Методическая разработка занятия для детей младшего дошкольного возраста "Путешествие с весной"
методическая разработка по окружающему миру (младшая группа) по теме
Занятие расчитано на детей от 1,5 до 2-х лет.Помогая Весне дети учатся не только сострадать и сопереживать,но и узнают что-то новое про кролика и зайца,и других животных.
Скачать:
Вложение | Размер |
---|---|
![]() | 24.49 КБ |
Предварительный просмотр:
Тема: «Путешествие с весной»
Цель:
- Расширить представление о таких понятиях как: узкий, широкий, длинный, короткий.
- Закрепить знания детей о диких и домашних животных.
- Закрепить красный цвет.
- Пополнить знания детей о кролике: что ест, его строение, на кого он похож (на зайца), где живет.
- Активировать словарь за счет новых слов.
Х/игра «Мы на луг ходили»
- -Ребята, вы слышите кто-то плачет, давайте поищем, может ему наша помощь нужна...
На пеньке около леса сидит Весна и горько плачет. Подходим с ребятами к ней. Ребята, спросите, кто она такая и почему плачет. (Дети спрашивают)
-Я Весна - красна, а плачу я потому, что горе случилось в моем лесу. Все дикие и домашние животные перепутались и я никак не могу им помочь, ребятки, может вы мне поможете разобраться с моим зверьем.
- -Поможем Весне, ребята?
Весна объясняет, что нужно сделать.
(Дети распределяют зверей в лес, а домашних животных во двор)
- -Вот спасибо вам ребятки, что помогли мне и моим зверушкам. Села Весна и опять заплакала.
-Ну, а теперь, почему плачешь, ведь мы помогли тебе.
-Ребята, помогли мы Весне? -Да.
-А что же она опять плачет, спросите у нее. Что еще случилось? (Дети спрашивают)
-Вы разве не заметили, - весна отвечает, - что в вашем дворе кролика не хватает, пошел он к зайчишке в гости, да там и остался, зайчишка-то выживет в лесу, а кролик нет, сходить мне надо за ним.
-Пойдемте скорее, - говорят дети.
-Так как мы пойдем, здесь ведь речка, ноги промочим и платье я свое красивое испорчу.
-Что же нужно сделать, чтобы Весне помочь?
-А мы мост построим, - говорит Вася.
-А какой мы мост будем строить, длинный или короткий, широкий или узкий?
-Длинный, чтобы с одного берега на другой, говорит Наташа.
-А широкий или узкий?
-Широкий, нас много, чтобы все быстрее прошли, - сказал Саша.
-Какого цвета мост будет?
-Красного (варианты ответов детей) (Строим мост через речку) Перешли мост, вышли на полянку. Весна берет в руки кролика и говорит:
- Вот мой дружок кролик, ну что сходил к зайчишке в гости.
- Ребятки, посмотрите какой у меня братец - кролик, на кого он похож?
- На зайца, - хором сказали дети.
- А какой зайка зимой? (белый)
- А летом? (серый)
- Кто знает, что любят зайцы и кролики есть? (Дети перечисляют)
Весна достает из корзинки угощение для кролика: свежую капусту, морковь, зерно, картошку, прутики осины и т.д.
- Ребята, давайте угостим кролика и посмотрим, что он больше всего любит есть. Дети по очереди дают кролику угощение.
Определяем, что он больше любит. Пока кролик ест, рассматриваем его.
- Что есть на голове у кролика?
- Глаза, нос, уши, рот, усы.
- А какие уши у кролика, как у нас с вами?
- Нет, они большие и длинные.
- Что еще есть у кролика?
- Лапы и хвост.
- А хвостик большой?
- Маленький, как у зайчика.
- Какого цвета наш кролик?
- Серого, черного и т.д.
- А зайцы какого цвета бывают?
- Белого и серого.
- Ребята, а вы умеете играть, - спрашивает Весна.
- -Да.
- Кролик хотел бы посмотреть, как вы играете, зайка-то его дружок ему рассказывал про веселую игру «Лиса и зайцы» и он захотел посмотреть как вы в нее умеете играть.
Проводится игра «Лиса и зайцы» (2-3 раза).
- Ребятки, вы угощали кролика, ему очень понравилось ваше угощение. Нашему братцу-кролику зайка тоже передал угощение для вас, хотите попробовать?
-Да!!!
- Весна достает угощение из маленькой корзинки и раздает детям. Дети угощаются и благодарят зайку с кроликом за угощение.
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
МЕТОДИЧЕСКАЯ РАЗРАБОТКА:"Активизация словаря детей младшего дошкольного возраста посредством театрализованной деятельности. "
Актуальностьсоздания системы педагогических мероприятий по активизации словаря детей младшего дошкольного возраста через театрализованную деятельность обусловлена тем, что театрализованная деяте...
![](/sites/default/files/pictures/2012/11/19/picture-145746-1353323887.jpg)
Методическая разработка занятия для детей младшего дошкольного возраста "Рыбки живые и игрушечные "
Предлагаю вашему вниманию методическую разработку занятия с детьми младшего дошкольного возраста-от 1, 5 до 2-х лет. В ходе занятия идет знакомство детей с живыми и игрушечными рыбками, расширяются и ...
![](/sites/default/files/pictures/2012/11/19/picture-145746-1353323887.jpg)
Методическая разработка занятия для детей младшего дошкольного возраста "В гости к братцу кролику"
В данном занятии малыши вспоминают названия домашних животных,что едят,как кричат и т.д.за счет чего происходит активизация словаря детей....
![](/sites/default/files/pictures/2012/12/09/picture-88141-1355080662.jpg)
МЕТОДИЧЕСКАЯ РАЗРАБОТКА ПРАЗДНИКА для детей младшего возраста по теме: «ВЕСНА - КРАСНА»
МЕТОДИЧЕСКАЯ РАЗРАБОТКА ПРАЗДНИКА для детей младшего возраста по теме: «ВЕСНА - КРАСНА» (с использованием игровых технологий, элементов театрализованной деятельности...
Методическая разработка НОД для детей младшего дошкольного возраста по художественно-эстетическому развитию, область "Художественное творчество" тема:" Вкусные угощения"
интересный материал для педагогов, занимающихся с детьми раннего и младшего дошкольного возраста...
Методическая разработка.Проект для детей младшего дошкольного возраста.Приобщение к здоровому образу жизни детей младшего дошкольного возраста
Приобщение к здоровому образу жизни детей младшего дошкольного возраста...
Методическая разработка занятия для детей подготовительной группы "Времена года.Весна."
Презентация может быть использована для закрепления представлений о временах года, о свойствах и отношениях объектов окружающего мира, о особенностях природы весной....