«Использование развивающих игр В. В. Воскобовича для интеллектуального развития дошкольников»
консультация
Технология В. Воскобовича — это путь от практики к теории. С помощью одной игры можно решать большое количество образовательных задач.
Скачать:
Вложение | Размер |
---|---|
![]() | 26.5 КБ |
Предварительный просмотр:
Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад Пукане» комбинированного вида города Ядрин
Чувашской Республики
КОНСУЛЬТАЦИЯ
Тема:
«Использование развивающих игр
В. В. Воскобовича для интеллектуального развития дошкольников»
Подготовил:
учитель – логопед Константинова Л.А.
Ядрин 2022
На современном этапе развития образования острой стала проблема увеличения числа детей с ОНР.
По мнению Н.С. Жуковой, Е.М. Мастюковой, Т.В. Тумановой, Т.Б. Филичевой, Г.В. Чиркиной, А.В. Ястребовой и др. у детей с ОНР развитие звукопроизношения не соответствует возрастным показателям, проявляется недостаточность мыслительных операций, низкий уровень организации семантических полей, формирование всех компонентов речевой системы: лексики, фонетики, грамматического строя, связной речи.
Система коррекционной работы у детей с ОНР может строиться с опорой на:
- интеллектуальные,
- развивающие,
- игровые,
- инновационные методы и средства.
Игровые средства обучения являются ведущими в дошкольном возрасте, независимо от нарушения, так как игра - ведущий вид деятельности дошкольников (А.Н. Леонтьев). Поэтому в логопедической работе эффективность коррекции звукопроизношения зависит от эффективности использования дидактических игр во всех видах деятельности.
Использование развивающих игр в коррекционно- педагогическом процессе позволяет перестроить образовательную деятельность: перейти от привычных занятий с детьми к игровой деятельности, организованной взрослым или самостоятельной, снимает излишнюю дидактичность обучения, позволяет решить проблемы мотивационного характера, способствует осуществлению качественной индивидуализации обучения детей.
Развивающие игровые технологии, разработанные В.Воскобовичем, важны и интересны для детей, разнообразны по содержанию, очень динамичны. Они включают излюбленные детьми манипуляции с игровым материалом, который способен удовлетворить ребенка в моторной активности, движении, помогает детям в непринуждённой обстановке проявлять речевую активность, контролирует правильность выполнения действий.
Принципы, заложенные в основу этих игр - интерес - познание - творчество - становятся максимально действенными.
Учитывая особенности высшей психической деятельности рассматриваемой
категории детей, всё вышеперечисленное приобретает наибольшую значимость.
Многофункциональность, многообразие и возрастная адекватность развивающих игр В.Воскобовича позволяет использовать их для решения указанной проблемы – коррекции и формирования речевых и интеллектуальных способностей детей дошкольного возраста с
ТНР (ОНР).
Развивающие игры В.В. Воскобовича- это интеграция психологических, педагогических и логопедических технологий, осуществляющая стимуляцию развития познавательной сферы и выработку определённых навыков и умений.
Ребёнок окружается непринуждённой, весёлой, интеллектуально- творческой атмосферой. Она сплетается из чувства внешней безопасности, когда малыш знает, что его проявления не получат отрицательной оценки взрослых, и вырастет ощущение внутренней раскованности за счёт поддержки его творческих начинаний.
Развивающие игры В.В. Воскобовича позволяют:
- Подбирать материал разной степени сложности. Конкретным детям всегда можно предложить то, что соответствует в данный момент его возможностям и задачам обучения.
- Во время логопедических занятий с использованием развивающих игр у детей исчезает негативизм, связанный с многократным повторением речевого материала.
- Дети меньше утомляются, дольше сохраняют работоспособность
Характеристика развивающих игр Воскобовича
- Широкий возрастной диапазон участников игр
- Многофункциональность
- Сказочная огранка
- Творческий потенциал
- Конструктивные элементы
Технология Воскобовича — это путь от практики к теории. С помощью одной игры можно решать большое количество образовательных задач.
Незаметно для себя, малыш осваивает цифры и буквы; узнает и запоминает цвет, форму; тренирует мелкую моторику рук; совершенствует речь, мышление, внимание, память, воображение.
Именно таким игровым обучающим средством является «Игровизор» - это интеллектуальный тренажёр - блокнот размера А4 из двух скреплённых листов.
Нижний лист картонный, верхний — из прозрачного пластика. Под пластиковый слой подкладываются листы с развивающими заданиями, на нём ребёнок маркером выполняет различные задания. Но в Игровизоре, картонка не просто картонка, а целая система координат. Да еще и с подсказками. В правом верхнем углу расположен ПаВлин, а в правом нижнем ПоНи, в левом верхнем — ЛеВ, в левом нижнем ЛаНь. По такой «разлиновке» удобно и писать, и рисовать, рисовать фигуры по алгоритму (графические диктанты): две клетки направо, пять вниз …..
Плюс книжки с заданиями, которые с игровизором можно использовать многократно, т.к. задания будут выполняться на пленке:
«Катя, Рыжик и Рыбка»,
«Лабиринты букв 1: гласные»,
«Лабиринты букв 2: согласные»,
«Лабиринты цифр»,
«Предметный мир».
Но кроме этого можно использовать и другие пособия.
В играх с интеллектуальным тренажёром развивается
мелкая моторика руки,
точность движений,
происходит подготовка руки к письму.
Они способствуют развитию
интеллектуальной культуры, умению учиться:
принимать учебную задачу,
находить пути её решения,
контролировать себя в процессе работы,
достигать результата.
Ребёнок,выполняя задания, может оценить результат и легко исправить ошибку.
