Непосредственная образовательная деятельность "Встречаем перелетных птиц"
план-конспект занятия по окружающему миру (младшая группа) по теме

Конспект непосредственной образовательной деятельности во второй младшей группе

"Встречаем перелетных птиц"

 Образовательная область «Познание»

Цель: углубление знаний детей о перелетных птицах.

 Программное содержание:

1. активизировать словарный запас, упражнять в подборе определений;
2. уточнять представления детей о характерных признаках весны: увеличение светового дня, таяние снега, набухание почек, появление цветов, возвращение перелетных птиц;
3. закреплять знания о перелетных и зимующих птицах;
4. формировать умение устанавливать причинно-следственные связи, делать обобщения;
5. развивать связную речь и способность, отвечая на вопросы, давать развернутые объяснения;
6. развивать внимание, наблюдательность, способность примечать новое, необычное в привычных явлениях;
7. развивать умение узнавать и называть части тела животного (голова, туловище, крылья, лапы, хвост, тело покрыто перьями);
8. воспитывать заботливое отношение к животным, радость от общения с ними;
9. воспитывать коммуникативные навыки, наблюдательность, интерес, любовь к природе, эмоциональное восприятие.

Предварительная работа:

Наблюдение за птицами на участке и за приметами наступающей весны в природе; игры и упражнения “Улетают – не улетают”, “Кто, где и как зимует” (различие зимующих и перелетных птиц). Чтение книг. Заучивание стихов, пословиц о весне. Рассматривание картин о весне и иллюстраций с изображением птиц.  Настольно-печатные и подвижные игры.

Материал: мягкая игрушка Каркуша,  картинки с изображением птиц,  презентация «Перелетные птицы». Тарелочки с кормом: семечки, сало, ягоды рябины, крошки хлеба, карточки с насекомыми.  Искусственная ель, портреты Каркуши.

 В группу заходят дети вместе с воспитателем и здороваются с гостями.

Вос-ль:  Ребята, посмотрите, сколько пришло к нам гостей. Мы очень рады видеть вас! А как еще можно выразить свою радость? (Улыбнуться). Давайте улыбнемся гостям и друг другу и покажем, что мы очень рады нашей встрече!

Вос-ль: Ребята, мне нужна ваша помощь. Смотрите, чей-то след! Но я не пойму, кто его оставил? Вы мне поможете? (Да).

Дети под музыку идут по следу, воспитатель читает загадку:

Снится ночью червяку

Чудо-юдо на суку:

Длинный клюв и два крыла...

Прилетит – плохи дела!

А кого червяк боится?

Угадали? Это ... (птица).

Так вот, кто след оставил! (Достает игрушку птичку, с сумочкой на крыле). Здравствуй, Каркуша! Добро пожаловать!

Каркуша: Кар-кар! И вы  будьте здоровы! Давненько я вас не видала и в лесу совсем заскучала. Только вышел у нас с ней спор, который не можем решить до сих пор. Мы животные, какие, домашние или дикие? (Дикие, потому что живете в лесу). И как мы зовемся друзья, помочь нам можно или нельзя?

Вос-ль: Конечно, можно. Ребята, кто у нас Каркуша, наверное, рыба? (Птица). Наверное, ласточка? (Нет, ворона). Наверное, домашняя? (Нет, дикая птица).

Каркуша: Кар-кар! Докажите, что я птица, а то ответ такой совсем не годиться! (Показывают и рассказывают: ты птица, ворона. У тебя, как  и у всех птиц есть крылья, ты можешь летать. Этим птицы отличаются от других животных. Есть клюв, лапы и тело покрыто перьями).

Вос-ль: (достает перышки из сумочки, рассматривает с детьми). Посмотрите, какое перышко легкое, нежное, мягкое, давайте подуем на него. Полетело перышко, легкое, воздушное, ветерку послушное. (Звучит магнитофонная запись «птичьи голоса»).

Каркуша: Слышите, кар-кар! Как громко зазвучали птичьи голоса, значит, вы правильно сказали. Что за чудеса!

Вос-ль: А давайте и мы с вами песенку споем.

Песня про птичек

Вос-ль: птички шумят, поют, хлопочут. Интересно, о чем ребята, как вы думаете? (О весне, о солнышке, о гнездах)

Каркуша: Весна. Кар-кар! А какая она? Я по лесу летала, и что-то такой птицы не видала!  

Вос-ль: Ребята, разве весна – это птица? (Весна – это время года. Нежная, радостная, звонкая…).

Что за чудеса происходят весной, когда пригревает солнышко? (Все кругом просыпается, тает снег, бегут ручьи, сосульки капают и т.д.)

