НОД по обучению грамоте и развитию речи во 2 младшей группе "Маша идет в школу».
план-конспект занятия по обучению грамоте (младшая группа) на тему

НОД  по  обучению грамоте и развитию речи во 2 младшей  группе "Маша идет в школу».

Задачи.

Образовательные:

-формировать  навыки связной  речи;

-обогащать словарь и активизировать речь детей;

-учить  составлять  сложные  предложения, используя  союз «потому  что»;

-закрепить навыки словообразования (образование прилагательных от существительных);

-упражнять в автоматизации согласных звуков, закрепить  знание графического изображения некоторых букв;

-упражнять в дифференциации звуков;

-закрепить твердую  и мягкую  фонему звуков.

Развивающие: 

-Развивать фонематический слух детей;

-формировать умение обобщать, классифицировать;

- формировать навык самоконтроля за собственной речью;

-развивать внимание, память;

-использовать здоровье сберегающие технологии (зрительную, мимическую и дыхательную гимнастику).

Воспитательные:

-воспитывать умение слушать высказывания товарищей, дополнять их ответы;

-воспитывать  доброжелательность, желание помочь кому-либо.

Методы и приемы:

-словесный: объяснение, рассказ;

-наглядный: использование интерактивной доски, наглядного материала;

-практический: выполнение заданий.

Интеграция областей: познавательное развитие, речевое развитие,

 социально - коммуникативное развитие.

Оборудование:

- палочки для выкладывания букв;

-графические изображения букв;

-аудиозапись песни из мультфильма «Маша и медведь»;

- компьютер, интерактивная доска;

-«снежки» из салфеток;

-игрушки-зверушки.

Ход занятия. 

В.:  Ребята, а у нас сегодня гости. Вы удивились? Покажите, как вы удивились. Поднимите бровки повыше. Вы рады их видеть? Покажите, как вы рады приходу гостей. Давайте улыбнемся так, чтобы зубки не было видно. А теперь улыбнемся одним уголком рта, чтобы уголок губ «смотрел на ухо», а теперь другим. Давайте пошлем нашим гостям воздушный поцелуй. Сделайте губки трубочкой, щечки надувать не надо. Молодцы!  Поприветствуем наших гостей.

- Доброе утро! 

В.: Придумано кем - то

Просто и мудро,

При встрече здороваться: «Доброе утро».

Доброе утро солнцу и птицам,

Доброе утро улыбчивым лицам.

И каждый становится добрым, доверчивым,

Пусть доброе утро длится до вечера!

Давайте, ребята, возьмемся за руки, и поделимся, друг с другом теплом, что бы наше утро, также было добрым до самого вечера.

(Звучит аудиозапись из мультфильма “Маша и медведь”).

В.: Ребята, вы узнали, из какого мультфильма  эта музыка? (Слайд 1).

 Я знаю, что вы очень любите мультфильм про Машу и Медведя. А давайте сами придумаем новую серию про Машу и назовём её, например, так “Маша идёт в школу». (Слайд 2)

А вот и наша героиня. Какой у нее  характер? (Она весёлая, смешная, непоседливая, озорная, любопытная, добрая). (Слайд 3)

В.: Давайте отправимся в школу вместе с Машей! Чтобы нам было не скучно в пути, мы будем петь песенки. Давайте споем песню большого комара, а теперь маленького, большого насоса, а теперь маленького.

А вот и школа, (Слайд 4)

 давайте зайдем в класс. Начинается урок, Маше нужно выполнить задание «Какой звук заблудился?». Поможем ей?

Вот колючий, серый ешик.

На крылечке сидит кожечка.

На травинку села  стрекоса.

Мама намазала хлеб мазлом.

Молодцы! Вы отлично справились с первым заданием. А сможете ли вы справиться со следующим? Нужно найти правильное слово, которое тоже потерялось. Посмотрите на экран - там подсказка.

В клетке живет старая, умная КРЫСА.

