№ | НОД № | Темы | Программное содержание | Методическая литература |
Сентябрь |
1 | 1 | Занятие 1 | - Закреплять представление детей о слове;
- Закреплять умения интонационно выделять звук в слове, различать на слух твердые и мягкие, звонкие и глухие согласные звуки, определять первый звук в слове.
| Стр.46 |
2 | 2 | Занятие 2 | - Закреплять умение детей интонационно выделять звук в слове, называть слова с заданным звуком;
- Учить делить на слоги двусложные слова , называть слова с заданным количеством слогов.
| Стр.48 |
Октябрь |
3 | 1 | Занятие 3 | - Учить детей делить на слоги дву- и трехсложные слова, познакомить с термином слог;
- Учить называть слова с заданным слогом;
- Закреплять умение интонационно выделять звук в слове.
| Стр.49 |
4 | 2 | Занятие 4 | - Учить детей составлять предложения из двух слов;
- Учить называть слова с заданным звуком.
| Стр.50 |
5 | 3 | Занятие 5 | - Закрепить знания детей о предложении, учить их составлять предложения;
- Познакомить со схемой звукового состава слова, сделать звуковой анализ слова ау;
- Закрепить умение делить слова на слоги.
| Стр.52 |
6 |
| Занятие 6 | - Учить детей проводить звуковой анализ слова;
- Закреплять умение называть первый звук в слове;
- Учить называть слова с заданным звуком.
| Стр.53 |
7 |
| Занятие 7 | - Учить детей проводить звуковой анализ слова;
- Закреплять умение называть слово с заданным звуком;
- Разучить игру с заданиями.
| Стр.55 |
8 |
| Занятие 8 | - Учить детей проводить звуковой анализ слова, находить одинаковые звуки в словах;
- Познакомить со словоразличительной ролью звука.
| Стр.57 |
9 |
| Занятие 9 | - Учить детей проводить звуковой анализ слова;
- Закреплять знание о словоразличительной роли звука;
- Продолжать учить называть слова с заданным звуком.
| Стр.58 |
10 |
| Занятие 10 | - Обучать детей звуковому анализу слова;
- Продолжать учить называть слова с заданным звуком;
- Закреплять знания о словоразличительной роли звука.
| Стр.60 |
11 |
| Занятие 11 | - Учить детей проводить звуковой анализ слова;
- Закреплять умение называть слова с заданным звуком;
- Учить составлять предложения из трех слов и делить их на слова.
| Стр.61 |
12 |
| Занятие 12 | - Дать детям понятие о гласных звуках;
- Продолжать учить называть слова с заданным звуком.
| Стр.63 |
13 |
| Занятие 13 | - Учить детей проведению звукового анализа слова;
- Закреплять знания о гласных звуках;
- Познакомить со словообразовательной ролью гласных звуков;
- Продолжать учить называть слова с заданным звуком.
| Стр.64 |
14 |
| Занятие 14 | - Продолжать обучение детей звуковому анализу слова;
- Познакомить с тем, что бывают звуки гласные и согласные , а согласные – твердые и мягкие.
| Стр.65 |
15 |
| Занятие 15 | - Продолжать обучение детей звуковому анализу слов;
- Учить различать гласные, твердые и мягкие согласные звуки.
| Стр.68 |
16 |
| Занятие 16 | - Продолжать учить детей проводить звуковой анализ слов;
- Закрепить знание о гласных, твердых и мягких согласных звуках;
- Познакомить со словоразличительной ролью твердых и мягких согласных звуков;
- Учить называть слова с заданным звуком.
| Стр.70 |
17 |
| Занятие 17 | - Закреплять умение детей проводить звуковой анализ слов, различать гласные, твердые и мягкие согласные звуки;
- Закреплять знание о различительной роли звука;
- Учить называть слова с заданным звуком.
| Стр.71 |
18 |
| Занятие 18 | - Продолжать обучение детей звуковому анализу слов, умению различать гласные, твердые и мягкие ; звонкие и глухие согласные звуки;
- Закреплять знание о словоразличительной роли звука;
- Учить называть с заданным звуком.
| Стр.72 |
19 |
| Занятие 19 | - Продолжать обучение детей звуковому анализу слов, умению различать гласные, твердые и мягкие ; звонкие и глухие согласные звуки;
- Закреплять знание о словоразличительной роли звука;
- Учить называть с заданным звуком.
