Конспект НОД на тему: «Цветные льдинки» старшая группа.
план-конспект занятия по окружающему миру (старшая группа) по теме

Конспект НОД на тему: «Цветные льдинки» старшая группа.

Цель:

 познакомить с тем, что вода на морозе замерзая становится льдом,

со свойствами льда: твердый, не льется, имеет форму чашечки, в которой застыл, холодный, скользкий, хрупкий - разбивается, если ударяется о твердый предмет.

Делаем цветные льдинки

Цель: показать, что вода прозрачная, бесцветная, но она

может стать разноцветной, если в нее добавить

краску. Цветная вода непрозрачная, из нее можно сделать

украшения для елки. Воду легко пролить, но она и легко

впитывается.

Организуя наблюдение, воспитатель предлагает сесть вокруг

большого стола, сообщает, что будет делать волшебную

воду (для этого необходимы банки, песочные

формочки, краски, нитки, поднос, любые мелкие предметы

, черпачок) .

Воспитатель наливает воду в банки, ставит их на середину

стола, предлагает внимательно посмотреть и сказать, какая

вода. (Бесцветная, прозрачная, сквозь нее все

видно.) Предлагает детям закрыть глаза, бросает в банки

мелкие предметы (шарик, пуговицу и пр.) просит открыть

глаза, назвать эти предметы, объяснить, почему их

видно. Сообщает, что сейчас начнется "колдовство"-

приготовление красивой разноцветной воды. Добавляет в

каждую банку гуашь разного цвета- красную, синюю, желтую, зеленую. Не спешит ее размешивать, дает детям возможность рассмотреть, как

краска расходится в воде, уточняет с ними, какого цвета вода

получилась в разных банках, спрашивает, на что похожа

красная, зеленая и тд. Вода, красива ли она. Выясняет видны

ли теперь предметы, куда они исчезли. Уточняет что подкрашенная вода непрозрачна, сквозь нее ничего не видно.

Предлагает выбрать песочную формочку и цветную воду. Дети ставят формочки на поднос. Затем воспитатель вынимает нитки и сообщает, что дальше «колдовать» будет мороз на улице- он сделает из воды цветные льдинки (нитки нужны, чтобы привязать их к веткам) .Обращает внимание детей на то, что вода легко проливается, потому что она жидкая. Попробуем? Получится много разноцветных лужиц. Их легко вытереть тряпкой- вода быстро впитывается. Наблюдение проводится на улице, куда воспитатель выносит поднос с формочками. Дети вместе с воспитателем рассматривают их, щупают, называют свойства замерзшей воды (льда). Рассматривают, как ниточки вмерзли в лед.

Воспитатель показывает, как в ладони можно согреть формочку чтобы льдинка выскочила. Дети освобождают цветные льдинки, любуются ими.Подойдя к ели, воспитатель предлагает детям поздороваться с ней, поздравить с Новым Годом, обращает внимание на ее красоту, на шишки и снег, которые придают ей особое очарование. Дети помогают воспитателю развесить ледяные украшения. Вокруг наряженной ели проводится досуг (подвижные игры, хороводы и т. д.)

Конспект НОД на тему: «Цветные льдинки» старшая группа.

Цель:

 познакомить с тем, что вода на морозе замерзая становится льдом,

со свойствами льда: твердый, не льется, имеет форму чашечки, в которой застыл, холодный, скользкий, хрупкий - разбивается, если ударяется о твердый предмет.

Делаем цветные льдинки

Цель: показать, что вода прозрачная, бесцветная, но она

может стать разноцветной, если в нее добавить

краску. Цветная вода непрозрачная, из нее можно сделать

украшения для елки. Воду легко пролить, но она и легко

впитывается.

Организуя наблюдение, воспитатель предлагает сесть вокруг

большого стола, сообщает, что будет делать волшебную

воду (для этого необходимы банки, песочные

формочки, краски, нитки, поднос, любые мелкие предметы

, черпачок) .

Воспитатель наливает воду в банки, ставит их на середину

стола, предлагает внимательно посмотреть и сказать, какая

вода. (Бесцветная, прозрачная, сквозь нее все

видно.) Предлагает детям закрыть глаза, бросает в банки

мелкие предметы (шарик, пуговицу и пр.) просит открыть

глаза, назвать эти предметы, объяснить, почему их

видно. Сообщает, что сейчас начнется "колдовство"-

приготовление красивой разноцветной воды. Добавляет в

каждую банку гуашь разного цвета- красную, синюю, желтую, зеленую. Не спешит ее размешивать, дает детям возможность рассмотреть, как

краска расходится в воде, уточняет с ними, какого цвета вода

получилась в разных банках, спрашивает, на что похожа

красная, зеленая и тд. Вода, красива ли она. Выясняет видны

ли теперь предметы, куда они исчезли. Уточняет что подкрашенная вода непрозрачна, сквозь нее ничего не видно.

Предлагает выбрать песочную формочку и цветную воду. Дети ставят формочки на поднос. Затем воспитатель вынимает нитки и сообщает, что дальше «колдовать» будет мороз на улице- он сделает из воды цветные льдинки (нитки нужны, чтобы привязать их к веткам) .Обращает внимание детей на то, что вода легко проливается, потому что она жидкая. Попробуем? Получится много разноцветных лужиц. Их легко вытереть тряпкой- вода быстро впитывается. Наблюдение проводится на улице, куда воспитатель выносит поднос с формочками. Дети вместе с воспитателем рассматривают их, щупают, называют свойства замерзшей воды (льда). Рассматривают, как ниточки вмерзли в лед.

Воспитатель показывает, как в ладони можно согреть формочку чтобы льдинка выскочила. Дети освобождают цветные льдинки, любуются ими.Подойдя к ели, воспитатель предлагает детям поздороваться с ней, поздравить с Новым Годом, обращает внимание на ее красоту, на шишки и снег, которые придают ей особое очарование. Дети помогают воспитателю развесить ледяные украшения. Вокруг наряженной ели проводится досуг (подвижные игры, хороводы и т. д.)