«Игровизор» делает учение интересным занятием для дошкольника, снимает проблемы мотивационного плана, порождает интерес к приобретению знаний, умений и навыков. Использование его в педагогическом процессе позволяет перестроить образовательную деятельность: перейти от привычных занятий с детьми к познавательной
интересной деятельности, организованной взрослым или самостоятельной.
Цель применения данной технологии заключается коррекции нарушений речи и развитие сопровождающих неречевых процессов в игровой обстановке.
Игровой тренажер «Игровизор» Вячеслава Вадимовича Воскобовича соответствует требованиям ФГОС. Он раскрывает задачи, поставленные ФГОС и способствует более эффективному проведению коррекционных мероприятий.
«Игровизор» можно использовать на всех этапах формирования правильного
произнесения звуков:
Подготовительный этап - формирование артикуляционного аппарата к поставке звуков. Используются игры по развитию мелкой моторики, плавности и точности движений. Выполнение заданий на игровизоре: выделение,
соединение,
обводка по контуру,
штриховка,
дорисовка,
рисование и т.д.
Второй этап – постановочный. Ребенок воспринимает артикуляционные фонемы, пользуясь при этом зрением, слухом, мышечными ощущениями и сознательно пытается воспроизвести правильные движения органов артикуляции. Он с помощью взрослого или самостоятельно рисует на игровом поле и одновременно произносит тот или иной звук.
«Дует холодный ветер» ( с-с-с…),
«Подуй теплым воздухом» (ш-ш-ш …),
«Летим на самолете» (л-л-л…),
«Едем на машине (р-р-р…),
тракторе (др-др-др…),
мотоцикле (тр-тр-тр…)» и т.д.
Автоматизация - включение поставленных звуков в слоги, слова,
предложения и в самостоятельную речь ребенка. Сначала соединяем изолированно поставленный согласный с гласными: [а], [о], [у], [ы], [э] в прямые слоги (са, со, су, сы, сэ), в обратные (ас, ос, ус, ыс, эс) и со стечением согласных (ста, сто, слу, слы).
Дифференциация - последовательно различаем смешиваемые звуки по моторным (двигательным) и акустическим (слуховым) признакам в игровых упражнениях по твердости и мягкости; звонкости и глухости; ударности и безударности слогов.
Поэтапность и систематичность использования игрового тренажера «Игровизор» способствует коррекции звукопроизношения у детей с ОНР.
С помощью игровизора можно:
- просто рисовать;
- под пластиковый лист положить развивающее пособие и обводить (показывать путь по лабиринту, обводить по контуру, проводить по дорожкам);
- можно писать графические диктанты, обучающие ребенка ориентированию на плоскости, изображать фигуры, копировать изображение по клеточкам, знакомить с понятием симметрии и т.д.
- Применяя игровизор на занятиях по обучению грамоте можно закреплять звуко- слоговой анализ слов, знание букв, автоматизации звуков и т.д. (подбери картинку к схеме, обведи картинки с заданным звуком, дорисуй буквы и т.д.)
Несомненными достоинствами игровизора являются его:
экономичность (заданиями можно пользоваться неоднократно),
вариативность (с помощью одного листа можно решить несколько задач),
самоконтроль (ребенок сможет самостоятельно увидеть ошибку и принять меры для ее исправления).
Использование этого игрового образовательного средства обучения способствует развитию творческого воображения, логического мышления и памяти у дошкольников.
Выполнение заданий на "Игровизоре" очень нравится детям, ведь это очень интересно и полезно, так как развивается мелкая моторика, формируется моторный образ буквы, знакомим детей с гласными и согласными звуками, тренируем навык чтения. И всё это в игре.
Доступен «Игровизор» и для изготовления и применения и в домашних условиях! Играйте с удовольствием в развивающие игры В.В. Воскобовича – они многофункциональны, вариативны, системны, сказочны и комфортны.
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
![](/sites/default/files/pictures/2015/05/03/picture-629824-1430675458.jpg)
«Развивающие игры нового поколения в интеллектуальном развитии дошкольника» В.В. Воскобович
Тема: «Развивающие игры нового поколения в интеллектуальном развитии дошкольника» Цель: - повышение профессиональной компетентности воспитателей через использование инновационных игровых технологий пр...
![](/sites/default/files/pictures/2017/05/11/picture-617210-1494486509.jpg)
"Использоавание развивающих игр В.В.Воскобовича, для интеллектуального развития дошкольника"
quot;Развивающие игры Воскобовича"...
![](/sites/default/files/pictures/2018/01/27/picture-977212-1517066661.jpg)
План работы по самообразованию по теме: «Использование развивающих игр Воскобовича для интеллектуального развития дошкольников»
план по самообразованию...
![](/sites/default/files/pictures/2022/02/23/picture-1269292-1645603428.jpg)
Мастер-класс для воспитателей "Использование развивающих игр В.Воскобовича для интеллектуального развития дошкольника"
Мастер-класс для воспитателей "Использование развивающих игр В.Воскобовича для интеллектуального развития дошкольника"...
ПРОЕКТ «Использование игр В.В. Воскобовича для интеллектуального развития дошкольников»
проект оформлен на все 4 возрастные группы....
![](/sites/default/files/pictures/2016/02/16/picture-743356-1455636544.jpg)
«Использование технологии В.В.Воскобовича в интеллектуальном развитии детей»
Цель: Повышение профессиональной компетенции педагогов.Задачи:1. Расширить представления о развивающих игровых технологиях Воскобовича;2. Сформировать навыки практического использования...
![](/sites/default/files/pictures/2022/02/23/picture-959091-1645627283.jpg)
Мастер-класс для воспитателей «Развивающие игры В.В.Воскобовича в интеллектуальном развитии дошкольников»
Мастер-класс для воспитателей «Развивающие игры В.В.Воскобовича в интеллектуальном развитии дошкольников»...