Конспект ООД на тему: «Дифференциация звуков [ц] - [ч] ». Лексическая тема: «Перелетные птицы»
план-конспект занятия по обучению грамоте (старшая группа)

Конспект ООД в старшей группе

по звуковой культуре речи.

Тема: «Дифференциация звуков [ц] - [ч] ».

Лексическая тема: «Перелетные птицы»

Цель: закрепление правильного произношения звуков ц—ч, учить детей дифференцировать эти звуки.

Задачи:

• Закрепить представления о перелетных птицах.
• Развивать фонематический слух детей.
• Развивать мышление, слуховое и зрительное внимание, мелкую моторику, координировать речь с движением.
• Развивать общие речевые навыки (чёткость дикции, правильное звукопроизношение).
• Воспитывать доброе, бережное отношение к пернатым друзьям, закладывать основы экологического воспитания.
• Воспитывать отзывчивость и дружелюбие и умение работать в парах.

Предварительная работа:

Беседа о птицах; рассматривание иллюстраций; чтение рассказов, сказок, загадок о птицах; пальчиковые игры; подвижные игры: «Птицелов»; дидактические игры: «Чье гнездо», «Кто лишний», «Поймай и назови», «Право – лево»; «Мнемотаблицы», моделирование.
Ход занятия:

Организационный момент.

Давайте порадуемся солнцу и птицам,

(дети поднимают руки вверх)

А также порадуемся улыбчивым лицам

(Улыбаются друг другу)

И всем, кто живет на этой планете,

(разводят руками)

«Доброе утро!» скажем мы вместе

(берутся за руки)

Воспитатель:

- Ребята, у меня на телефон пришло смс-сообщение. Присаживайтесь и послушайте его, пожалуйста.

«Карр-карр! Беда-беда! Птицы не вернулись с юга. Злая ведьма их заколдовала. Я решила обратиться за помощью к вам, в детский сад. Ведь лучшего друга, чем вы, для птичек не найти. Ребята, помогите, пожалуйста, расколдуйте птиц!»

Воспитатель:

- От кого пришло сообщение? Послушайте мою загадку и назовите отгадку!

Особа всем известная, она крикунья местная (ворона).

Поможем расколдовать птиц?

Я думаю, что наши знания и умения нам помогут.

1-ое задание от вороны: четко повторит скороговорку: «У черной курицы четыре цыпленка», а теперь скажите, какие звуки в ней повторяются. (выделяю голосом). На что похож звук [ч] – на звук поезда (чух-чух), звук [ц] – «тихо» - не шуми (палец к губам).

Игра: «Поймай и покажи».

Воспитатель:

- Для того, чтобы расколдовать птицу грач, мы поиграем с вами в игру «Поймай и покажи». Я называю слово, если в нем вы услышите звук [ч] – мы едем на поезде, звук [ц] – показываем «тише не шумите».

Слова: чайник, огурец, чародей, бочка, цыпленок, мяч, танец, калач, пицца.

Вот и расколдовали мы грача. (Найти грача из группы птиц, вывесить на ковролин)

Игра «Большой-маленький»

Воспитатель:

- Ребята, следующим заданием мы расколдуем скворца! Нам нужно назвать все картинки, например, большое кольцо – маленькое колечко. (чашка, огурец, яйцо, цветы, заяц, овца, птица - скворец).

Вот и скворец!

Давайте немножко отдохнем!

Физкультминутка

Птички прыгают, летают, (имитируют полёт)

Птички прыгают, поют. (поют)

Птички крошки собирают, (собирают)

Зернышки клюют. (клюют)

Перышки почистили, (чистят)

Клювики почистили,

Дальше полетели (улетают)

И на место сели. (садятся)

Воспитатель:

- Физкультминутку провели и ласточку мы сберегли! (выкладываю картинку)

Но еще не все птицы расколдованы. Сейчас я буду вам говорить чистоговорки, а вы повторяйте их за мной.

• Ца-ца-ца – курица.
• Чи-чи-чи – грачи.
• Ча-ча-ча – чайка.
• Цы-цы-цы – цыпленок.
• Чи-чи-чи – чижи.

Теперь и цапля свободна! (вывешиваю на ковролин)

Ребята, мы с вами расколдовали птиц, которые прилетаю весной.

Спасибо вам, наши верные друзья – птицы, за то, что вы возвращаетесь к нам, на свою Родину. Предлагаю разместить наших перелетных птиц на дереве.

Заучивание стихотворения:

И цветы, и трава, деревья, речки, птицы –

Все в природе на века пусть сохраниться.

Очень много зависит лишь от нас,

И поэтому всем вам даем такой наказ:

Берегите травы, речку, лес и поле,

Не держите птиц, пожалуйста, в неволе,

Посмотрите, как красиво все кругом,

Ведь природа – это тоже чей-то дом.