что мы знаем о птицах?» - уточнить представления детей о знакомых птицах. условиях их жизни, роли человека в жизни зимующих птиц и птиц, живущих в экологической комнате.

 Эколог\игра «Отгадай, какая птица» - учить узнавать птицу по повадкам. внешнему виду, песням.

Эколог\игра «Птичья столовая» - дать детям элементарные знания о том, чем кормят птиц зимой.

Картины «Зимняя подкормка диких животных», «Лесник спасает зайцев», карточки, изображающие разное поведение в лесу.

Модель изображения человека, карточки с изображением живых, неживых предметов, модель «мозга», картинки для составления портретов. вощеная бумага, ножницы, линейка.

Картины с изображением свиньи, коровы, кабана, лося; игрушки: медведь, мышка.

Иллюстрации – зимующие и перелетные птицы, календарь наблюдений за зимующими птицами; набор маховых и пуховых перьев; 2 листа бумаги, веер, два бумажных голубя; запись «Голоса птиц в природе».

Ребенок и его здоровье

Беседы: «Почему люди болеют», «Как уберечься от болезней», «Почему нужно охранять природу», «Все в природе взаимосвязано».

Чтение: Г.Горн «Энциклопедия здоровья в сказках и рассказах для самых маленьких», И. Семенов «Как стать Неболейкой».

Сюжет\игра «Больница».

Продуктивная деятельность: плакаты о защите природы.

Растительный мир

Рассматривание картин, иллюстраций.

Продуктивная деятельность «Зимние кружева»

Животный мир

Рассказ вос-ля.

Беседа «Животные юга и севера».

Чтение: Н.Асеев «Снегири», Б.Заходер «Мохнатая азбука», Г.Скребицкий «В зимнюю стужу».

Дид\игры на закрепление знаний о диких животных.

Продуктивная деятельность «Зоопарк».

Неживая природа

Беседа «Зимняя погода» (по календарю погоды).

Продуктивная деятельность «Рисует узоры мороз на оконном стекле».

Труд людей в природе

Рассказ вос-ля о работах в садах и парках: стряхивают снег с деревьев, чтобы не поломались ветки. Закрепить знания об уходе за животными на животноводческих фермах.

Продуктивная деятельность: охрана деревьев и кустарников.

1. «Экологические пирамиды» - формировать у детей представление о взаимосвязи обитателей леса – растений и животных, их пищевой зависимости друг от друга.

Игра «Живая пирамида» - закрепить знания детей об «экологических пирамидах».

2. «Двугорбый верблюд пустыни» - углубить представления детей о многообразии живых существ, населяющих нашу планету.

«Напиши письмо верблюду» - расширить представления детей о животном мире, показать его разнообразие.

«Опыт. Определение возможности проживания верблюда в пустыне, неделями обходясь без воды» - показать, почему верблюды могут жить в пустыне, неделями обходясь без воды.

3. «Как белка, заяц и лось проводят зиму в лесу» - формировать у детей представление о жизни животных в лесу, их к зимнему периоду.

«Опыт. Как маскируются животные» - выяснить как маскируются животные.

4. «Как узнать зиму?» - обобщить представление детей о типичных зимних явлениях в неживой природе. Закрепить знания об особенностях существования растений зимой, обобщить знания об образе жизни и поведении животных зимой. Формировать эстетическое отношение к зимним явлениям.

Набор полосок бумаги разной длины с изображением колосков, травы, зайцев, волка, мышек и совы.

Картинки с изображением верблюда, пособие Н.Рыжовой «Напиши письмо мартышке», зеркальце.

Картины: «Лоси в лесу», «Зайцы в зимнем лесу», «Белки спасаются от куницы», игрушка – зайчик, контурное изображение сосны, зимнего дерева, ели, куста, 4-этажного дома, маленькие картинки с изображением белки, лося, зайца; модель маскировки;  листы белой бумаги, желтые мелки, красный прозрачный пластик, ковролин, веревочки-липучки.

Картины на зимнюю тематику; календарь наблюдений; подборка стихов о зиме; запись произведений П.И.Чайковского из цикла «Времена года»; тонированная бумага, краски, кисти для рисования.

Март

Ребенок и его здоровье

Беседа «Как помочь себе и другу».

Дид\игра и упр-ния: «Окажи помощь», «Что делать, если… (порезал палец, обжегся и т.д.)».