| Стр.74 |
20 |
| Занятие 20 | - Закреплять умение детей проводить звуковой анализ слов, различать гласные , твердые и мягкие, звонкие и глухие согласные звуки;
- Учить называть слова с заданным звуком.
| Стр.75 |
21 |
| Занятие 21 | - Продолжать учить детей проводить звуковой анализ слов, различать гласные, твердые и мягкие , звонкие и глухие согласные звуки;
- Закреплять знание о словоразличительной роли твердых и мягких согласных звуков;
- Учить называть слова с заданным звуком.
| Стр.76 |
22 |
| Занятие 22 | - Продолжать учить детей проводить звуковой анализ слов, различать гласные, твердые и мягкие , звонкие и глухие согласные звуки;
- Закреплять знание о словоразличительной роли звука;
- Продолжать учить называть слова с заданным звуком.
| Стр.77 |
23 |
| Занятие 23 | - Продолжать учить детей проводить звуковой анализ слов, различать гласные, твердые и мягкие , звонкие и глухие согласные звуки;
- Закреплять знания о словоразличительной роли звуков;
- Продолжать учить называть слова с заданным звуком.
| Стр.78 |
24 |
| Занятие 24 | - Закреплять умение детей делить слова на слоги;
- Учить вычленять в слове ударный слог;
- Закреплять умение проводить звуковой анализ лова.
| Стр.80 |
25 |
| Занятие 25 | - Продолжать учить детей проводить звуковой анализ слов, различать гласные, твердые и мягкие , звонкие и глухие согласные звуки;
- Учить вычленять словесное ударение , определять его место в слове;
- Закреплять знание о словоразличительной роли звука.
| Стр.81 |
26 |
| Занятие 26 | - Продолжать обучение детей звуковому анализу слова, умению различать гласные, твердые и мягкие , звонкие и глухие согласные звуки;
- Учить вычленять словесное ударение и определять его место в слове;
- Познакомить со словоразличительной ролью ударения;
- Продолжать учить называть слова с заданным звуком.
| Стр.83 |
27 |
| Занятие 27 | - Продолжать учить детей проводить звуковой анализ слов, различать гласные, твердые и мягкие , звонкие и глухие согласные звуки;
- Учить вычленять словесное ударение и определять его место в слове;
- Продолжать учить называть слова с заданным ударным гласным звуком.
| Стр.84 |
28 |
| Занятие 28 | - Продолжать учить детей проводить звуковой анализ слов, различать гласные, твердые и мягкие , звонкие и глухие согласные звуки;
- Учить вычленять словесное ударение , определять его место в слове;
- Учить называть слова с заданным ударным гласным звуком.
| Стр.86 |
29 |
| Занятие 29 | - Продолжать учить детей проводить звуковой анализ слов, различать гласные, твердые и мягкие , звонкие и глухие согласные звуки;
- Учить сравнивать слова по звуковому составу.
| Стр.87 |
30 |
| Занятие 30 | - Продолжать учить детей проводить звуковой анализ слов, различать гласные, твердые и мягкие , звонкие и глухие согласные звуки;
- Закреплять умение называть слова с заданным ударным гласным звуком.
| Стр.88 |
31 |
| Занятие 31 | - Продолжать учить детей проводить звуковой анализ слов, различать гласные, твердые и мягкие , звонкие и глухие согласные звуки;
- Закреплять умение называть слова с заданным звуком.
| Стр.89 |
32 |
| Занятие 32 | - Продолжать учить детей проводить звуковой анализ слов, различать гласные, твердые и мягкие , звонкие и глухие согласные звуки;
- Закреплять знание о словоразличительной роли звука.
| Стр.90 |
33 |
| Занятие 33 | - Продолжать учить детей проводить звуковой анализ слов, различать гласные, твердые и мягкие , звонкие и глухие согласные звуки;
- Закреплять умение называть слова с заданным звуком.
| Стр.91 |
34 |
| Занятие 34 | - Продолжать учить детей проводить звуковой анализ слов, различать гласные, твердые и мягкие , звонкие и глухие согласные звуки;
- Закреплять умение называть слова с заданным звуком.
| Стр.92 |
obuchenie_doshkolnikov_gramote_starshaya_gruppa.docx
