Конспект непосредственно образовательной деятельности по речевому и художественно-эстетическому развитию в подготовительной группе Тема: «Помощь лего-человечкам»
план-конспект занятия по конструированию, ручному труду (подготовительная группа) по теме

Конспект непосредственно образовательной деятельности

по речевому и художественно-эстетическому развитию в подготовительной группе

Тема: «Помощь лего-человечкам»/

Дети заходят в группу. Их встречает педагог. Дети выстраиваются в круг.

Добрый день, мои друзья!

Рада видеть всех вас я.

Друг на друга посмотрите

И улыбку подарите.

На гостей вы посмотрите,

Им улыбку подарите.

Учитель-логопед: Ребята, с нами через интернет связались Лего-человечки из Лего-страны. Посмотрите на экран.

(видео ролик, лего-человечки: «Доброе утро ребята! Хотим вам фоопшить о редком явлении, которое произошло у наш в Лего-фтране. У наш выпал фнег, которого мы уже не видели много лет. Лего-жители уже не помнят, что ф ним можно делать. Хотели ли бы узнать у ребят, которые живут на февере, что можно делать фо фнегом).

Ребята, мы что-то не все поняли из рассказа Лего-человечка, а вы?

Ответы детей.

Вы правы ребята, Жители Лего-страны не выговаривают звук С.

Давайте поможем им научиться правильно произносить звук и расскажем про зиму и снег.

Учитель-логопед: Ребята, а как же мы им сможем помочь. Давайте вспомним, как правильно нужно произносить звук С.  (Характеристика звука С). Но Лего-человечки далеко в своей стране, как она называется? (Лего-страна). Давайте их пригласим к нам и научим правильно произносить звук С.

Давайте прочтем приглашение для Лего-человечков «Лего-умная игра, (пальчики сжимаем)

Завлекательна, хитра (руки в стороны)

Интересно в него играть (круговорот рук)

Строить, составлять, искать. (лесенка, хлопок, очки)

Приглашаю всех друзей, лего собирать скорей. (движения руками)»

А вот и человечки (дети берут по 1 человечку), давайте придумаем каждому из них имя со звуком С (дети придумывают и озвучивают имена).

Учитель-логопед: Вы придумали разные имена, а давайте определим место звука С в слове.

- Звук в слове может быть где? (в начале в середине, в конце слова).

-Ребята рассаживайтесь за столы, перед вами плато, положите желтый длинный кирпичик, в правый верхний угол, слева направо, поставьте своего лего-человечка, на ту часть детали где слышен звук С в его имени.-

Молодцы, вы справились. Ну что дальше знакомим человечков со звуком С.

Физминутка. (воспитатель включает    видео и дети повторяют физминутку за лего-человечками)

 Воспитатель: Сейчас мы с вами разделимся по 3 человека, и будем играть в игры с нашими человечками и звуком С.

(Дети делятся, по 3 человека в двух группах, одна группа с воспитателем, другая с учителем-логопедом).

Первая группа: игра «Волшебный мешочек».

Воспитатель: Ребята, мы с вами что произноси С. Это звук и ли буква? Звук мы слышим и говорим, букву видим и пишем. А звук на письме обозначается буквой, давайте, лего-человечков познакомим с буквой С. (Детям показывают образец буквы, выложенный из лего, их задача по образцу выложить свою букву, они по очереди вытаскивают из мешка заданную деталь и выкладывают букву.)

Вторая группа детей:

Учитель-логопед: Я думаю лего-человечкам одним очень скучно, пожалуйста, выберите по одному предмету в названии, которого есть звук С. (санки, снежинка, снеговик, снегокат, сосулька, сугроб)

Вы выбрали по одному предмету, а с чем все эти предметы связаны (с зимой), а что вы любите больше всего делать зимой. (Ответы детей). А любите кататься на санках? Ох как это здорово. А мы с вами сделаем звуко-слоговой анализ слова САНКИ.

Анализ слова:

1.Произнесите слово

2.Сколько слогов в слове, выкладываем схему?

3.Какой 1,2,3,4 звук в слове (1-сог,глухой, тв. 2-глас. 3-сог,зв,тв.4-сог,гл,мяг.5-глас).

4.Сколько согласных звуков, сколько гласных звуков в слове? Потрудились мы на славу, молодцы.

Воспитатель: Ребята, лего-человечки поняли как правильно произносить звук С, послушайте. (Видео ролик, где произносятся слова: сосулька, снег, снеговик)

Ребята присаживайтесь за столы, поставьте своего лего-человека в центре платы. Теперь выберите себе предмет, который лежит у вас на столе со звуком С, Поставьте предмет справа от своего человечка. Составьте предложения используя имя и предмет. (Дети составляют предложения). Теперь в правый верхний угол поставьте горку. В левый нижний угол поставьте дерево, слева от человечка поставьте домик, а за человечком посыпьте снег. Расскажите, что у вас получилось? (Ответы детей)

Воспитатель: Ребята что сегодня произошло?

(Мы помогали лего-человечкам)

- А как мы помогали, что делали? (сделали звуко-слоговой анализ слова Санки. Собрали букву С),

-А как вы думаете, лего-человечки рады или нет?

Я вам предлагаю игру зазеркалье, вам нужно с помощью карандаша нарисовать глядя на стекло, эмоцию, радость или грусть.

-Вы молодцы. Давайте попрощаемся с гостями.