Игровые тренинги «Оказание первой помощи», «Позвони 03».

Сюжет\игра «Скорая помощь».

Продуктивная деятельность «Автомобиль скорой помощи».

Растительный мир

Опытно-исследовательская деятельность: размножение растений вегетативным способом.

Беседа «Как растут растения».

Чтение: М.Пришвин «Разговор деревьев».

Продуктивная деятельность: черенкование комнатных растений.

Животный мир

Рассматривание картин, иллюстраций.

 Рассказ вос-ля о морских обитателях.

Чтение: О.Белявская «Весенние вести», И.Соколов-Микитов «Весна».

Продуктивная деятельность: «Морские глубины», «Аквариум».

Неживая природа

Опытно-исследовательская деятельность: внести сосульку, снег в тепло, рассмотреть талую воду.

Беседы: «Солнце – источник жизни на Земле», «Ранняя весна».

Чтение: А. Ахундова «Сосульки», В.Инбер «Что такое весна?», И.Соколов-Микитов «Ранней весной», Е.Трутнева «На помощь весне», Ф.Тютчев «Зима недаром злится…».

Продуктивная деятельность «Закат солнца»

Труд людей в природе

Рассказ вос-ля о подготовке к весеннему севу (очищают зерно, проверяют его на всхожесть, заканчивают ремонт техники). Рассказать о труде садовника: сыпет торф возле деревьев, чтобы задержать талую воду.

Продуктивная деятельность: снегозадержание.

Апрель

1. «Вода вокруг нас. Круговорот воды в природе» - обратить внимание детей на значение воды в нашей жизни, показать, где, в каком виде существует вода в окружающей среде. Рассказать, что капельки воды в природе «ходят», движутся по кругу.

Подв\игра «Ходят капельки по кругу» - дать детям первые элементарные представления о круговороте воды в природе.

2. «Свойства воды» - познакомить детей с некоторыми свойствами воды, обратить их внимание на то, что даже такой привычный объект, как вода, таит в себе много неизвестного.

3. «Кто живет в воде» - познакомить детей с представителями водных животных, показать их особенности, приспособленность к жизни именно в водной среде.

Подв\игра «Мы – водные животные» - закрепить знания детей о водных животных, учить изображать животных, имитировать их движения.

4. «Что растет в воде» - познакомить детей с некоторыми видами водных растений, с их особенностями, приспособленностью к жизни именно в водной среде; разъяснить необходимость охраны этих растений и среды их обитания.

Глобус, картины с изображением реки, озера, моря, пустыни; схема круговорота воды в природе, сюжетные картинки с сюжетами использования воды. рассказ «Что такое кислый дождь?»

Стаканчики с водой, стаканчик с молоком, палочки или чайные ложки, соломинки, термос с горячей водой, стекло, зеркальце.

Картинки с изображением речных животных: рыбы, лягушки, бобры, раки. Панно с изображением подводного мира реки, картинки с изображением водных животных.

Рисунки, фотографии водоемов и водных растений. Сказки: А.Толстой «Золотой ключик, или Приключения Буратино», Г.Х.Андерсен «Дюймовочка».

Ребенок и его здоровье

Беседы: «Почему полезно заниматься физкультурой», «Мы дружим с физкультурой».

Чтение: В.Радченко и др. «Твой олимпийский учебник», С.Прокофьева «Румяные щеки», пословицы, поговорки, загадки о спорте.

Дид\игры: «Угадай вид спорта», «Где мы были, мы не скажем, а что делали – покажем».

Сюжет\игра «На зарядку становись…»

Продуктивная деятельность «Мы делаем зарядку».

Растительный мир

Рассматривание картин, иллюстраций.

Чтение: К.Бальмонт «Подснежник», Л.Гулыга «Весна», И.Соколов-Микитов «Цветы леса», А.Плещеев «Весна», Е.Серова «Подснежник».

Продуктивная деятельность «Изумрудная зелень».

Животный мир

Рассматривание иллюстраций.

Беседа о насекомых.

Чтение: А.Сарсеков «Бабочка, давай дружить!».

Дид\игры на закрепление знаний о птицах.

Продуктивная деятельность «Живые цветы»

Неживая природа

Опытно-исследовательская деятельность с почвой.

