"В мире птиц"
план-конспект занятия по окружающему миру (подготовительная группа) по теме

Конспект образовательной деятельности

в подготовительной к школе группе.

«Мир птиц»

Задачи: 1.Учить детей перевоплощаться в птиц, уметь рассказывать от первого                      

               лица.

             2. Упражнять в подборе уменьшительно-ласкательных слов.

             2.  Закрепить знания детей о зимующих и перелетных птицах.

             3. Закрепить общее понятие – птица.

Материал: системный оператор, набор картинок для системного оператора о птицах, набор картинок с птицами и животными, таблички с названиями птиц и названиями газет и журналов.

Ход образовательной деятельности:

Ребята, какое у нас время года? (ответ детей)

Почему, вы так думаете? (ответы детей)

Заходит Незнайка.

Незнайка: Ребята, помогите. Меня попросили нарисовать птицу, и вот, что у меня получилось (показывает на рисунок, на котором изображено не понятно что, то ли птица, то ли зверь).

Восп-ль: Ребята, давайте поможем Незнайке. Расскажем как выглядит птица.

(игра «Третий лишний»)

На столе лежат несколько групп картинок с изображением различных птиц и лишних предметов. После игры, воспитатель спрашивает, какие картинки соединили в одну группу, кто изображен на них? (птицы)

Восп-ль: правильно, это птицы.

Игра «Системный оператор»

                                             (девятиэкранное наборное полотно)

Воспитатель: - Давайте, в наш волшебный экран, в центр мы посадим  птицу.

(в систему настоящего времени)

- Кто это птицы? (рассуждения детей)

- Как выясняли, птицы входя в животный мир.

Ставим картинку животного мира в надсистему настоящего времени.

- Что есть у птицы? (голова, клюв, глаза, хвост, лапы, перья)

Ставим картинки в подсистему настоящего времени.

Воспит-ль: Ну, что, Незнайка, теперь ты понял, как выглядит птица.

Нез-ка: Спасибо, ребята! Теперь, я могу их нарисовать. Я знаю, что у них, две лапы, клюв, есть крылья, и они все из перьев (Незнайка ухолит)

Восп-ль: Ребята, а давайте расскажем Незнайке кем была птица, до того как стала взрослой (яйцо, птенчик).

- Давайте рассмотрим птенчика. Что есть у птенчика (голова, клюв, глаза, хвост, лапы, перья) А теперь давайте назовем ласково, если у птицы хвост, то у птенчика – хвостик; если у птицы лапы, то у птенчика – лапки и т.д.)

Ребята, молодцы, а теперь мы с вами попробуем превратиться в птиц.

Физкультминутка «Вороны и воробушки» 9музыка с голосами птиц)

Ворона – ходьба, высоко поднимая колени,

Воробышки – прыжки на месте.

Игра «Пресс-конференция»

Дети делятся на «птиц» и «журналистов» и сидятся за столами, «птицы» и «журналисты» напротив друг друга. На столах стоят таблички с названиями журналов и газет («Юный натуралист», «В мире животных» и т.д.)

Часть детей перелетные и зимующие птицы. Журналисты задают вопросы «птицам», а они отвечают на них от имени птиц (холодно ли вам зимой? тяжело ли добираться до юга? и т.д.).

Молодцы, мы так много узнали о жизни птиц. А «журналисты», что напишут в своих журналах? (ответы детей)

Ребята, а давайте мы тоже нарисуем птиц и подарим рисунок Незнайке, чтобы он никогда не забыл, как выглядит птица. И из рисунков оформим стенгазету. Дети рисуют, звучит музыка с голосами птиц.