Методическое пособие «Моя малая Родина»
методическая разработка по окружающему миру (старшая,подготовительная группа) по теме

Уважаемые коллеги!

Детей с первых  шагов учат добру, состраданию к своим близким, друзьям. Но не мало важно с первых же шагов учить их любить родной город.

Данная работа актуальна потому, что, прививая ребенку, любовь к родному краю, педагог воспитывает в нем чувство патриотизма. Кроме того, происходит всестороннее развитие личности ребенка.

Перед Вами полифункциональное, развивающее пособие, предназначенное как для совместных игр ребенка и взрослого, так и для  самостоятельной игры одного или нескольких детей дошкольного возраста 5-7 лет, может использоваться на индивидуальных и групповых занятиях по развитию речи и занятиях познавательного цикла.

В пособие входят: карта города Воркуты с набором моделей, коллекция игр - «Собери картинку», «Покажи и назови», «О чем рассказывают здания города?» (приложение 1, 2, 3 соответственно), методические разработки – «Охраняемые природные территории воркутинского района» и «Азбука тундры» (приложение 4 и 5 соответственно), занимательные вопросы о флоре  и  фауне родного края (приложение 6 и 7 соответственно),.

Данное пособие развивает у ребенка:

- восприятие (тактильное, пространственное – справа, слева, вверху, внизу и т.п.);

- внимание, память, воображение, мышление;

- мелкую моторику пальцев рук.

  Преимуществом  такого пособия являются:

- содержательность и разнообразие тематики;

- возможность включения игр в повседневную жизнь, что делает их такими же необходимыми для детей, как и сюжетно-ролевые игры.

- максимальная активность детей на всех этапах подготовки и проведения игр;

- сотрудничество детей друг с другом и взрослыми во время подготовки к игре и в самой игре.

Пособие изготовлено в соответствии с рекомендациями программы «Детство», по которой работает наше образовательное учреждение. Согласно требованиям программы, в старшем дошкольном возрасте в совместную деятельность детей и взрослых вводятся игры, связанные с ориентированием по схеме, модели, карте, плану. Такие игры способствуют формированию коммуникативных навыков и умений – интересу к общению со сверстниками и коллективной деятельности, желанию работать в команде, самостоятельно объединяться в подгруппы согласно взаимным интересам. Происходит  активизация речевой активности детей (расширение словарного запаса, совершенствование связной речи), а также поддерживается положительный эмоциональный настрой.

Работа с представленным материалом способствует эффективному усвоению детьми знаний о родном крае, помогает им устанавливать взаимосвязь между событиями и явлениями. Все изучаемые темы связаны между собой логически и вместе представляют целостную картину сведений о малой Родине.

Дети получают краеведческие сведения о родном городе, об истории его возникновения, о его достопримечательностях, промышленности, видах транспорта, городских зданиях и учреждениях. У детей формируется чувство гордости за свою малую Родину, желание сделать ее лучше.

Игра «Собери картинку» предназначена для детей старшего дошкольного возраста. Может использоваться как совместно с пособием при закреплении знаний о государственной символике родного города, так и самостоятельно.

На первых этапах ознакомления с игрой детям в качестве зрительного образца предлагается карта с закрепленными на ней гербом и флагом города (5-6 лет). Детям более старшего возраста карта предлагается по окончании выполнения задания для проверки результата.

Игра «Покажи и назови» предназначена для детей старшего дошкольного возраста. Игра может использоваться как в самостоятельной деятельности, так и в совместной деятельности с воспитателем. При параллельной работе с картой игровые карты могут использоваться в качестве листов заданий, когда детям к имеющимся правилам добавляют задание найти здание или сооружение на карте города.

Знакомство с игрой проводится по принципу от простого к сложному, то есть дети сначала используют в игре карты с видами зданий, сооружений и памятников, находящихся рядом с детским садом, постепенно с усвоением детьми знаний материал обогащается, за счет расширения территории, на которой располагаются здания, сооружения и памятники.

Игра «О чем рассказывают здания города» предназначена для детей старшего дошкольного возраста.

I вариант игры рассчитан на детей 5-6 лет, II вариант игры рассчитан на детей 6-7 лет.

Знакомство с игрой происходит постепенно, сначала дети называют 1-2 учреждения, скрывающиеся за фасадом, позже количество учреждений увеличивается до полного списка. В ходе освоения детьми игры, она постепенно может усложняться, могут добавляться такие задания, как «покажи на карте, где расположено здание, о котором ты рассказываешь».

Для закрепления имеющихся у детей знаний об архитектуре города и его достопримечательностях, детям предлагается разместить на карте модель архитектурного сооружения или достопримечательности, обосновать, почему именно это место было выбрано, что находится рядом, что дети знают об истории данного сооружения, достопримечательности, района.

Приложение 4 «Охраняемые природные территории воркутинского района» используется в предварительной работе с детьми 6-7 лет при ознакомлении детей с природными особенностями родного города.

Приложение 5 «Азбука тундры» может использоваться как в предварительной работе при ознакомлении с флорой и фауной, так и на занятиях познавательного цикла при работе с картой. Дети знакомятся с новым представителем флоры или фауны и сразу прикрепляют нужную модель на карту.

Детям даются различные задания, в ходе выполнения которых необходимо решить кроссворды о представителях флоры и фауны с опорой на наглядность. Затем, ребенку необходимо классифицировать животных, птиц или растительность, то есть выбрать из многообразия тех представителей, которые встречаются в нашей местности и прикрепить на карту и дополнить свои действия рассказом об отличительных признаках животного, птицы или растения.

Используемые в данном пособии игры классифицированы по возрастам.

Классификация игр методического комплекта «Моя малая Родина»

Необходимо помнить, что с воспитания чувства привязанности к родному детскому саду, семье, улице, городу начинается формирование того фундамента, на котором будет  вырастать более сложное образование - чувство любви к своему Отечеству.