Занятие по грамоте в подготовительной группе. «В гостях у Звуковичков».
план-конспект занятия по обучению грамоте (подготовительная группа) на тему

       Занятие по грамоте в подготовительной группе.                                                                        

                                            «В гостях у Звуковичков».

       Программное содержание: дать понятие о гласных и согласных звуках; звуковой анализ    слова шар с определением гласных и согласных звуков; продолжать учить детей называть слова с заданным звуком.

       Материал к занятию: таблицы с изображением мака, дома, жука, сыра, кита, шара (у каждого ребёнка карточки с изображением шара.) Фишки белые, красные, синие (по 2 каждого цвета на каждого ребёнка).

                                                  Ход занятия.

• Ребята, сегодня у Звуковичков праздник — день их общего рождения. Они приглашают вас в гости. Но сначала они хотят убедиться в том, что вы действительно много узнали о звуках, и хотят задать несколько вопросов.                

1. Слово цветок состоит из лепестков? ( Нет, оно состоит из звуков).
2. Слово конфета можно пососать? ( Нет. Почему? ).
3. Со словом мяч можно поиграть в футбол?
4. На слове стул можно посидеть?

-     Объясните, почему вы не согласны?

      ( Слово не предмет, с ним нельзя делать то, что можно сделать с предметом, которое оно обозначает).

-     Что же тогда можно делать со словами?

       ( Слова мы говорим, читаем, слушаем, разбираем слово по звукам).

-     Звуковички довольны вами, и готовятся к встречи гостей. Они надувают шар.

       Вот Звуковички нашли первый звук в слове шар — какой? ( Ш ), надули его,

       нашли третий звук в слове шар — какой? ( Р ). надули его, а второго звука так и

      нет: нигде не смогли его найти. Шар не надувается полностью, там есть дырка. ( Каждый раз, называя слово, воспитатель выкладывает на доске фишками неполную звуковую схему, пропуская гласный звук).

- Расстроились Звуковички- придётся отменить праздник. Ребята, я открою вам одну тайну страны слов. Есть в этой стране злые волшебники — Звукоморы, они заколдовывают звуки, подменяют их, А иногда и съедают.( Вывешиваются таблицы с изображением мака, дома, жука, сыра, кита с их неполной звуковой схемой с пропуском гласных букв). Один из этих Звукомеров по имени АМ прокрался к Звуковичкам и съел некоторые звуки. Давайте посмотрим, что же это за звуки. ( Воспитатель показывает пропуски в схемах, а дети называют пропущенный звук в слове).

-  Какого звука не хватает для слова шар? (А)

-  Какой звук пропущен в слове мак? (А)

-  Каких звуков не хватает в слове дом? (О)

-  В слове жук?(У), в слове кит?(И), в слове сыр?(Ы)

- Чеи же отличаются эти звуки, почему их тук любит АМ? Это звуки, для которых надо пошире раскрывать рот. Посмотрите:(ААА), (ООО),(УУУ),(ЫЫЫ),(ИИИ).

   Такие звуки, которые произносятся с открытым ртом, тянутся, поются, называются ГЛАСНЫЕ. Их — и любит АМ, сразу разевает на них рот.

-  Как же помочь Звуковичкам? Неужели праздник не состоится, шар не надуется.

   Я знаю секрет АМА: он очень боится красного цвета. Если громко пропеть гласный звук и поднять красную фишку, АМ испугается и убежит. Фишку надо поставить на место пропущенного гласного звука и звук вернётся.(Дети возвращают и в другие слова -дом, жук, свр, кит, мак пропущенные звуки, обозначая их красной фишкой). Праздник состоялся.

-  Ребята, я вам открою ещё одну тайну страны Слов. Есть звуки, которые нельзя произносить с открытым ртом, эти звуки называются СОГЛАСНЫЕ. Им всегда что-нибудь мешает- или язык, или губы, или зубы. Но от этого врага согласных тоже есть защита- синий цвет. Поэтому фишки, которыми мы будем обозначать согласные звуки- синие.

-  Сейчас возьмите карточку, на которой нарисован шар. Давайте разберём это слово.

-   Какой первый звук? Правильно,(Ш). Видите, как он тихо произносится, нам мешают зубы и язык. Значит, это звук согласный,обозначаем его- синей фишкой.( Так разбирается всё слово). Проводится игра: «Живые звуки».

-   Ребята, я хочу посмотреть, справитесь ли вы с заданием: как только я назову гласный звук, поднимите красную фишку. Если назову согласный звук, поднимите синюю фишку.

     (А,О,У,Ы,Э,И — дети поднимают красную фишку.)

     (М,Р,С,Н,Л,К,Д — дети поднимают синюю фишку).

    Молодцы ребята, с заданием справились.