Занятие по обучению грамоте "Закрепление" (Звуки [с], [ш], [з], [ж])
план-конспект занятия по обучению грамоте

Тема: «Закрепление»

Коррекционно - образовательные задачи: Совершенствование навыков чтения слов и предложений с   пройденными буквами. Совершенствование навыков звукового и слогового анализа и синтеза слов.  Совершенствование навыков составления предложений по картинкам и анализа предложений.

Коррекционно- развивающие задачи: Развитие фонематических представлений, зрительного и слухового внимания, общей и тонкой моторики, координации движений.

Оборудование: Магнитная доска, предметные картинки, разноцветные квадраты,  светофорчики, мяч, карточка с ребусом, карточки для чтения, карточки со звуковыми схемами.

Ход занятия

1. Организационный момент. Разгадывание ребуса.

На доске карточка с ребусом.

Сегодня мы повторим все пройденные буквы, будем играть и читать. Разгадайте ребус. (Жук)

Молодцы. А теперь выложите звуковую схему этого слова.

Дети выполняют задание.

2. Игра «Разноцветные квадраты».

На столе игровое поле, на ко-ром разбросано в произвольном порядке 12 квадратов красного, желтого, зеленого и синего цветов (по 3 каждого цвета), и на столе контейнер с маленькими предметными картинками (совок, сапоги, маска, грузовик, кукуруза, замок, шапка, каша, мышь, жираф, абажур, пирожок).

Ребята, по очереди доставайте картинки и раскладывайте их на разноцветные квадраты. Картинки со звуком [с] в названиях – на красные квадраты, со звуком [з] – на зеленые, со звуком [ж] – на желтые, со звуком  [ш] – на синие.

3. Составление предложений с опорой на картинки.

Педагог раздает сюжетные картинки.

Рассмотрите свои картинки и составьте предложения по ним о том, что делает мишка. (…).

4. Анализ предложений.

На столах контейнеры с полосками и фишками для анализа предложений.

А теперь возьмите полоски и точки и выложите схемы своих предложений. Не спешите и внимательно считайте слова. Не забудьте про маленькие слова – предлоги.

 Дети выполняют задание.

5. Игра с мячом «Раздели на слоги».

Давайте поиграем в игру с мячом и поупражняемся в делении слов на слоги.

Педагог по очереди бросает детям мячи произносит слова: кот, самолет, фары, бумага, уши, вздох, земляника, ковер. Дети выполняют задание.

6.  Упражнение «Определи место звука в слове».

На доске 3 светофорчика, на столе 4 предметные картинки (сом, паста, кусты, фикус).

Выберите по 1 картинке, определите место звука [с] в ее названии и в зависимости от этого поместите ее под одним из светофорчиков.

Дети выполняют задание.

7. Упражнение «Подбери схему».

На доске готовые схемы слов, у детей картинки.

Кто или что у вас на картинках? Произнесите названия картинок. (…)

Поместите свои картинки под соответствующие слова схемы.

Дети выполняют задание.

8. Упражнение «Давайте почитаем».

Педагог раздает детям карточки для чтения. Каждый ребенок читает по 3 слова и 1 предложению.

Жук        кошка      мимоза         У Зины мимоза.

Шум       ножик      шапка           Мышка под шкафом.

Эму        зонт          дождик         Оксана ходит босиком.

Эхо         сапог        носки            Катин багаж в багажнике.

9. Окончание занятия. Оценка работы детей.

Дети рассказывают о том, чем занимались на занятии, что им было интересно делать.