Обучение дошкольников грамоте по методике Л. Е. Журовой, старшая группа
статья по обучению грамоте (старшая группа)
Кратко представлены основные аспекты обучения грамоте детей старшего дошкольного возраста.
Скачать:
Вложение | Размер |
---|---|
![]() | 16.69 КБ |
Предварительный просмотр:
Обучение дошкольников грамоте по методике Л.Е. Журовой
Лидия Ефремовна Журова - известный психолог, авторитетный учёный в области дошкольного и начального образования, является автором педагогической диагностики готовности детей к обучению в школе и успешности обучения в начальной школе, позволяющей педагогу выявлять интеллектуальные и личностные особенности каждого ученика. Это особенно важно в условиях перехода на Федеральные государственные образовательные стандарты.
Лидия Ефремовна является автором курсов «Азбука для дошкольников» в учебно-методическом комплекте «Предшкольная пора», интегрированного курса «Грамота» (ныне учебников «Букварь») в системе учебников «Начальная школа XXI века».
Предложенная автором система обучения чтению детей дошкольного и младшего школьного возраста способствует более эффективному формированию навыков чтения. По учебникам Лидии Ефремовны учиться читать - это увлекательная игровая деятельность. Педагогам и родителям эти пособия позволяют повысить интерес у детей к чтению, делают процесс обучения менее утомительным и монотонным.
При обучении как письму, так и чтению исходным процессом является звуковой анализ устной речи, то есть мысленное расчленение слова на составляющие его звуки, установление их количества и последовательности.
Обучение звуковому анализу слова является основной задачей этапа подготовки к обучению грамоте и предполагает:
определение количества звуков в слове;
фонетическую характеристику звуков (умение дифференцировать гласные и согласные звуки, звонкие и глухие, твердые и мягкие);
определение места звука в слове.
Старшая группа
Обучение детей звуковому анализу слов начинается с определения последовательности звуков в нем. Выделять последовательность звуков нужно при помощи неоднократного произнесения слова с последовательным интонационным выделением каждого звука. При анализе слова жук ребенок должен произнести его три раза: жжжук, жууук, жуК.
Дети не могут овладеть звуковым анализом, только произнося слова вслух. Необходимо показать им слово предметно, представив его звуковую структуру в виде модели.
Реально представить слово дает возможность картинка-схема его звукового состава. На ней помещается рисунок-предмет, название которого ребенок должен разобрать, и ряд клеточек под рисунком, которые последовательно заполняются фишками.
Модель слова, получающаяся в результате звукового анализа, отражает отдельные звуки и их последовательность. При проведении звукового анализа ребенок ведет указкой под схемой и в соответствии с движением указки произносит слово с последовательным выделением звуков, обозначая каждый из них фишкой.
Знакомство с гласными звуками
После того как дети овладеют навыками проведения звукового анализа простейших слов (мак, кит, дом, дым, лес, лук), их знакомят с гласными звуками. Дети узнают, что звуки, при образовании которых воздух проходит свободно, этим звукам ничего «не мешает» - ни зубы, ни губы, ни язык, называются гласными. Дети находят такие звуки в ранее проанализированных словах: мак-[а], лук-[у], дом-[о], лес-[э],кит-[и],дым-[ы]. Дети «проверяют» все звуки, произнося их, и наблюдают, не мешает ли что-либо во рту их выговариванию.
Гласные звуки обозначаем красной фишкой.
Модели слов их трех звуков
Модели слов их четырех звуков
Знакомство с ударным гласным звуком
После того как дети научатся различать гласные, твердые и мягкие согласные звуки, необходимо познакомить их с ударением, научить выделять в слове ударный слог и ударный гласный звук. Начинать обучение вычленению ударного слога лучше с двусложных слов с ударением на первом слоге (мишка, каша), потом переходить к словам с ударение на втором слоге. Обучение умению вычленять словесное ударение включается в работу по проведению звукового анализа. Вслед за ударным слогом дети знакомятся с ударным гласным звуком Для обозначения ударного гласного звука используется фишка черного цвета.
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
![](/sites/default/files/pictures/2015/02/09/picture-590136-1423502719.jpg)
Мастер-класс для воспитателей старшей и подготовительной групп "Игра как средство обучения дошкольников грамоте"
Данный мастер-класс позволяет решать следующие задачи:- создавать условия для успешной подготовке к школе, помочь дошкольнику подготовиться к школе;- накопить определённый бага...
![](/sites/default/files/pictures/2017/03/15/picture-89442-1489604707.jpg)
Методическая разработка «Обучение дошкольников грамоте по методике Л.Е.Журовой»
Материал может быть использован воспитателями по обучению грамоте дошкольников.При обучении как письму, так и чтению исходным процессом является звуковой анализ устной речи, то есть мысленно...
![](/sites/default/files/pictures/2022/01/22/picture-77163-1642847454.jpg)
Обучение дошкольников грамоте по методике Л. Е. Журовой, подготовительная группа
Кратко представлена методика обучения грамоте для детей, посещающих подготовительную группу сада....
![](/sites/default/files/pictures/2023/10/04/picture-1007948-1696368974.jpg)
Обучение дошкольников грамоте по методике Л.Е. Журовой
При обучении звуковому письму, так и чтению исходящим процессом является звуковой аналз устной речи, то есть мысленное расчленение слова на составляющие его звуки, установление их количества и последо...
![](/sites/default/files/pictures/2014/10/10/picture-491920-1412907828.jpg)
«Использование приема мнемотехники в обучении дошкольников связному рассказыванию» (конспект НОД с детьми старшей группы)
laquo;Использование приема мнемотехники в обучении дошкольников связному рассказыванию».(конспект НОД с детьми старшей группы) Задачи:Область «Коммуникация»1.Закрепить и расшир...
![](/sites/default/files/pictures/2016/06/11/picture-793667-1465631150.jpg)
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА к основной образовательной программе дошкольного образования МБДОУ № 121 ПО ОБУЧЕНИЮ ГРАМОТЕ по пособию «Обучение дошкольников грамоте. Подготовительная к школе группа» автор: Л.Е. Журова, Н.С. Варенцова, Н.В. Дурова , Л.Н.Невская
Нормативные основания разработки Рабочей программы Данная Рабочая программа (далее - Программа) разработана в соответствии с: Федеральным законом Российской Федерации от 29.12.2012 N 273-ФЗ (ред...