Зовём весну, аукаем
план-конспект занятия по окружающему миру (старшая группа) по теме

 Занятие по ознакомлению с окружающим.

«Зовём весну, аукаем.»

Программное содержание: продолжать знакомить детей с народными традициями русского народа. Закрепить признаки наступившего времени года, уточнить знания о месяцах и их очерёдности. Расширять знания детей о перелётных птицах, повадках, характерном образе жизни. Воспитывать интерес к жизни птиц, желание их оберегать.

Предварительная работа: наблюдение весенних явлений в природе, загадывание загадок, чтение стихов, рассказов о весне, прослушивание диска «Голоса природы», лепка жаворонков из солёного теста, украшение обрядового дерева, рассказ воспитателя о встрече весны в давние времена, рисование «Ранняя весна»

Материал: обрядовое дерево, разноцветные ленточки для украшения дерева, жаворонки , вылепленные ранее детьми из солёного теста, картинки с изображением перелётных и зимующих птиц, картинки с изображением различных жилищ, шапочки для подвижной игры, разрезные картинки с изображением птиц.

Здравствуйте, гости дорогие, мы рады  вновь видеть Вас у нас в гостях. Хотим мы рассказать Вам о традициях наших, русских, о том, как зовём, кличем мы весну-красну к себе, как ждём  и  её  и первых её вестников – птиц перелётных.

А вот и дерево наше обрядовое, посмотрите, ребятки, какое оно нарядное да красивое, ведь мы уже наряжали его, закликали весну. Да только где-то заблудилась она, никак не может найти к нам дорожку. Посмотрите, ребята, за окном всё снег, да снег. Но сегодня будем мы звать весну вместе с гостями нашими,  обязательно услышит она нас и придёт,  растопит снег, который уже так нам надоел.

А пока, ребята, давайте вспомним, что же такое, обрядовое дерево? (ответы детей)

Да, ребята, был в давние времена обряд, обычай в начале марта закликать, звать весну. Молодые девушки и парни, дети носили по деревне деревце, украшенное яркими ленточками, колокольчиками. Все звали весну в гости, прогоняли зиму надоевшую. Всем хотелось, чтоб поскорее деревья  одели  листву, чтоб земля зазеленела и зацвела, как это красивое и нарядное дерево.  А сейчас, ребята, приглашай те наших дорогих гостей, пусть и они вместе с вами  украшают наше дерево ленточками и загадывают желания. (Под музыку дети и гости завязывают на ветках разноцветные ленточки.)

А теперь, давайте послушаем, какие же заклички кричали дети, чтоб поскорее пришла весна. Два ребёнка читают заклички:

1.Скворушки, журавушки,

Прилетайте к нам, принесите нам:

Весну –красну, гладенько яичко,

Чистеньку водичку!

2. Жаворонки, прилетите!

Студёну зиму унесите!

Тёплу весну принесите!

Зима нам надоела,

Весь хлеб у нас поела!

Вот как в старину дети закликали весну. Ребята, а что значит закликали? (Ответы детей) Да, ребята, это значит звали, приглашали.

А как вы думаете, почему, закликая весну, птицы обращаются к птицам: скворушкам, журавушкам, жаворонкам? (Ответы детей). Да, ребята, в старину люди верили, что весну на своих крыльях приносят птицы, возвращающиеся после долгой зимы на родину. И называли этих птиц вестниками весны. То есть птицы несли всем весть , новость о том, что пришла весна.  Вспомните, ребята, совсем недавно, мы с вами лепили из солёного теста  жаворонков и я вам рассказывала, как в давние времена дети с такими же жаворонками  кликали весну,  бегали с ними по улице, поднимали их вверх и выкрикивали заклички.

Воспитатель  предлагает детям  взять своих жаворонков, поднять их повыше и прочесть весеннюю закличку.  Дети разбирают вылепленных ранее жаворонков и хором произносят:

Ау, ау, аукаем,

Весну- красну зовём:

Март, март

Солнцу рад;

Апрель, апрель

Откроет дверь:

Май, май

Сколько  хочешь гуляй!

Ау, ау, аукаем!

Дети вешают своих жаворонков на  весеннее дерево. Воспитатель предлагает детям вспомнить признаки весны, чтоб не пропустить время её прихода. Дети перечисляют приметы весны, и в заключение один ребёнок читает стихотворение:

Весна приходит за зимой,

Тепло приносит нам с тобой.

Приносит небо  голубое,

Сосульки, пенье ручейка,

Проталины и первоцветы,

И таянье на речках льда.

Воспитатель спрашивает у детей, рады ли они приближению весны? Предлагает поиграть в подвижную игру  «Ручеёк». Звучит музыка, дети играют в под. игру.

После игры воспитатель предлагает детям вспомнить птиц, которые возвращаются после холодной зимы  домой и назвать их. Воспитатель загадывает загадки о птицах, дети их отгадывают, находят их изображения среди остальных, выставляют на доску.

