Звук и буква "О"
план-конспект занятия по обучению грамоте (средняя группа)

Тема: «Звук О, буква О.»

Задачи:

 1) Учить детей определять позицию звука в словах: начало, середина, конец.

2) Закрепить характеристику звука О, развивать умение детей выделять на слух звук О.

3) Продолжать учить детей проводить звуковой анализ и синтез простых слов.

4) Закрепить знание детьми буквы О.

5) Познакомить детей с понятиями «ударение», «ударный слог»; дать представление о способе определения.

6) Развивать фонематическое восприятие, фонематический слух, память.

7) Воспитывать культуру общения.

 Воспитатель: Сегодня я услышала очень интересные загадки, а сможете ли вы их отгадать? (Ответы детей).

Модница крылатая,

Платье полосатое.

Ростом хоть и кроха,

Укусит – будет плохо.

( ОСА ).

На дне, где тихо и темно,

Лежит усатое бревно.

( СОМ ).

В дивном бору за любою сосною

Прячется дивное диво лесное.

Крикни «Ау!» - и оно отзовется,

Захохочи – и оно рассмеётся.

( ЭХО).

Воспитатель: а что объединяет все эти загадки? (Ответы и предположения детей).

Правильно, во всех словах есть звук «О»

Воспитатель предлагает детям произнести звук «О» и рассказать, что такое – звук «О»: что звук «О» можно произнести протяжно, спеть, его легко говорить, произнести тихо, громко;

артикуляция звука: губы похожи на окошечко, вытянуты вперед, но не сильно.

Вывод: звук (О) – гласный.

-Дети, а теперь давайте поиграем:

Игру «Где прячется звук?»:

Педагог называет слова, выделяя звук О.

Дети определяют его позицию в слове (начало, середина, конец).

Примерные слова:

ОКНА, ОСЛИК, ОЧКИ;
МОРЕ, СТОЛ, ДОМИК;
КИНО, ПШЕНО, ПАЛЬТО.

Воспитатель продолжает:

- У каждого звука есть своя буква. Дети, давайте вспомним, чем отличается звук от буквы?

Ответы детей:

Вывод: звуки - слышим, произносим, а буквы – видим, пишем, читаем.

- Дети, вспомните и скажите, каким цветом обозначают гласный звук? Согласный?

Ответы детей (индивидуальные).

А теперь давайте попробуем сделать звуко – слоговой анализ:

Например: слово КИНО.

1)​ Сколько в этом слове слогов? (прохлопать, протопать, прошагать)

2)​ Сколько всего звуков?

3)​ Сколько гласных звуков?

4)​ Сколько согласных звуков?

5)​ Какой по счёту звук О?

Воспитатель: что-то мы засиделись, нам пора размяться:

 Физкультминутка:

Раз, два, три, четыре –

Топаем ногами.

Раз, два, три, четыре –

Хлопаем руками.

Руки вытянуть пошире –

Раз, два, три, четыре.

Наклониться – три, четыре,

И на месте поскакать.

На носок, потом на пятку,

Все мы делаем зарядку.

Соответствующие движения.

Воспитатель: все мы молодцы! А теперь продолжим наше знакомство:

Воспитатель предлагает послушать стихотворение (читает):

В этой букве нет угла,

Оттого кругла она.

Посмотри на колесо –

И увидишь букву … О.

Анализ буквы О:

- На что похожа буква О?

Дети дают индивидуальные ответы.

Далее, дети прописывают в воздухе букву О и конструируют из ниток О на столе.

Воспитатель предлагает детям листы бумаги с овалом.

- Это не просто овал. Это чьё-то лицо! На какой звук оканчивается слово «лицо»? Дорисуйте части лица. Но есть одно условие: если в названии части лица, которую ты хочешь дорисовать, есть звук О, рисуй его оранжевым цветом, а если нет – зеленым.

/Воспитатель предлагает лист с условными обозначениями:

рот, нос, волосы - оранжевые, глаза, уши – зелены