Звук и буква М
план-конспект занятия по обучению грамоте (подготовительная группа) на тему

Муниципальное  казенное дошкольное  образовательное учреждение «Детский сад «Солнышко»

Конспект образовательной деятельности

по обучению грамоте «Буква «М»

Подготовила воспитатель

Нестерова Ю.Ю.

Сухиничи, 2014 год

Цель: познакомить детей с буквой «М».

Задачи: совершенствовать умение детей рассуждать, четко выражать свои мысли, упражнять в проведении звукового анализа слова, развивать мелкую моторику руки, развивать фонематический слух, формировать у детей способность на слух различать мягкие и твердые звуки в целых словах, выделять позицию звука в слове.

Ход занятия.

Ребята, у меня есть знакомая девочка Аленушка, она как и вы пойдет в школу, и каждый день она знакомится с новыми звуками. Сегодня Алена проснулась и подумала: «Какой первый звук я услышу, с ним и буду дружить целый день». Для этого она подошла к окну и увидела… отгадайте, кого она увидела?

И сметану, и кефир,                                      Хоть и бархатные лапки

Молоко и вкусный сыр,                                Но зовут меня «Царапкой»

Чтобы были мы здоровы                              Мышек ловко я ловлю

Даст нам пестрая (корова)                               молоко из блюдца (пью кошка)

Алена увидела корову и кошку. Они стояли напротив друг друга и разговаривали: корова мычала Му-у! а кошка отвечала МЯУ!

-как мычала корова?

- а как отвечала ей кошка?

-какой первый звук в песенке коровы?(М)

-какой первый звук в песенке кошки? (М)

- чем же звук отличается от буквы? (звуки мы произносим, а буквы пишем). Значит, сегодня мы познакомимся с буквой М.

Ребята, а на какие два вида мы с вами делим буквы (гласные и согласные).

Чем они отличаются друг от друга? (гласные можно петь, а согласные нельзя). Попробуем пропеть звук М. (не поется. Вывод: звук согласный).

Показ буквы «М», сопровождая показ словами

Взявшись за руки, мы встали

И на М похожи стали.

Взялись за руки друзья

И сказали: «Ты да я – это мы».

А между тем получилась буква М.

Буква «прописывается» в воздухе, рассматриваются элементы буквы.

Звук М – очень хитрый, он бывает твердым и мягким.

Я вам сейчас буду называть слова, а вам нужно определить, какой звук М в этом слове – твердый или мягкий. (муха, мел, маска, масло, мясо, мак, мяч, мышка, миска).

Физкультминутка.

А – закружилась голова

У – нежно ушки я потру

О – поднимаем мы плечо

Э – эскимо купили мне

Ы – задрожали все кусты

И – мы ребята силачи.

Скоро у нас ребята Новый год и я предлагаю вам нарядить елочку.

 Игра «Нарядим елочку» (определение позиции звука в слове).

Красный кружочек (буква в начале слова)

Желтый (в середине)

Синий (в конце)

Машина, мандарин, кормушка, гном, шмель, дом, мороз, зима, дым, камыш, компьютер, маска.

Звуковой анализ слова «малыш»

Какой звук в слове первый? М

Какой же второй? А

Какой третий звук? Л

Есть еще звуки в этом слове? Какие? Какие по счету?

Четвертый звук Л и пятый звук М.

Сколько всего звуков в слове? (пять)

Сколько согласных звуков? (3) Назовите их.

Сколько гласных звуков? (2)Назовите.

Сколько слогов в слове? Определите.

Вывод:  Гласные и согласные в слове дружат, гласные помогают произносить слово целиком или по частям.

Игровое задание волшебная нить.

Выкладывание буквы шерстяной ниткой на бархатной бумаге.