- А кто весной к нам прилетает? (Птицы)

- Как называются эти птицы? (Перелетные)

Каркуша: Кар-кар! Почему это их называют перелетными? (Потому что они улетают в теплые края).

Вос-ль: Правильно, такие птицы, которые каждый год  на зиму перелетают в теплые края, а весной возвращаются обратно, называются ПЕРЕЛЕТНЫМИ.

- А как называют птиц, которые зимуют с нами? (Зимующие)

Вос-ль: Да, именно зимующие птички нас радовали, когда на улице была зима. Они и сейчас для нас станцуют.

Танец птичек-невеличек.

Каркуша: Кар-кар! Сыграли вы отлично и знаете птиц прилично! Расскажу я вам за это, какие еще птицы возвращаются на лето. Ребята, давайте присядем, отдохнем, и речь о перелетных птицах заведем.

Дети садятся на ковер, на экране презентация «Перелетные птицы».

 - Слышите, скворец поет, он на крыльях весну несет! Стоит появиться скворцам, и ручьи побежали тут и там. Мать-и-мачеха зацвела, и весна вступила в свои права. Первыми прилетают папы скворцы, находят скворечники и начинают петь. Маму скворчиху призывают и чужих на свою территорию не пускают. А еще скворцы – настоящие певцы. Питаются скворцы насекомыми, слизнями, червями, и оказывают человеку помощь, защищая растения от вредных насекомых. Так, что это за птица? (Скворец).

- А это ласточка запела. Она тоже к нам из теплых краев вернулась. Она хоть и маленькая, а летает очень быстро. Строят ласточки свои гнезда под крышами. Птенцов кормят разными насекомыми. А еще есть примета: высоко летают ласточки - быть хорошей погоде, летают низко - к дождю. Про кого это я говорила, что-то название птицы совсем забыла. (Про ласточку).

- Не ворона, не синица -
Как зовется эта птица?
Примостилась на суку -
Раздалось в лесу "ку-ку".

Да, это кукушка. Все ее слышали, а увидеть ее очень сложно, ведь она тщательно прячется между веток. Яйца кукушка свои не высиживает, а подкладывает  другим птицам. Едят кукушки червяков, гусениц и других насекомых.

- Вот и утки прилетели и поселились у воды. Тут они и гнезда свои строят. Утка ведет птенцов, едва появившихся на свет, к воде, старательно прячет их, греет под крыльями. Едят они рыб, насекомых, растения. Кто же это? (утка)

Вос-ль: Как ты нам здорово, Каркуша, о своих друзьях рассказала и откуда, интересно знать, все узнала?

Каркуша: А мы у одного дерева собираемся, и все время друг с другом общаемся. Хотите, я вам его покажу? (Да).

Подводит детей к искусственной ели, кладет палочку и Каркушу рядом с елью.

Вос-ль: Посмотрите-ка, сколько здесь птиц собралось и не разобрать – где перелетные, где зимующие.

Давайте, их разделим? На снежинку нужно поместить зимующих птиц, на проталинку – перелетных.

Каркуша: Кар-кар! Каких птиц ты узнала? А ты? Правильно, правильно! А вот интересно, чем мы питаемся, вы знаете? Может, и меню наше птичье угадаете?

Вос-ль: Что ж – это несложная задача, правда, ребята? (Имя ребенка) – накорми своих птичек, а ты (имя ребенка) - своих.

Подходят к столу, выбирают корм для зимующих и перелетных птиц и ставят рядом: картинки с изображением насекомых на проталинку, тарелочки с вышеперечисленным кормом – на снежинку. Обосновывают свой выбор.

Каркуша: Кар-кар! Ну-ка, ну-ка, чем это мы питаемся? (Зимующие: хлебными крошками, ягодами рябины, калины, семенами подсолнуха, салом. Перелетные: насекомыми).

Вос-ль: Ребята, скажите, пожалуйста, так почему же перелетные птицы улетают зимовать в теплые края? (Потому что становится холодно и насекомые пропадают. Птицам нечего есть).

Каркуша: Молодцы! Кар-кар!

Вос-ль: Ребята, вам понравилось играть с Каркушей? (Да). Поля, что нового ты узнала? А Юле, что больше всего понравилось? (Дети отвечают).

Каркуша: А теперь мне домой пора, рассказать друзьям, какая здесь живет замечательная детвора. А вот вам и занятие на досуге, примите подарок от старой подруги. Дарю на память мой портрет, я вам нравлюсь здесь, да или нет? (Достает из сумочки рисунки и раздает детям)

Вос-ль: Конечно, Каркуша, ты самая красивая птица на свете, правда, дети? А на прощанье скажем всем: «До свиданья и спасибо за вниманье!»