Методическая разработка занятия по познавательному развитию-грамота.
методическая разработка по обучению грамоте (подготовительная группа)

                      КОНСПЕКТ ЗАНЯТИЯ В ПОДГОТОВИТЕЛЬНОЙ ГРУППЕ  ПО РАЗВИТИЮ ПОЗНАВАТЕЛЬНЫХ СПОСОБНОСТЕЙ ДЕТЕЙ  С ЭЛЕМЕНТАМИ МНЕМОТЕХНИКИ  И  ЗНАКОМСТВА С РОДНЫМ ГОРОДОМ (для детей с нарушением зрения)

ТЕМА «ЦАРСТВО ЗАГАДОК И КРАСОТЫ»

                                                              ИЗ ОПЫТА РАБОТЫ ВОСПИТАТЕЛЯ

                                                                 ВЫСШЕЙ КАТЕГОРИИ ГБДОУ № 24

РЫЛОВОЙ ИРИНЫ АЛЕКСЕЕВНЫ

                                                                 Г. САНКТ – ПЕТЕРБУРГА.

Цель: развитие познавательных способностей детей. Обобщение у дошкольников знаний и умений, полученных на занятиях по обучению грамоте.

Задачи:

1.  Вызвать эмоциональный отклик, развивать инициативу, самостоятельность при выполнении заданий.
2. Способствовать развитию логического мышления, внимания, памяти, воображения
3.  Развивать интерес к ребусам, головоломкам, желание решать их, понимать символический смысл загадок.
4. развивать бинокулярное зрение, прослеживающую функцию глаз, мелкую моторику.
5. Расширять возможности детей в пространственной ориентировке и использовании схематических (силуэтных) изображений.
6. Упражнять в чтении; уметь подбирать слова по ассоциации, составлять фамилии в соответствии с именем и отчеством, выделять первый звук в слове.
7. Закрепить знания детей  о достопримечательностях  Санкт – Петербурга, знать архитекторов и их постройки в городе.

Материал:

• иллюстрации о городе                                    *  мяч
• ребусы о городе                                               *  таблица букв
• изографы о городе                                           *  силуэтные изображения (подвесные)
• таблицы для чтения                                        *  жезлы у детей
• листы с трафаретами                                       *  таблица слова
• доска, мел                                                          * фланелеграфы, мольберт.

Воспитатель  (В): Ребята, мне очень хочется пригласить вас в царство загадок и красоты. Здесь всё необычно: волшебно, таинственно, прекрасно. Вы готовы раскрыть все тайны этого царства? Тогда в путь!

(Звучит музыка0 Это царство разделено на части. Здесь, в лесу, живут буквы. У них мы сейчас и побываем. У каждой буквы своя история, характер. Буквы ссорятся и мирятся, веселятся и грустят, учатся и отдыхают.

                   Неизвестно, как случилось,

                   Только буквы заблудились.

                   Заскочили с чей – то дом

                   И хозяйничают в нём.

1. Упражнение  «Внимательные глазки» - назвать увиденные буквы

Какие здесь спрятались буквы?

                                                                  М, И, С, Х, Г, П

 У, Т, Ч, Г, Н ,Б, Е

 В. Но что это случилось с буквами, от них остались  лишь палочки, кружочки, закорючки, точки.

                       Эй, крючочки  и точки,

                      Чёрточки, кружочки!

                      Собирайтесь вместе,

                      Становитесь в строчки!

2. Допиши букву. (Дети подходят к столам)

В. Буквы всё время от нас прячутся. Давайте с ними поиграем.  Когда мы кричим в лесу, в ответ раздаётся  … Что? Правильно, эхо. Я произношу слово, а вы будете отвечать за эхо.

3. Игра с мячом «Эхо».

 Брысь – рысь, хлев – лев, спорт – порт, экран – кран, тигры – игры, коса – оса. Клещ – лещ, мрак – рак, град – рад, укол – кол, олень – лень.

В. В нашем царстве живут необычные люди:  с необычными именами, отчествами и фамилиями. Хотите узнать их?

4. Игра «Придумай фамилию»  (дети по аналогии придумывают фамилии)

  Антон Антонович Антонов.

  Вагон Вагонович….

  Федот Федотович….

  Компот Компотович…

  Диван Диванович…

  Фонтан Фонтанович…

   Злодей Злодеевич…

В. Мы очутились в другой части царства. Мы  в прекрасном городе, нашем любимом и самом красивом городе  - Санкт – Петербурге.

Садитесь поудобнее. Вы все художники, но рисуете не красками и карандашами, а словами – предметами. Отберите самые главные слова – «краски».

5. Какие ассоциации возникают, когда вы слышите Санкт – Петербург? ( город, Пётр1, мосты, дворцы, Нева, парки, сад, крепость и т.п.)

В. Давайте вспомним самые красивые места нашего города. Но я вас запутаю. Показывать буду одно, а говорить совсем другое. Не ошибитесь!

6. Игра по мнемотехнике (показ 13 – 15  иллюстраций о городе  )

   Иллюстрация                                   Слова

Дворцовая площадь                            царь

Ростральные колонны                        цилиндр

Невский проспект                               праздник  

ФИЗМИНУТКА .

Отдохните немного.   Найдите нужный силуэт    ( Висят чёрно – белые силуэты зданий, памятников. У детей в руках цветные изображения этих же зданий на жезлах. Каждый находит и называет изображение)

В. Какие буквы странные, как будто иностранные. Попробуйте прочитать и сравнить.

7. Дети «читают» изографы о городе. (смотри фото)

В. А хотите разгадать ребусы о городе? Кстати, что такое ребус?

8. Дети отгадывают ребусы о Санкт – Петербурге. (смотри фото)

В. Вы много знаете  о своём городе и любите его. Сейчас новое задание – от большого слова образовать много новых слов путём перестановке букв, использовать только те буквы, которые есть в слове, другие добавлять нельзя.

9. Игра «Получи новые слова»  от слова АДМИРАЛТЕЙСТВО ( ад, мир, адмирал, астра, йод, ласт, вода, рот, тело, стол, ствол, роса, сад, рейс и т.д.)

В. Наш город строили прекрасные мастера. Прочитайте фамилии архитекторов и назовите , что они построили.

10. Дети читают по «спирали» фамилии архитекторов, по стрелкам, по значкам. (смотри фото; ответ - Захаров)

В. Мы с вами всё отгадали, всё расшифровали., выполнили все задания в царстве загадок аи красоты. Осталось сделать подарок жителям необычного царства.

11. Игра – задание «Заштрихуй части» (  дети штрихуют по – разному части зданий)

В. Спасибо, ребята! Вы хорошо поработали, выполнили много разных заданий – трудных и не очень, многое вспомнили, , быстро и правильно  со всем справились. Молодцы! Вас ждут подарки от жителей царства  (детям вручаются книги о Санкт – Петербурге и рабочие тетради)