"Прогулка по стране Звуковии"
план-конспект занятия по обучению грамоте (старшая группа)

Тема: «Прогулка по стране «Звуковии».

Цели:

Коррекционно - образовательные:

• закрепить знания о гласных звуках и буквах;
• формировать навык слитного чтения прямых и обратных слогов;
• развивать фонематические представления о слове, умение выделять гласные звуки из слова;
• упражнять детей в делении слов на слоги

Коррекционно – развивающие:

• нормализовать дыхание в потоке речи детей;
• формировать умение изменять силу и высоту голоса, сохраняя нормальный  темп и тембр;
• правильно воспроизводить поставленные звуки и  их сочетания изолированно и в потоке речи;
• развивать умение выражать свои эмоции разнообразными интонационными средствами;
• развивать зрительное внимание, память, общую и мелкую моторику

Оборудование: набор предметных картинок, гномы – звуковички, карточки -  символы эмоций, карточки с буквами гласных и согласных звуков, разрезные картинки, корзина с мелкими мячиками, семена бобов (фасоль, горох), карточки с буквами, среди которых некоторые написаны неправильно, открытки с фоном из  пластилина

Ход занятия:

1. Оргмомент:

На стульях у детей лежат картинки, названия которых начинаются с гласных звуков. Дети определяют первый звук в слове и находят соответствующего «Гнома - звуковичка».

Логопед: - «Молодцы, ребята, вы правильно определили все звуки в словах. Гномики- звуковички приглашают вас в свою страну «Звуковию».

2. Психогимнастика: «Тропа эмоций»

Логопед: - Ребята, мы пойдем в Звуковию по волшебной тропинке. У каждого вашего Гномика свой характер и своё настроение. Вы сможете пройти по этой тропе только если передадите настроение своего Гнома (оно указано на значке на одежде Гнома), произнося его Звук в нужной интонации: с жалостью, с радостью, со злостью, с испугом, с удивлением, с обидой, с грустью и т. д . Логопед первым демонстрирует настроение своего Гнома.

3. Повторение  и закрепление: Город «Гласных»:

 Логопед : - Мы попали в город Гласных звуков. А почему в городе все дома выкрашены в красный цвет?

Ответы детей: потому что в городе живут гласные звуки.

Логопед: - А кто вспомнит, почему они так называются «гласные»?  

Ответы детей («гласные» можно петь голосом. Воздух не встречает преград на пути).

Вспоминают стишок (хором):

Гласные тянутся песенкой звонкой:

 И- И-И-И

Могут заплакать и застонать:

О-О-О-У-У-У

Могут качать в колыбели Алёнку:

А-А-А-А

Могут как эхо в лесу закричать:

АУ! АУ! АУ!

Могут летать высоко в синеву:

У-А-И-У

4. Глобальное чтение: Деревня Слоговушки:

    Логопед: - Ой, смотрите, ребята, а в этой деревушке Слоговушки все дома синие, почему?

Ответы детей: здесь живут согласные звуки.

Логопед: Как вы думаете, почему согласные такие грустные, задумчивые?

Ответы детей:  они петь не умеют.

 Логопед: - Так мы их быстро научим, чтобы жители не грустили.

   Дети с картинками - Гномы – Гласные берут картинки  Согласных (картинки- гномы у синих домиков) и поют слоги.

Логопед: - Молодцы, мы помогли Согласным научиться петь слоги. А что можно составить из слогов?

Дети: слова

5. Работа со словами: река Словандия:

Логопед: - Мы пришли к речке Словандии, посмотрите, сколько на ней льдин. Ой, да они не простые, а с картинками. Гномики просят нас  поиграть  с ними: убрать все льдины с реки, выложить из них картинки (игра « Собери разрезную картинку).

Далее, по просьбе Гномов, дети  определяют  количество слогов в словах – названиях собранных картинок.

6.  Физминутка: «Овощное поле»:

На коврике имитация «Огорода», грядки с овощами и корзина с мячиками.

Логопед: Это овощное поле вырастили Гномы. Смотрите, как много овощей. Дети вспоминают названия овощей. А вот,  какой урожай гороха собрали Гномы. Возьмите себе по горошине (дети берут мячи из корзины), поиграем с ними.

Выполняют движения и проговаривают слова физминутки:

                         По дороге Миша шёл                  Дети двигаются по кругу

          И горошину нашел.                  Наклоняются, поднимают мячи

  Он её вертел, крутил,               Крутят кончиками пальцев

          Разминал и обводил.                Сжимают, крутят ладошками,

                          А горошинка упала,                    Роняют мяч, руки вниз,

                          Покатилась и пропала.              Руки в стороны

        Ах- Ах, ох – ох!                          Руки к щекам, качают головой

      Может вырастет горох?          Поднимают плечи, руки вниз

7. Развитие зрительного внимания и мелкой моторики: «Буквоград»:

    Логопед:- Мы отлично отдохнули и добрались до города Буквограда. Гномики

                     очень хотят, тобы вы их запомнили. Они приготовили для вас открытки

                     (на столах разложены карточки с фоном из пластилина), но хотят, чтобы

                      вы сделали их своими руками. Возьмите картинки с буквами гласных

                      звуков, отыщите на них неправильно написанную букву (демонстрирует

                      одну карточку с буквами, среди которых «N» («И»)). Выложите эту букву

                      правильно с помощью семян бобов на открытки с пластилином.

Дети выполняют задание, забирают открытки себе на память.

8. Итоги:

Логопед: - Вот и закончилось наше путешествие в страну Звуковию. Я уверенна, что

                  теперь вы знаете все гласные звуки и никогда не  будете их путать и

                  забывать, как они пишутся! Что вам больше всего понравилось, запомнилось

                   в стране Звуковии?

Дети делятся своими впечатлениями.