Загадки:

Всех перелётных птиц черней,

Чистит пашню от червей,

Целый день по полю вскачь,

А зовётся птица  . . .    (грач)

Под крышей я леплю гнездо

Из комочков глины.

Для птенчиков стелю на дно

Пуховую перину.                       (Ласточка)

Мы в скворечнике живём,

Песни звонкие поём.                                     (Скворец)

Маленький певец лесной

Лучше всех поёт весной!                                        (Соловей)

Над вешним привольем,

Над широким  полем,

Раздаются его трели,

Словно нежный звук свирели.                   (Жаворонок)

Длинноногий, длинноклювый,

Длинношеий,  телом серый,

А затылок голый, красный,

Бродит по болотам грязным.

Ловит в них лягушек,

Весёлых  попрыгушек.                      (Журавль)

Когда все загадки отгаданы , а картинки выставлены, воспитатель просит детей уточнить, как можно назвать  всех этих птиц? Дети отвечают. (Перелётные.) Почему мы их так называем? (ответы детей)

Дети рассматриваем изображения птиц, называют части тела, чем покрыто тело птиц.

Затем воспитатель предлагает детям  дид. игру  «Помоги птицам разобраться». Перед  детьми  картинки с изображением птиц зимующих и перелётных. Дети делятся на две команды, одна команда выкладывает птиц зимующих, а другая – перелётных. В конце дети проверяют друг  у друга задания, исправляют, если требуется и обосновывают свой ответ.

После этого воспитатель предлагает детям картинки с изображением различных жилищ ( дом, нора, дупло, гнездо, конура, скворечник и т. д.)  Дети находят то, которое подойдёт  для птиц. Дети называют изображения на карточках и объясняют, для кого это жилище, обосновывают свой ответ. Рассматривая картинку с изображением  гнезда, дети рассказывают, из чего птицы строят свои гнёзда.

Затем дети играют в подвижную игру « Скворушки». Ребята  надевают шапочки с изображением скворцов, игра продолжается 2 -3 раза.

После игры воспитатель предлагает детям разрезные картинки с изображением птиц. Дети собирают из  частей целое. В конце занятия воспитатель предлагает детям помочь отстающим . Дети оценивают правильность выполнения работы друг у друга и переходят к игре «Четвёртый лишний».

В конце занятия воспитатель уточняет, чем занимались дети на занятии,  благодарит детей за выполненную работу, хвалит за правильность выполнения задания и раздаёт угощение.

,

 Занятие по ознакомлению с окружающим.

«Зовём весну, аукаем.»

Программное содержание: продолжать знакомить детей с народными традициями русского народа. Закрепить признаки наступившего времени года, уточнить знания о месяцах и их очерёдности. Расширять знания детей о перелётных птицах, повадках, характерном образе жизни. Воспитывать интерес к жизни птиц, желание их оберегать.

Предварительная работа: наблюдение весенних явлений в природе, загадывание загадок, чтение стихов, рассказов о весне, прослушивание диска «Голоса природы», лепка жаворонков из солёного теста, украшение обрядового дерева, рассказ воспитателя о встрече весны в давние времена, рисование «Ранняя весна»

Материал: обрядовое дерево, разноцветные ленточки для украшения дерева, жаворонки , вылепленные ранее детьми из солёного теста, картинки с изображением перелётных и зимующих птиц, картинки с изображением различных жилищ, шапочки для подвижной игры, разрезные картинки с изображением птиц.

Здравствуйте, гости дорогие, мы рады  вновь видеть Вас у нас в гостях. Хотим мы рассказать Вам о традициях наших, русских, о том, как зовём, кличем мы весну-красну к себе, как ждём  и  её  и первых её вестников – птиц перелётных.

А вот и дерево наше обрядовое, посмотрите, ребятки, какое оно нарядное да красивое, ведь мы уже наряжали его, закликали весну. Да только где-то заблудилась она, никак не может найти к нам дорожку. Посмотрите, ребята, за окном всё снег, да снег. Но сегодня будем мы звать весну вместе с гостями нашими,  обязательно услышит она нас и придёт,  растопит снег, который уже так нам надоел.

А пока, ребята, давайте вспомним, что же такое, обрядовое дерево? (ответы детей)

Да, ребята, был в давние времена обряд, обычай в начале марта закликать, звать весну. Молодые девушки и парни, дети носили по деревне деревце, украшенное яркими ленточками, колокольчиками. Все звали весну в гости, прогоняли зиму надоевшую. Всем хотелось, чтоб поскорее деревья  одели  листву, чтоб земля зазеленела и зацвела, как это красивое и нарядное дерево.  А сейчас, ребята, приглашай те наших дорогих гостей, пусть и они вместе с вами  украшают наше дерево ленточками и загадывают желания. (Под музыку дети и гости завязывают на ветках разноцветные ленточки.)

