ЗАНЯТИЕ ПО ОЗНАКОМЛЕНИЮ С ПРИРОДОЙ . ТЕМА: «КРАСАВИЦА ЕЛКА».
план-конспект занятия по окружающему миру (старшая группа) на тему

Старшая группа

ЗАНЯТИЕ ПО ОЗНАКОМЛЕНИЮ С ПРИРОДОЙ .

ТЕМА: «КРАСАВИЦА ЕЛКА».

ЦЕЛЬ:

1. Формирование экологической культуры у детей дошкольного возраста.

ЗАДАЧИ:

      1.Воспитывать бережное и заботливое отношение к живой природе.

      2.Закрепить знания о характерных особенностях строения  леса и ели; понимание того, что ель очень полезное растение, которое нуждается в защите.

      3.Развивать умение использовать знания о природе из художественных произведений, участвовать в инсценировках и в беседе, активизировать словарь детей.

ПРЕДВАРИТЕЛЬНАЯ РАБОТА:

-Чтение рассказов о природе из книги В. Зотова «ЛЕСНАЯ МОЗАИКА».

-Рассматривание картинок и иллюстраций о лесе.

-Заучивание стихотворений о бережном отношении к природе.

-Изготовление поделок «Елочка – красавица».

-Рисование «Лес – это сказочный мир царя Берендея».

-Работа по экологическим схемам и моделям.

ХОД ЗАНЯТИЯ:

-Ребята, я сегодня пришла утром в детский сад, а на столе лежит письмо. Знаете от кого?

-От царя Берендея! Прочитаем его?

-«Здравствуйте, дорогие ребята! Я знаю, что вы все живете в домах. Скажите, пожалуйста, за что вы любите свой дом?» (дома тепло, уютно, за нами ухаживают, дома нас кормят, лечат, любят и берегут, в доме родные и близкие и т.д.).

-Молодцы! Царь Берендей не просто так об этом спросил - он, оказывается, тоже живет в доме. Отгадайте его загадку о доме:

     «Дом со всех сторон открыт,

    Он резною крышей крыт.

Заходи в зеленый дом-

  Чудеса увидишь в нем».

-Что это за дом, куда приглашает нас Царь Берендей? (в лес).

-Вы угадали, молодцы! Посмотрите на эту модель, а  лес и правда похож на многоэтажный дом (рассматриваем  модель «Лес – многоэтажный дом»).

-Это что? (кустарники)

-Правильно! Их сравнивают с первым этажом дома. А это деревья средней высоты. С каким этажом их можно сравнить? (со вторым, с третьим).

-А это какие деревья, высокие или низкие? (очень высокие, растут на самом высоком этаже).

-Почему они растут на самом высоком этаже? (очень любят свет, светолюбивые, тянутся к солнышку).

-Ой, ребята, а хитрый Берендей закрыл следующее деревцо и покажет нам его, если вы отгадаете   загадки:

1.«Ее всегда в лесу найдешь-

     Пойдем гулять и встретим:

Стоит колючая, как еж,

  Зимою в платье летнем».

2.«Зимою и летом одним цветом».

-Молодцы! Конечно же это ель. А кто догадался, почему она на самом высоком этаже? (любит свет, светолюбивая).

-А почему говорят, что зимой и летом одним цветом?

-Почему елочку сравнивают с ежом?

-Ребята, вы отгадали загадки Берендея, и он приготовил вам сюрприз: приглашает в гости к книге  Владимира Зотова «Лесная мозаика» (музыка «Голоса леса», дети проходят «через книгу»).

-Ребята, вот мы и очутились в гостях у любимой книжки, в которой много рассказывается о лесе.  Закройте глаза и послушайте звуки леса.

-Что вы услышали? (шум ветра, шум деревьев, пение и щебетание птиц, тишину).

-Пока вы слушали лесные звуки, у меня в руках очутилась эта замечательная книга, которую мы много раз читали. Хотите послушать, как писатель начинает рассказ о лесе?

-Садитесь на стульчики и внимательно послушайте:

       «Лес… Это сказочный мир доброго царя Берендея. Присмотритесь и прислушайтесь… Лес полон загадок и таинства. Он многих приютил. Здесь живут звери и птицы, ящерицы и лягушки, жуки и бабочки. А сколько в нем разнообразных ягод и грибов! Крупные и мелкие цветы смотрят на нас из травы. Они умоляют человека не рвать, а только понюхать их, полюбоваться, порадоваться красоте, вдохнуть чистый и добрый лесной воздух».

-Ребята, понравилось вам, как писатель рассказывает о лесе?

-А что значит слово «приютил»? (пустил погостить, пожить).

-Правильно! Лес и нас пускает в гости, а зачем мы ходим в лес?

(Открываю модель «Зачем люди ходят в лес». Последний ответ: «Наслаждаются  красотой и ароматами леса»).

-Правильно, в лесу можно наслаждаться и красотой, и ароматами – душистыми приятными запахами трав, цветов, деревьев и помнить, как себя надо вести в гостях.  Давайте  правильно подышим (элементы дыхательной гимнастики и физминутка) и тихо поиграем:

«Есть в лесу три полочки (хлопаем в ладоши)

Ели – елки – елочки (руки вверх, в стороны, вниз).

Лежат на елях небеса (руки вверх)

На елках птичьи голоса (руки в стороны)

Внизу на елочках роса» (руки вниз, присели).

