НОД: "звук т, буква т"
план-конспект занятия по обучению грамоте (старшая группа) на тему

Тема непосредственно образовательной деятельности: «Звук (т), буква Т».

Возраст: дети старшего дошкольного возраста (4-5 лет).

Интегрируемые области: познавательно-речевое,  социально-коммуникативное, художественно-эстетическое, физическое развитие.

Цель: создание условий для знакомства детей с согласным звуком (т), буквой Т.

Задачи:

Обучающие: учить детей выделять на слух звук (т), закрепить понятие «твердый звук», закреплять навык деления слова на слоги; упражнять в определении позиции звука: начало-середина-конец. Совершенствовать умения подбирать слова с заданным звуком.

Развивающие: развитие способности проводить звуковой анализ слов, развитие фонематического восприятия и слуха; развитие общей и мелкой моторики; развитие пространственной ориентации.

Воспитательные: воспитание умения взаимодействовать друг с другом.

Предварительная работа: рассматривание картинок, иллюстраций по теме.

Словарная работа: чтение пословиц, поговорок, загадок.

Оборудование:  индивидуальные зеркала, предметные картинки, игрушки (медведь, заяц, мяч);  буквы большого формата, слоговая таблица; счетные палочки, фасоль, горох, веревочки разной длины; фишки синего цвета, полоски белого цвета.

Разработала и провела:

Воспитатель                                 Басова С.А.

        Ход.

1. Игра с мячом «Скажи наоборот».

Цель: упражнять детей в подборе антонимов, представленных разными частями речи (существительными, прилагательными, глаголами, наречиями).

Воспитатель бросает мяч и произносит фразу с одним значением, а ребенок, поймавший мяч, - с противоположным. Воспитатель может дать образец: высокий – низкий.

Влажный – сухой;  полезный – вредный; сладкий – кислый; далеко – близко; зима – лето и т.д.

2. Появляются медведь и заяц. Они рассказывают историю, которая с ними приключилась.

- Ребята, в нашем лесу появился новый дом. Нам захотелось все в нем рассмотреть, как вдруг услышали громкое тарахтение: «т-т-т-т-т». Это к домику подъехал трактор. Разумеется, такого интересного события мы пропустить не могли и бегом помчались к трактору. Трактором управлял строитель. Он  вез в тачке кирпичи на строительство нового дома, а по пути заехал сюда по делам. Строитель был добрый и разрешил нам поиграть с его трактором.

Зайчонку так не терпелось покататься на тракторе, что он даже попытался его подтолкнуть сзади.

Воспитатель:

- Ребята, как вы думаете ему это удалось?

- Почему он не смог сдвинуть трактор с места?

- Как тарахтел мотор этого трактора?

- Сегодня мы познакомимся со звуком (т).

2. Анализ артикуляции. Работа с зеркалами.

- Давайте познакомимся с этим звуком поближе. Возьмите зеркала, произнесите звук и скажите, как себя ведет воздушная струя. (На ее пути встает препятствие). Какое ? (Язык). Значит,  какой это звук? (Согласный).

А теперь снова произнесите этот звук и скажите, где находится кончик языка. ( Кончик языка опускается за нижние зубы.) При твердой позиции кончик языка опускается за нижние зубы, а спинка (серединка) языка приподнята  и препятствует выходу воздушной струи.

Послушайте и произнесите за мной: т-т-т.

3. - Звук (т) обозначается буквой Т.

Т на крыше очутилась

И в антенну превратилась.

- На что похожа эта буква?

4. Прописывание буквы Т разными способами (написание в воздухе пальцем, локтем, носком ноги.)

- Медвежонок приготовил для вас задание :

- Прочитайте слоги: та – то; те – ти; ты – ту; ат – ут; ты – ыт – ит.

- На ваших столах есть счетные палочки, фасоль, горох, веревочки разной длины.

   Выберите  понравившейся предмет и выложите из него эти слоги.

5. Работа с предметными картинками.

- Внимательно рассмотрите картинки. Найдите картинку с предметом, в названии которого есть звук (т). Покажите картинку (поднимите). Назовите этот предмет. Какой звук слышится в начале слова? В середине слова? В конце слова?

- Перечислите мебель, название которой начинается со звука (т); транспорт; посуду, числа, обувь; усатое насекомое, живущее на кухне.

6. «Отгадай загадку».

Пушистая вата                                                               Этот зверь живет лишь дома.

Плывет куда-то.         С этим зверем все знакомы.                  

Чем вата ниже,          У него усы, как спицы.

Тем дождик ближе.         Он, мурлыча, песнь поет.

             (Туча)         Только мышь его боится...

         Угадали? Это - ... (кот).

Быстро в небе проплывает,

Обгоняя птиц полет.        Он носом в землю постучит.
Человек им управляет.                                                  Взмахнет крылом - и закричит.

Что такое? ... (самолет)                                                 Кричит он даже сонный,

                                                                                         Крикун неугомонный.

              (Петух)

- О чем были загадки?

- В каких словах звук (т) слышится в начале, в конце, в середине?

- Сколько слогов в слове самолет?

- Назовите первый слог, второй, третий?

7. Итог.

- Что вы узнали о звуке (т) ?

- В какие игры с этим звуком мы сегодня играли?

- Назовите слова со звуком (т).

Литература.

1. Аджи А.В. – Конспекты интегрированных занятий в старшей группе детского сада. – Воронеж: ТЦ «Учитель», 2006 г.
2. Бондаренко Т.М. – Комплексные занятия в старшей группе детского сада. - Воронеж: ТЦ «Учитель», 2005 г.
3. Варенцова Н.С. – Обучение дошкольников грамоте. – М.: Мозаика-Синтез, 2012г.
4. Гризик Т.И., Тимощук Л.Е. – Развитие речи детей 5-6 лет. – М.: Просвещение, 2007г.
5. Новоторцева Н.В. – Учимся писать. Обучение грамоте в детском саду. – Ярославль: «Академия развития», 1998г.