Рассказ вос-ля о ледоходе.

Чтение: С.Михалков «Дядя Степа – милиционер», А.Пушкин «Гонимы вешними лучами…».

Продуктивная деятельность: «Ледоход на реке».

Труд людей в природе

Закрепить знания о подготовке к весеннему севу, посеву семян овощей и цветов на рассаду.

Продуктивная деятельность: посев овощных и цветочных семян на рассаду.

1. «Весенний уход за комнатными растениями» - учить детей по внешним особенностям растений определять их нормальное или болезненное состояние, выявлять недостающие условия и определять способы ухода, которые могут их восполнить.

«Опыт. Вырастить из морковных верхушек морковь» - показать детям. что морковь можно вырастить из морковных верхушек.

2. «Беседа о дождевых червях» - продолжить знакомить с особенностями строения и поведения подземных обитателях, показать их приспособленность к почвенной среде.

«Письмо дождевого червя» - расширять представления детей о животном мире.

«Опыт. Выяснение причин выхода червей на поверхность во время дождя» - установить почему во время дождя черви выходят на поверхность.

3. «Красная книга – символ опасности» - дать детям представление о том, что люди плохо зная природу, погубили много растений и животных.

Эколог\игра «Растения и животные Красной книги»  - познакомить детей с Красной книгой, охраняемыми растениями, животными.

4. «Мой край родной – заповедные места Самарской области» - познакомить детей с заповедниками, памятниками природы своей местности.

Игра «Посели  животных»  -  закрепить знание мест обитания животных (лес, луг, водоросли, почва, берег водоема).

Игрушка – кукла Айболит. грузовая машина с зелеными  крестами. чемоданчик доктора. в котором палочки для рыхления, пульверизатор, рецепты, пакетики, пузырьки с удобрениями, ножницы, коробка с толченым углем. Мешочек с хорошей землей на машине.

Верхушки морковки, песок, емкость для посадки.

Рисунки или фотографии дождевого червя; полстакана камешков для аквариума в экологической комнате; сказка Н.Павловой «Большое чудо».

Картинки с изображением крупных морских животных: кита, дельфина, моржа, тюленя; Красная книга; принадлежности для рисования.

Иллюстрации заповедных мест Самарской области, открытки, слайды, заметки из газет и журналов.

Ребенок и его здоровье

Беседы: «Если хочешь быть здоров», «Как сберечь свое здоровье», «Здоровье – главное богатство».

Развлечение «Путешествие в Страну Здоровья».

Продуктивная деятельность: плакаты о здоровом образе жизни, паспорт здоровья.

Детско-родительский проект: портфолио ребенка «Я и мое здоровье».

Растительный мир

Рассматривание картин, иллюстраций.

Беседа «Цветущая весна».

Чтение: И.Бунин «В лесу», С.Есенин «Черемуха», «Ландыш», М.Пришвин «Золотой луг», Е.Серова «Ландыш».

Продуктивная деятельность: «Одуванчики на лугу», «Цветущий сад».

Животный мир

Рассказ вос-ля.

Чтение: В.Бианки «Четыре времени года». Голубые лягушки», К.Паустовский «Квакша», И.Соколов-Микитов «Рой».

Неживая природа

Беседа «Какая погода была весной».

Чтение: З.Александрова «Салют весне», Ф.Тютчев «Весенняя гроза».

Труд людей в природе

Рассматривание иллюстраций.

Рассказ вос-ля о весеннем севе, высадке рассады на огороде. Познакомить с особенностями содержания домашних животных: стада пасутся на пастбищах, питаются сочной травой, поэтому дают самое питательное молоко.

Чтение: Л.Воронкова «Солнечный денек» (главы из книги).

1. «Знакомство со свойствами воздуха» - познакомить детей с понятием «воздух», его свойствами и ролью в жизни человека.

«Опыт. Как увидеть воздух. Как услышать воздух» - опытническим путем закрепить знания детей о воздухе.

2. «Носы нужны не только для красы» - познакомить детей с органами дыхания человека и некоторых животных.

Дид\игра «Твердые. жидкие, газообразные человечки» - помочь детям понять отличие газообразных, жидких. твердых веществ.

«Опыт. Выяснить почему у верблюда, сайгака такая необычная форма носа» -  показать приспособление органов дыхания к окружающей среде.