-Молодцы! Царю Берендею очень понравилась ваша физминутка, и он дарит вам вот такое деревце. Как можно его по-разному назвать? (елка, ель, елочка)

-Подставьте ладошку и придумайте красивые слова про елочку (стройная, красивая, зеленая, высокая, маленькая, колючая, душистая, ароматная).

-Молодцы! Садитесь.

-Ребята, а вы хотите побывать в лесном театре? Сейчас эта замечательная книга поможет нам его открыть (герои надевают «шапочки» и выходят из «книги»).

-Встречайте, кто это? (дети узнают и называют знакомых героев: «Ель», «Березка», «Клёст – еловик», «Сорока»).

-Вспомните, как надо вести себя в театре.

ИНСЦЕНИРОВКА «ЕЛЬ».

Ель: «Узнать меня может всякий. В каждом доме в новогодний праздник стоят мои наряженные подружки».

Береза: «Ты забыла сказать, что колючие зеленые иголки на тебе круглый год».

Ель: «Права ты, соседушка. Про меня даже загадка есть:

                               -Что за стройная девица:

                                  Не швея, не мастерица,

                                  Ничего сама не шьет,

                                  А в иголках круглый год».

Клёст – еловик:

«Но мало кто тебя узнает по голосу».

Сорока:

«Как по голосу?»

Клёст-еловик:

«У каждого дерева свой голос. Самый звонкий и певучий у ели».

Ель:

«Клёст правду говорит… Еще в давние времена из древесины елей великие мастера делали скрипки. И по сей день не только скрипки, но и другие музыкальные инструменты делают из этого певучего дерева, потому что ни одно другое дерево не дает такого отголоска, отзвука, как ель».

Сорока:

«Интересное дерево. Казалось бы самая обыкновенная ель. Оказывается,  вовсе и нет. Видно много загадок хранит она в себе».

-Ребята, а вы можете разгадать загадки елочки? (да).

-Конечно сможете, если вспомните рассказ «ЕЛЬ» В. Зотова, а поможет нам игра «Цепочка»: передаем друг другу эту елочку и начинаем свой ответ со слов «Я знаю».

ИГРА «ЦЕПОЧКА»:

-Я знаю, что у ели листья называются…(хвоя).

-Я знаю, что у ели вверху …(короткие ветки,  а внизу длинные).

-Я знаю, что еловыми шишками питаются…(белки, клесты, сороки).

-Я знаю, что белка питается не только семенами, но…(еще почками и молодыми побегами ели).

-Я знаю, что ель живет…(триста лет).

-Я знаю, что на Новый год наряжают…(елку).

-Я знаю, что у дерева есть…(ствол, ветки и корень).

-Я знаю, что с древесины делают… (мебель, дома, книги, тетради, карандаши и сувениры).

-Я знаю, что ели не боятся снегопада.

-Я знаю, что ели боятся сильного ветра, потому что корни неглубоко под землей.

-Я знаю, что ель может расти рядом с другими деревьями. (и т.д. - «Кто еще что знает?)

Воспитатель (берет елочку):

-А я знаю, что из одного дерева можно сделать миллион спичек, а одной спичкой можно погубить весь лес. Это страшно!

-Ой,  а в письме  Царя Берендея еще что-то написано, вам интересно?

«Ребята, если вы справитесь с моим заданием, то вокруг вашей ели, как в сказке, вырастет много елочек».

-Ребята, постараемся?

-Что же это за задание? Читаю:

«Вот на этих карточках (достаю из конверта «лицом» вниз) правила поведения в природе, которые помогают сохранить лес. Кто назовет правило, может «посадить» елочку».

-Кто знает правила поведения в лесу? (Дети берут картинки со знаками, называют правила, которые необходимо соблюдать в лесу,  выставляют вокруг ели маленькие елочки, «как в сказке», карточку помещаю на доску):

ПРАВИЛА ПОВЕДЕНИЯ В ЛЕСУ.

«Нельзя ломать ветки деревьев»

-«Нельзя в лесу жечь костры»

-«Нельзя шуметь в лесу»

-«Нельзя рубить в лесу деревья!»

-«Нельзя разбрасывать мусор!»

-«Нельзя топтать грибы»

-«Нельзя разорять птичьи гнезда!»

-«Нельзя вырезать на деревьях слова, рисунки!»

-«Нельзя рвать цветы!»

-«Нельзя разорять муравейники!» (и т.д.)

-Посмотрите, теперь нашей елочке не скучно. Давайте прочитаем ей стихотворение «Елка» Г. Галиной (можно поиграть «Я начну, а ты продолжи»):

ЕЛКА
Елка ветви свои опустила,
Белый иней осыпал ее...
Отчего мне так близко, так мило.
Деревцо ты родное мое?
Зеленея безмолвным приветом,
Ты приходишь как друг дорогой,
И надеждой и радостным светом
Загорается даль предо мной...
(Г.Галина)

-Ребята, а вы хотите послать письмо царю  Берендею?

-Давайте, напишем ему, что понравилось и запомнилось вам в гостях у книжки. (Дети отвечают, воспитатель «записывает»).

 -Царь Берендей будет очень доволен, что вы много знаете и видно не зря вместе с письмом прислал вам посылку, хотите посмотреть, что в ней. (В посылке еловые шишки).

-Для чего, как вы думаете? (чтобы мастерили, готовили различные поделки).

-Правильно, чтобы занимались интересными делами и помнили, какие замечательные деревья растут в нашем лесу.

-Вот и закончилась сегодня наша встреча с замечательной книжкой В. Зотова «Лесная мозаика».  Давайте скажем ей спасибо и до свидания. (Выходим из книги). Вы все молодцы!