ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ ЗАНЯТИЙ ПО КУРСУ «НА ПУТИ В СТРАНУ ЗНАНИЙ» ДЛЯ ДЕТЕЙ СТАРШЕГО ВОЗРАСТА
методическая разработка по обучению грамоте (старшая группа) на тему

      № ЗАНЯТИЯ

Развитие фонематического анализа, синтеза, представлений. Обучение грамоте.

Формирование лексико-грамматических категорий и развитие связной речи.

      1.

Развитие слухового внимания и фонематического восприятия на материале внеречевых звуков и слов, близких по звуковому составу.

 Развитие понимания речи: умение вслушиваться в обращённую речь, выделять названия    предметов.

      2.

ььььь        Развитие слухового внимания и фонематического восприятия.        Понятия:  «звук», «слово». Длинные и короткие слова.      

Развитие понимания речи: умение вслушиваться в обращённую речь, выделять названия  действий предметов.  

      3.

ььььь        Развитие слухового внимания и фонематического восприятия.        Понятия:  «звук», «слово». Длинные и короткие слова.      

Развитие понимания речи: умение вслушиваться в обращённую речь, выделять названия  признаков  предметов.

      4.

Знакомство с гласными и согласными звуками.   Дифференциация звуков.

Развитие понимания обобщающего значения слов.

      5.

ььььь        Звук и буква А. Местоположение звука в слове. (стр. 2, №1,3; стр. 6, №3; стр. 6, №4) /по тетр. Галкиной/

Имена собственные и их уменьшительные формы.

     6.

Звук и буква У. Местоположение звука в слове. / стр. 2, №1,2;   стр. 3,№6;   стр.4,№9/

Нарицательные существительные с суффиксами уменьшительно-ласкательного значения.  

     7.

Звук и буква И. Фонетический анализ слов типа  АУ, УА, ИА.

    Слова – антонимы.

     8.

Звук и буква О.      

Развитие общего внимания и понимания речи.

     9.

Звук и буква Э.   

Развитие  зрительной памяти.

   10.

Звук и буква М. Фонетический анализ слов АМ, УМ,  МУ. Знакомство с твёрдыми и мягкими согласными. Фонетический анализ и синтез слов.    

Развитие слуховой памяти.    

   11.

Звук и буква Н.  Фонетический анализ слов НА, ОН, НАМ, НО, МАМА, МИНА, НИНА. 

Глаголы мужского и женского рода в настоящем времени.

   12.

Звук и буква П. Фонетический анализ слов  

ПОП, ПУП.

Усвоение притяжательных местоимений мой, моё, моя.   

    13.

Звук и буква Б Анализ и синтез слов. Звонкие и глухие согласные. Дифференциация звонких и глухих согласных.

Падежные конструкции. Окончание существительных в винительном падеже.

    14.

Звонкие и глухие согласные. Дифференциация звонких и глухих, твёрдых и мягких согласных.  

 Падежные конструкции. Окончание существительных в  дательном падеже.

    15.

Звуки и буквы Т – Д.    Дифференциация твёрдых и мягких, звонких и глухих звуков в фонетическом разборе слов.

Падежные конструкции. Предложный падеж существительных с предлогом О. Составление рассказа по серии сюжетных картинок.

    16.

Звуки и буквы Т – Д.    Дифференциация твёрдых и мягких, звонких и глухих звуков в фонетическом разборе слов.

Падежные конструкции. Окончание существительных в  творительном падеже.

    17.

Звук и буква Ы.                            

Практическое образование относительных прилагательных с различными значениями соотнесённости.

     18.

Звуки и буквы В – Ф. Звуковой анализ и синтез слов. Дифференциация звонких и глухих согласных.

Различение и выделение названий признаков по назначению и по вопросам какой? какая? какое? 

     19.

Звуки и буквы В – Ф. Звуковой анализ и синтез слов. Дифференциация звонких и глухих согласных.

Различение и выделение названий признаков по назначению и по вопросам какой? какая? какое? 

     20.

Звук и буква  Х . Звуковой анализ и синтез слов.  

 Усвоение навыка согласования прилагательного с существительным в роде, числе и падеже.

     21.

 Звуки и буквы  Г - К. Звуковой анализ и синтез слов. Дифференциация звонких и глухих согласных.

Составление простого описания предмета. Закрепление навыка построения  простого предложения.

     22.

Звуки и буквы  Г - К. Звуковой анализ и синтез слов. Дифференциация звонких и глухих согласных.

Распространение предложений путём введения определений. 

     23.

Звуки и буквы С - З. Звуковой анализ и синтез слов. Дифференциация звонких и глухих согласных.

Распространение предложений путём введения   однородных членов предложения 

     24.

Звуки и буквы С - З. Звуковой анализ и синтез слов. Дифференциация звонких и глухих согласных.

Первоначальное усвоение наиболее конструктивно доступных сложных предложений.

     25.

Звук и буква Ц.  Анализ и синтез слов.

Распространение предложений.

     26.

Звуки и буквы Ш – Ж.   Дифференциация звуков Ш – Ж. Звуковой анализ и синтез слов.   

Составление предложений по вопросам.

     27.

Звуки и буквы Ш – Ж.   Дифференциация звуков Ш – Ж. Звуковой анализ и синтез слов.   

Составление предложений по опорным словам.

     28.

Звуки и буквы Ч – Щ. Звуковой анализ и синтез слов.   

Подбор существительных к прилагательным. Изменение существительных по числам.

     29.

Звуки и буквы Ч – Щ. Звуковой анализ и синтез слов.     

Слова – антонимы. Притяжательные прилагательные.

     30.

Звуки и буквы Л – Р. Звуковой анализ и  синтез слов.     

Согласование числительных два и пять с существительными.  

     31.

Звуки и буквы Л – Р. Звуковой анализ и  синтез слов.       

Образование множественного числа существительного (жен., муж. и средний род).

     32.

Закрепление навыка анализа и синтеза односложных слов  

Слова – синонимы.

     33.

Закрепление навыка анализа и синтеза двусложных слов.

Слова – омонимы.

     34.

Закрепление навыка анализа и синтеза двусложных и трёхсложных слов.  

Работа над словообразованием. Фразеологические обороты.

     35.

Работа по профилактике оптической и акустической дисграфии.  

 Работа над словообразованием. Фразеологические обороты.  

     36.

Открытый урок для родителей.

Итоговое занятие – обобщение полученных знаний и умений.