Конспект итогового занятия по обучению грамоте в подготовительной группе
план-конспект занятия по обучению грамоте (подготовительная группа)

Учитель-логопед Чащина Е.Н.

Итоговое занятие по обучению грамоте в подготовительной группе

Цель: Закрепить знания, умения и навыки по разделу «Подготовка к обучение грамоте».

Коррекционно-образовательные цели:

• Упражнять в умении называть слова с заданным звуком
• Закреплять умение различать гласные, согласные звуки: твёрдые и мягкие.
• Закреплять навык звукового анализа слов.
• Закреплять умение делить слова на слоги
• Закрепить графический образ букв.
• Совершенствовать навык чтения слогов
• Закреплять умения составлять предложения по опорным словам и его схему.
• Уточнить понимание детьми предлогов.

Коррекционно-развивающие цели:

• Развивать фонематическое восприятие.
• Развивать память и внимание, мелкую моторику.
• Развивать словесно-логическое мышление у детей, рассуждать, делать выводы.
• Развивать умение ориентироваться в пространстве.

Коррекционно-воспитательные цели:

• Воспитывать чувство доброжелательности, ответственности, сотрудничества.
• Формировать навыки самоконтроля и самооценки 

Ход занятия

I. Организационный момент.

Здравствуйте ребята.

 Какое у вас сегодня настроение?

 Хорошее, радостное, веселое.

Давайте возьмемся за руки и поделимся друг с другом своим хорошим настроением и добрыми пожеланиями.

Собрались все дети в круг.

Я – твой друг и ты – мой друг.

Крепче за руки возьмемся

И друг другу улыбнемся.

II. Сообщение темы занятия.

Заносят конверт.

Интересно, для кого это письмо? Читаю: для детей подготовительной группы.  Скорее откроем его!

В конверте письмо от Звуков и Букв.

Читаем письмо. «Здравствуйте, ребята! Пишут вам звуки и буквы. Вы нас всех знаете. Хотим поздравить вас, ведь вы идёте в школу. Мы приготовили для вас задания. Они будут сложными, но интересными. В группе вы найдёте портфель. В нем  конверты  с заданиями. Выполнив  их правильно,  вы получите подсказку где спрятан сюрприз.. Желаем удачи! Даём подсказку: Портфель лежит там, где у вас хранятся много книг».

Ребята, хотите сюрприз от звуков и букв получить? Тогда объявляю поиск  портфеля.

Какие вы молодцы

III. Закрепление изученного материала.

Задание №1. «Придумай слово»   Чтобы сесть на свои места-  –  нужно придумать слово на звук М, С, У,Л  (Придумывают и  присаживаются на места).

Задание № 2. «Кто внимательный». Давайте вспомним,

-А какими бывают звуки? (гласные, согласные).

- Гласные звуки это, какие? (Поются)А согласные? (произносятся с преградой)

Какими бывают согласные? Твердыми, мягкими.

Каким цветом обозначаются на звуковых схемах гласные, согласные звуки?

Посмотрим, все ли это знают.

В.: Я буду называть любой звук, а вы поднимите карточку того цвета, которым этот звук  обозначить.

А, Б, В, У, О, Мь, И, Пь, Г, Д, Ль.

Задание №3 «Где прячется звук [л]?» Возьмите карточку. Раскрасьте соответствующий квадратик: в начале, в середине или в конце слова. Готовы? Приступаем.

Задание 6. «Выполни звуковой анализ слова» А вот какое слово нужно разгадать ребус. Составьте слово по первым буквам.ЛИМОН

Задание 5. «Выложи первую букву своего имени ». Из любого материала выложите любую букву.

Задание №6 «Раздели слова на слоги». У вас на столах лежат карточки, нужно поселить каждую карточку на свое облачко.

Молодцы, и с этим заданием вы справились.

Задание № 7. Называется «Придумай  предложения». Придумайте предложение со словом  кот.

. |___      ___   ___  .

Кошка  ====  на         в        составьте схему.

Задание № 8. Прочитай слог и найди  картинку на этот слог.

Ребята, мы все задания выполнили  и получаем картинку-подсказку где спрятан сюрприз. Давайте посмотрим внимательно и найдем сюрприз.

В: - Ребята, здесь коробка и записка « Ребята, вы нашли сюрприз, значит, справились со всеми заданиями. Молодцы, я вас поздравляю. Вот вам от меня подарок. Надеемся, что в школе вы будете учиться только на «4» и «5». С наилучшими пожеланиями.

Рефлексия.

В: - Ребята, прежде чем мы откроем коробку, вспомните, что мы делали сегодня на занятии. (Ответы детей).

Ребята,а что вам больше всего понравилось? А что для вас оказалось самым трудным?

А мне ребята очень понравилось как вы себя вели во время путешествия, как вы уверенно отвечали на вопросы и справлялись с заданиями.