А теперь, давайте послушаем, какие же заклички кричали дети, чтоб поскорее пришла весна. Два ребёнка читают заклички:

1.Скворушки, журавушки,

Прилетайте к нам, принесите нам:

Весну –красну, гладенько яичко,

Чистеньку водичку!

2. Жаворонки, прилетите!

Студёну зиму унесите!

Тёплу весну принесите!

Зима нам надоела,

Весь хлеб у нас поела!

Вот как в старину дети закликали весну. Ребята, а что значит закликали? (Ответы детей) Да, ребята, это значит звали, приглашали.

А как вы думаете, почему, закликая весну, птицы обращаются к птицам: скворушкам, журавушкам, жаворонкам? (Ответы детей). Да, ребята, в старину люди верили, что весну на своих крыльях приносят птицы, возвращающиеся после долгой зимы на родину. И называли этих птиц вестниками весны. То есть птицы несли всем весть , новость о том, что пришла весна.  Вспомните, ребята, совсем недавно, мы с вами лепили из солёного теста  жаворонков и я вам рассказывала, как в давние времена дети с такими же жаворонками  кликали весну,  бегали с ними по улице, поднимали их вверх и выкрикивали заклички.

Воспитатель  предлагает детям  взять своих жаворонков, поднять их повыше и прочесть весеннюю закличку.  Дети разбирают вылепленных ранее жаворонков и хором произносят:

Ау, ау, аукаем,

Весну- красну зовём:

Март, март

Солнцу рад;

Апрель, апрель

Откроет дверь:

Май, май

Сколько  хочешь гуляй!

Ау, ау, аукаем!

Дети вешают своих жаворонков на  весеннее дерево. Воспитатель предлагает детям вспомнить признаки весны, чтоб не пропустить время её прихода. Дети перечисляют приметы весны, и в заключение один ребёнок читает стихотворение:

Весна приходит за зимой,

Тепло приносит нам с тобой.

Приносит небо  голубое,

Сосульки, пенье ручейка,

Проталины и первоцветы,

И таянье на речках льда.

Воспитатель спрашивает у детей, рады ли они приближению весны? Предлагает поиграть в подвижную игру  «Ручеёк». Звучит музыка, дети играют в под. игру.

После игры воспитатель предлагает детям вспомнить птиц, которые возвращаются после холодной зимы  домой и назвать их. Воспитатель загадывает загадки о птицах, дети их отгадывают, находят их изображения среди остальных, выставляют на доску.

Загадки:

Всех перелётных птиц черней,

Чистит пашню от червей,

Целый день по полю вскачь,

А зовётся птица  . . .    (грач)

Под крышей я леплю гнездо

Из комочков глины.

Для птенчиков стелю на дно

Пуховую перину.                       (Ласточка)

Мы в скворечнике живём,

Песни звонкие поём.                                     (Скворец)

Маленький певец лесной

Лучше всех поёт весной!                                        (Соловей)

Над вешним привольем,

Над широким  полем,

Раздаются его трели,

Словно нежный звук свирели.                   (Жаворонок)

Длинноногий, длинноклювый,

Длинношеий,  телом серый,

А затылок голый, красный,

Бродит по болотам грязным.

Ловит в них лягушек,

Весёлых  попрыгушек.                      (Журавль)

Когда все загадки отгаданы , а картинки выставлены, воспитатель просит детей уточнить, как можно назвать  всех этих птиц? Дети отвечают. (Перелётные.) Почему мы их так называем? (ответы детей)

Дети рассматриваем изображения птиц, называют части тела, чем покрыто тело птиц.

Затем воспитатель предлагает детям  дид. игру  «Помоги птицам разобраться». Перед  детьми  картинки с изображением птиц зимующих и перелётных. Дети делятся на две команды, одна команда выкладывает птиц зимующих, а другая – перелётных. В конце дети проверяют друг  у друга задания, исправляют, если требуется и обосновывают свой ответ.

После этого воспитатель предлагает детям картинки с изображением различных жилищ ( дом, нора, дупло, гнездо, конура, скворечник и т. д.)  Дети находят то, которое подойдёт  для птиц. Дети называют изображения на карточках и объясняют, для кого это жилище, обосновывают свой ответ. Рассматривая картинку с изображением  гнезда, дети рассказывают, из чего птицы строят свои гнёзда.

Затем дети играют в подвижную игру « Скворушки». Ребята  надевают шапочки с изображением скворцов, игра продолжается 2 -3 раза.

После игры воспитатель предлагает детям разрезные картинки с изображением птиц. Дети собирают из  частей целое. В конце занятия воспитатель предлагает детям помочь отстающим . Дети оценивают правильность выполнения работы друг у друга и переходят к игре «Четвёртый лишний».

В конце занятия воспитатель уточняет, чем занимались дети на занятии,  благодарит детей за выполненную работу, хвалит за правильность выполнения задания и раздаёт угощение.

,