А у нашего дома совсем старая, дырявая  КРЫША. (Слайд 5)

 Устроителя на голове КАСКА

В кастрюле на обед КАШКА. (Слайд 6)

Сладко спит в берлоге МИШКА.

На столе с салатом МИСКА. (Слайд 7)

На столе лежат ЛОЖКИ.

У оленя красивые РОЖКИ. (Слайд 8)

В.: Молодцы! А сейчас перемена. Давайте вместе с Машей выйдем из класса и отдохнем. (Слайд 9).

Теремок (зрительная гимнастика)

Терем- терем- теремок!

(Движение глазами вправо- влево.)

Он не низок, не высок,

(Движение глазами вверх- вниз.)

Наверху петух сидит,

Кукареку он кричит.

(Моргают глазами.)

В.: Перемена окончена, начинается урок. (Слайд 10)

В.: Ребята, посмотрите на экран. Кто может ответить, какой предмет лишний? Почему? (Слайды11-14)

В.: Молодцы, ребята! А сейчас давайте поиграем! Я  буду называть разные звуки, если вы услышите звук М (Д, Б) - хлопнете в ладоши, хорошо? (Автоматизация согласных звуков)

Ребята, посмотрите, на доске какие-то каракули. Что же здесь Маша писала? Правильно, это буквы! А все ли буквы правильно написаны? Игра «Неправильная буква». (Слайд 15)

Давайте вытрем неправильно написанные буквы. Какие буквы вы здесь видите?

Ребята, а  давайте покажем Маше, что буквы можно не только написать, но и выложить из  палочек. (Выкладывание букв).

В.:  Молодцы, ребята, вы отлично справились с этим заданием, а теперь пришёл черёд сыграть в игру  «Наоборот». Обратите внимание на экран. (Слайды 16-19).

-Мышка маленькая, а медведь…

-Зимой холодно, а летом…

-Сахар сладкий, а перец…

-Баба Яга злая, а Доктор Айболит…

В.: Ребята, посмотрите, шкатулка! Посмотрим что в ней?  (Снежки). Давайте с ними поиграем!

(Физкультминутка  «Снежки» - дыхательная гимнастика). (Слайд 20).                           Ребята, надо дуть на снежки так, чтобы они слетели далеко с вашей ладони. Посмотрите, как я это буду делать. Вдох носом, а затем силой дуем на снежок.

В.: Ребята, Маша очень любознательная. Она хочет все знать, поможем ей! Ведь  мы  много  знаем! (Слайд 21)

( Воспитатель  задаёт  вопрос – ребёнок  должен  со  слов  «потому  что», полным  ответом  ответить  на  вопрос).

  Игра  « Почемучки».

-Почему  зимой  нельзя  купаться?

-Почему  засыхают  цветы?

-Почему  весной  тает  снег?

- Почему  летом  не  носят  шубы?

- Почему  улетают  птицы?

- Почему  люди  берут  зонты?

-Почему  пришел  врач?

-Почему  деревья  мокрые?

- Почему  мяч  катится?

В.: Ребята, Маша  сказала мне по секрету, что она любит  пирожки  с  разной  вкусной  начинкой, а  как   они  называются – не  знает. Она просит  нас  помочь.

Игра  « С  чем  пекут  пирожки?» (Слайд 22).

( Воспитатель  задаёт  детям  вопросы,  а  дети  образовывают  однокоренные  слова).

- Пирожок  с  капустой – какой? ( капустный);

- Пирожок  с  вишней - …( вишнёвый);

 -С  рисом - …(рисовый);

 - С  мясом -…( мясной);

 - С  луком …( луковый);

 - С  яблоком …( яблочный);

 - С  морковью …( морковный);

 -С картошкой…(картофельный);
 - С  земляникой ..( земляничный).

 - С  тыквой …( тыквенный).

В.: Ребята, а вы любите пирожки? Маша благодарит нас за то, что мы помогли ей многое узнать и угощает нас своими пирожками.(Слайд 23)