Буква «Пп». Звуки [п- п']
план-конспект занятия по обучению грамоте (старшая группа) на тему

Чтение

Тема: Буква «Пп». Звуки [п- п']

Цель: познакомить с новыми согласными звуками, с новой буквой, учить читать слоги, слова с новыми звуками;          

           развивать фонематический слух: определять место звука в слове; способствовать развитию памяти, мышления, внимания;

        способствовать обогащению словарного запаса детей на тему «Транспорт»; продолжать учить детей отвечать полным ответом.

Оборудование: набор букв (для каждого ребёнка); папка дошкольника;  картинки с изображением транспорта, с изображением пчелы, петуха, пингвина, паука, с изображением детей;  карточки с заданием.

Ход занятия.

1. Организационный момент.
2. Актуализация знаний.

Игры Деда Буквоеда

- Ребята, у вас в тетрадях написаны все изученные буквы. Послушайте задание:

Подчеркните все буквы «О», обведите в круг все буквы «И», в квадрат – все буквы «Д».

«Слоговик»

- Ребята, у вас на столах знакомые буквы, составьте из них слова:

Дым, дом, мама, ум, Дима.

Чтение слогов.

3. Осознание нового.

- Ребята, что у вас лежит на столе? (папка)

-Произнесём это слово вместе и послушаем, какой звук встречается дважды([п])

Артикуляция звука.

- Этот звук мы и будем сегодня учиться выделять в словах.

- Звук [п] – лёгкий, как пёрышко. Лёгким толчком выталкиваем губами воздух:  [п]

Упражнение: набрать в лёгкие воздух и выталкивать его «порциями», произнося звук [п]

- Можем ли мы пропеть этот звук? Вывод…(  согласный.)

Определение места звука в слове.

- Ребята, какие виды транспорта вы знаете?(водный, подводный, железнодорожный, наземный)

-Отгадайте, о каком транспорте идёт речь:

-Определите место звука в слове.

- Сейчас мы будем наш транспорт заполнять пассажирами. А кто это такие? Затем пассажиров отправим в школу.

- Отгадайте загадку и узнаете, кто поедет на пароходе.

Дети отгадывают загадки, определяют место звука в слове, на доске учитель вставляет «пассажиров»

- Ну, а в поезде у нас поедут ребята(картинки ребят). Дайте им имена, но так, чтобы каждое содержало звук  [п]

- Ну что же, все уселись по своим местам. Думаю, им пора отправляться. Но наш паровоз не поедет до тех пор, пока мы не научимся писать букву «Пп». Она пишется очень легко.

Письмо буквы «Пп»

- Паровозик отправился в путь. Но как же наши детки будут учиться у них же ничего нет!

- С чем все дети ходят в школу? (с портфелем)

- Определите место звука в слове «портфель»

4. Закрепление изученного.

- У меня на столе  лежат разные предметы.  Назовите  только те предметы, которые нужно сложить в портфель.

- В каком слове вы встретили ещё изучаемый звук?(пенал)

- Куда сядут наши герои, когда приедут в школу? (за парты)

- Где слышим звук [п]? Итак, у них первый урок – чтение. Помогите им.

Чтение слогов(предложений).

АП   ОП  ИП  ЫП  УП  ЭП    ПА  ПО   ПУ   ПЫ   ПИ  ПЭ

Па – вел,  па-па, пап-ка, Пе-тя, По-ли-на

Подготовка руки к письму.

- Следующий урок у наших героев – рисование. Раскрасьте только те предметы, в названиях которых услышите звук [п].

5. Итог занятия.

- Вот и закончились занятия и у нас, и у наших друзей.

- С каким звуком и буквой познакомились?

- Какие слова со звуком [п] запомнили?

- Молодцы!