Конспект звук Н
план-конспект занятия по обучению грамоте (старшая группа)

КОНСПЕКТ звук Н Н’.

Цель: уметь выделять звук [н] среди других согласных звуков, определять место звука в слове; (СЛАЙД)

Задачи:

1.Научить ребенка четко произносить звуки Н-Н’, дифференцировать их на слух и в произношении.

2.Учить ребенка выделять заданный звук из ряда звуков. Учить ребенка произносить серию слогов со стечением согласных звуков.

3.Закрепить навык слогового синтеза.

4.Учить анализировать короткие слова.

5.Познакомить ребенка с предлогом «на», составлять предложения с этим предлогом.

6.Закрепить зрительное восприятие буквы Н.

1.Оргмомент. Звучит песенка из мультфильма «Три поросенка».

Вопрос логопеда:

- Чья это песенка? Как звали этих поросят?(Ответы детей) (СЛАЙД ПОРОСЯТА)

- А давайте изобразим злого волка. А теперь изобразите, как страшно было поросятам. (СЛАЙД ВОЛК)

А сейчас изобразите смелых поросят и радостных.

2.Сообщение темы занятия.

Логопед: Ребята сегодня мы сочиним свою сказку о Наф-Нафе, Нуф-Нуфе и Ниф-Нифе, будем изучать звуки Н-Н’ и букву «Н». А наши поросята приготовили для вам интересные задания.

3.Характеристика звуков по артикуляционным и акустическим признакам.

Логопед: Скажите, одинаково ли звучат первые звуки в словах Наф и Ниф? Какими цветовыми символами обозначим звуки Н и Н’? (СЛАЙД Н И НЬ)

4. Логопед: Ребята давайте поиграем в игру «Хлопни в ладоши, если услышишь звуки Н и Н’» (задание от имени поросят):

а) н, п, м, б, н’, па, на, ам, ни, мы, он, не’, нос, Нина, сок, сон, камни, дом, сон, ноги, слон.

б) мна, тна, онс, вни, рне, инч, кну, жни.

5. Произношение звуков Н и Н’ в словах и словосочетаниях.

Логопед: (СЛАЙД ЖИВОТНЫЕ). Сегодня у поросят день рождения. Они пригласили гостей, посмотрите Конь, Баран, Носорог и Кенгуру. Какой звук есть в названиях этих животных? (звук Н). В каких словах звук Н мягкий, а в каких твердый? (ответы детей, Конь мягкий звук Нь, остальные кенгуру, баран, носорог -твердые).

Гости принесли подарки, в названиях которых есть звуки Н и Н’. Дети придумывают слова-подарки и делят их на слоги ( нос-ки, кни-га,ма-шин-ка, те-ле-фон, ба-ра-бан, ди-ван, мо-ро-же-но-е, ба-на-ны) (СЛАЙД ПОДАРКИ)

Поросята пригласили гостей к столу. Где стояли тарелки с угощениями? ( На столе, на полке). Куда сели гости? ( На стулья, на диван, на кресло, на скамейку).

Ребята давайте повторим, звуки мы слышим и говорим, а буквы мы пишем. Давайте посмотрим как пишется буква Н

(СЛАЙД буквы Н)

5.Логопед: На что похожа буква? Буква «Н», сказать вам можно, очень на кровать похожа. На какую букву похожа буква «Н»? (На букву «И») (Пишу на доске букву Н)

Н надела поясок. Буква Н ровно,

И надела поясок. Буква И наискосок.

Ребята давайте поможем нашим друзьям Наф-Нафу, Ниф-Нифу и Нуф-Нуфу в споре о том,

какая первая буква в их кличке. Дети делают звуковой анализ этих слов.(ответы детей, правильно буква Н)

6. Итог занятия. Ребята расскажите о том, кто сегодня был у нас в гостях и какие задания они выполняли вместе с поросятами.(ответы детей) Какой первый звук в именах поросят?(н)