3. «Солнце – большая звезда» - дать представление о Солнце как о звезде и о планетах Солнечной системы.

Игра «Догони свою тень» - познакомить детей с понятиями света и тени.

Опыт «Волшебный лучик» - показать, что солнечный луч может превращаться в разноцветный.

4. «Беседа о весне» - уточнить и систематизировать знания детей о характерных признаках весны. Учить понимать связь между явлениями неживой природы и жизнью растений, животных, между явлениями неживой природы и сезонными видами труда.

Воздушные шары, спасательный круг, банка с водой, стаканчики с водой и соломинками на каждого ребенка, свистульки, бутылки, листы бумаги, духовые инструменты. Куклы – Знайка, Незнайка, Винни-Пух. Рисунки из пособия Н.Рыжовой «Воздух-невидимка».

Зеркала для всех детей, бумажные короны с рисунками, воздушные шарики; фотографии верблюда и сайгака, 3-литровая банка с крышкой, песок, резиновый шланг, резиновая груша.

Схема – планеты Солнечной системы, карта звездного неба. рисунки с изображением дома-природы, и обычного дома, настольная лампа, ванночка, плоское зеркальце, лист белой бумаги.

Картинки с явлениями природы, картинки с изображениями животных, календарь погоды, картины на весеннюю тематику. Запись произведения П.И.Чайковского «Времена года».

№

Мероприятия

Срок проведения

1.

1.1. Родительское собрание. Деловая игра

 « Укрепление здоровья через родную природу»

1.2.. Участие в проведении «Недели Здоровья».

1.3. Консультация для родителей: « Пребывание детей на свежем воздухе».

Сентябрь

2.

1.1.Семинар – практикум для родителей : «Экология и здоровье».

1.2. Спортивный праздник с участием родителей на участке ДОУ.

1.3. . Устный журнал «Ребенок познает мир».

Октябрь

3.

1.1. «Круглый стол» : « Организация эколого – развивающей среды в ДОУ».

1.2. Консультация для родителей: « Окружающая среда как фактор развития детей раннего возраста».

1.3. Анкетирование родителей: « Влияние экологии на здоровья человека».

Ноябрь

4.

1.1. «Почтовый ящик». (Вопросы родителей)

1.2.Участие родителей в проведении миниакции «Елочка – зеленая иголочка».

1.3. Информационный бюллетень: «Оздоровление дошкольников с использованием аэрофитотерапии».

Декабрь

5.

1.1. Совместная с детьми постановка спектакля «Природы жалобная книга».

1.2. Участие родителей в поведении «Недели Здоровья».

1.3. Консультация для родителей «Система сотрудничества с родителями как условие экологического воспитания дошкольников».

Январь

6.

1.1. «Устный журнал»  «Нетрадиционные методы оздоровления дошкольников».

1.2. КВН старших дошкольников с родителями «Зеленая аптека».

Февраль

7.

1.1. Практикум общения педагогов и родителей: «Здоровый дошкольник».

1.2.Участие родителей в проведении миниакции «Домики для птиц»

Март

8.

1.1. Участие родителей в субботнике «Чистая территория».

1.2. Консультация для родителей «Формирование ценностного отношения к здоровью в семье».

1.3. Участие родителей в празднике

«День Земли».

Апрель

9.

1.1. Информационный бюллетень: «Лето красное и опасное»

1.2. Участие родителей в организации экскурсии в лесополосу.

1.3. Анкетирование родителей: « На «Вы» с природой».

Май

10.

1.1. Участие родителей в проведении «Недели Здоровья».

1.2. Консультация для родителей : «Природа , как естественный фактор воспитания (природа и ребенок, здоровье ребенка)».

1.3. «Устный журнал» :  « Лето – наиболее благоприятный период для укрепления здоровья детей, их всестороннего развития».

Июнь

11.

1.1. Информационный бюллетень «Закаливание детей природными факторами».

1.2. Консультация для родителей: «Влияние природы на здоровье ребенка и безопасность при общении с ней».

1.3. Участие в празднике «Солнце, воздух и вода – наши лучшие друзья!»

Июль

12.

1.1. Вечер вопросов и от ответов : «Экология и здоровье».

1.2. Участие родителей в мероприятии «Ура! Мы идем в поход!»

1.3. Участие родителей в разработке «Экологической тропы».

Август