Дифференциация звуков "П" - "Пь"
план-конспект занятия по логопедии (подготовительная группа) по теме

                Тема: Дифференциация звуков «П» - «Пь»

Цель: закрепить умение детей дифференцировать на слух и в произношении        

           звуки   «П» - «Пь»

задачи: - закрепить произношение и различение звуков «П» - «Пь»;                             - продолжать учить детей определять количество слогов в слове;                                       - формирование навыка звукового анализа и синтеза;                                                    - упражнять детей в образовании приставочных глаголов мн. числа будущего и            

  времени;                                                                                                                                         - развивать зрительное восприятие, логическое мышление.

Ход занятия.

I.Оргмомент.

II. Подведение к теме занятия.

Сегодня у нас занятие по звукопроизношению  Чему мы учимся на занятиях по звукопроизношению? (учимся слушать, различать звуки, слоги, слава)  

 - Какие бывают звуки?  (речевые и неречевые).

 - Какие речевые звуки вы знаете? (гласные и согласные, согласные – мягкие и  твердые, глухие и звонкие).

III. Знакомство с темой.

Сегодня к нам придут два гостя. В имени одного из них мы услышим твердый согласный звук, а в имени другого – мягкий согласный звук. А какие это звуки вы сейчас догадаетесь сами.

- Послушайте и скажите, одинаковые или разные слова я произнесу:                «Пылить – пилить».

- Эти слова разные.

- Это слова – близнецы. Они очень похожи, но не одинаковые.  Чем отличаются эти слова? (В слове «пылить» - в начале слове звук «П», а в слове «пилить» - звук «Пь»)  

- Кто догадался, какие звуки мы услышим в именах наших гостей?

Характеристика звуков «П», «Пь»: «П» - согласный, глухой, твердый;                   «Пь» - согласный, глухой, мягкий.

IV. Закрепление материала

Сегодня к нам в гости пришли еще два близнеца – два гномика: Пин и Пон. (Выставляются картинки с изображениями гномиков: один в синем костюме, другой – в зеленом) Это добрые гномики из страны слов.  Они принесли нам подарок.  Но получить его мы сможем только тогда, когда выполним задания, которые приготовили гости.    

1. Различение звуков П-Пь на слух. Упражнение «Покажи рукой»

Мы находимся в стране звуков. Как вы думаете, звуки мы слышим или видим?  Слышим.  

- Приготовьтесь внимательно  слушать слоги, слова. Как только вы услышите звук «П» - покажите ладошки с широко расставленными напряженными                              ( твердыми) пальцами. А когда услышите звук «Пь» - покажите ладошку, сложенные в мягкую щепотку (кисть вниз).

Па, пи, пя, по, пы, пу, апь, оп, опь, пу…

Пыль, пять, топ, пить, парта, паук, петух, пятка, письмо, пароход…

2.  Игра «Дразнилки»

  Па – пя               пу – пю                 па – ап                     ип – ипь

  По – пё               пы –пи                  уп – упь                   оп – опь

3. Дифференциация звуков «П» – «Пь» в произношении по картинкам

  3.1. Расселить слова (картинки) в соответствующие домики.

    Гномики построили домики и предлагают нам поселить в них картинки, в названии которых есть звуки «П», «Пь». А вот какая картинка, в каком доме будет жить вы должны догадаться сами.

Детям предлагается рассмотреть картинки, выбрать одну из них, определить в ее названии  наличие звука «П» или «Пь», определить количество слогов  в слове и «поселить» его в соответствующий домик. Например, в слове пальма слышим звук «П» в начале слова; в этом слове два слога, значит, поселим слово в домике с синей крышей с двумя окошками.

3.2.  Употребление глаголов мн. ч. будущего времени с приставкой по-

    Игра с мячом.  «Скажи сначала по»

- Я вам буду говорить, что гномики делают сейчас, а вы  скажите, что наши друзья  сделают  потом.

Бегут – побегут, едут -, занимаются -, моют -, кричат -, тащат -, танцуют -,

Поют -,  пьют -, скачут -, несут - …

3.3. Упражнение «Четвертый лишний»

     Посмотрите, не принесли два конверта от Пина и от Пона. Давайте посмотрим, что там лежит.

1-й конверт от Пона:  пеликан,  парусник, подоконник, пальто.

 -Ребята, что перепутал гномик?  (в свой конверт положил картинку, в названии которого есть звук «Пь»)

2-й конверт от Пина: пять, попугай, пень, пятки

-Что перепутал гномик?  (положил в конверт, в названии которого есть звук «П»)

3.4.  Звуковой анализ и синтез слов. Упражнение «Отгадай слово»

        Наши друзья приготовили еще одно задание.  Посмотрите на картинки. По первым звукам в названии каждой картинки отгадайте задуманное слово. Если отгадаете, то появится картинка.

1. Пингвины, индюк, ослик, ноты – пион.  (Выставляется картинка)                                                                 – Кому подарим эту картинку?  Почему?
2. Пони, апельсин, укроп, кеды, изба – пауки.  (Выставляется картинка)                 – Кому подарим эту картинку?  Почему?

V. Итог. – Ребята, нашим гостям очень понравилось,  как вы занимаетесь. Они      

       убедились в том, что вы хорошо умеете различать звуки. А для того чтобы вы    

       так же хорошо знали буквы и умели читать гномики дарят нам азбуку. На    

      прощанье давайте еще раз вспомним слова со звуком «П», и со звуком «Пь».