Использование развивающих игр В.В.Воскобовича в образовательной деятельности дошкольников
статья по обучению грамоте (старшая группа)

«Развивающие игры В.В.Воскобовича в образовательной деятельности дощкольников».

С рождения ребёнка, родители приучают малыша к «новомодным» гаджетам, компьютерным играм, заинтересовывая его современными, бессмысленными мультфильмами. Вырастая, малыш становится зависим от компьютерных технологий и у него вовсе не вызывает интерес ни книга, ни игры, ни реальное общение со сверстниками и тем более желание познавать, узнавать что-то новое и интересное.

Вот и возник у меня вопрос: « Как же приучить ребёнка к сказкам, художественной литературе, вызвать у него интерес к чтению, развить в нем речевое творчество, словотворчество и научить его играть?» Ведь игра в дошкольном возрасте является ведущим видом деятельности. А я в свою очередь должна  организовать игру таким образом, чтобы ребёнок захотел её «проживать», проявил инициативу,  чтобы она была познавательной и деятельностной, как трактует ФГОС.

Перелистав множество литературы, просмотрев интернет ответа на свой вопрос,  я так и не нашла. Но побывав на замечательных и познавательных курсах по развивающим играм В.В.Воскобовича,  я нашла способ заинтересовать детей  играми, сделать образовательный процесс увлекательным и вызвать интерес к учению и чтению.

Так как у нас сад детских инициатив, и  мы поддерживаем детскую инициативу, то в саду созданы центры детской активности, в которых дошколята познают мир с помощью игр, «проживают» играя.  Я и решила использовать в своей работе  современные технологии «Сказочные лабиринты игры», созданные на основе развивающих игр  В.В.Воскобовича.

В центре речевого развития  этот материал я использую на каждой образовательной практике. А вот как это используется, я и хочу рассказать.

В образовательной практике по обучению грамоте дети знакомятся с буквами. Знакомство с буквой происходит в три этапа.

На начальном этапе к детям в гости приходят герои-шуты, образы букв: Арлекин, Орлекин, Урлекин, Эрлекин, Ярлекин, Ёрлекин, Юрлекин, Ирлекин, Ерлекин, Ырлекин. Необычные имена шутов помогают быстрее запомнить образ букв.

На втором этапе мы переходим от образа букв к графическому изображению самой буквы. В это нам помогает замечательное пособие «Лабиринты букв», где дошколята вместе с героями колесят по лабиринту букв, собирая бусинки-буквы. В процессе этих действий у ребёнка развивается интеллект, идет подготовка руки к письму, к обучению чтению и развивается навык чтения.

Ещё одно пособие, которое я использую для закрепления букв-это конструктор букв.

На начальном этапе работы с этим пособием дети выкладывают по образцу, проводят по букве пальчиками, запоминая контур буквы, а потом выкладывают по представлению. Дошколятам очень нравится проявлять свою инициативу и выкладывать свою  букву из элементов конструктора, получая целое изображение. Потом они обводят полученную букву на бумаге и создают свой алфавит. С этими буквами дети могут разговаривать, делиться сокровенным, играть или придумывать сказки. А совмещая IT технологию «Мини робот Пчёлка» дети учатся не только программированию робота, кодированию и декодированию информации, но и составлению предложений и текстов сказочного содержания, развивая речевое творчество.

И третий этап предполагает чтение складов (слогов).

Пособие  «Складушки» с CD диском помогает развивать артикуляционный аппарат и фонематический слух дошкольников. Дети поют вместе с  Лопушком, который живёт в фиолетовом лесу. Он любит петь и его песенки на определенный слог. Используя технологию В.В.Воскобовича и «Логоритмику» , дети учатся соотносить слова с движениями и развивается чувство ритма.

Фокусник Филимон Коттерфильд всегда готов заинтересовать необычными превращениями, а как известно  все дети любят фокусы. Поэтому шнур Затейник как раз то, что нужно. Дошкольники вышивают  не только узоры, орнаменты, буквы, но и короткие слова, превращая одно слово в другое. Для развития графомоторных навыков использую «графический диктант» на игровизоре, который несёт в себе тайну изображения.

Занимаясь с такими играми, дети получают истинное удовольствие и открывают для себя новые возможности. В развивающие игры В.В.Воскобовича хочется играть не только детям, но и взрослым. Современная технология «Сказочные лабиринты игры»  помогает заинтересовать современного ребёнка, научить его «проживать» играя, отвлечь от компьютерных технологий и помочь ему научиться учиться в реальной игре.