Звук и буква А
план-конспект занятия по обучению грамоте (старшая группа) на тему

Презентацию к занятию можно скачать здесь http://konkurs-multimedia-urok.letitbit.net/download/48b53787583313e1abdb06c5fd1173ce2/KPD_KDO_SalamatinaAA_KonkursMM4.rar.rar.html

Задачи.

Коррекционно-обучающие:

• познакомить с буквой и звуком «А» и их отличительными признаками;
• учить давать характеристику гласному звуку;
• выделять звук голосом, определять место звука в слове;
• писать печатную букву «А».

Коррекционно-развивающие:

• способствовать развитию звуко-буквенного анализа и фонематического слуха через игры «Сигнальщики»,  «Кто внимательный», «Четвертый лишний», «Где спрятался звук»;
• развивать зрительное восприятие через зрительную гимнастику и игру «Найди и обведи все буквы «А»;
• память  и речь через полные ответы на вопросы по стихотворению  и запоминание слов со звуками «А», которые встретятся в тексте;
• внимание и логическое мышление через дидактические игры;
• моторику через написание и обводку буквы «А», и физминутку.

Коррекционно-воспитывающие:

• воспитывать усидчивость и аккуратность при выполнении заданий.

Словарь.  Звук, буква, речевой, неречевой, гласный.

Оборудование.

Демонстрационный материал:

• Презентация «В стране бук и звуков» № 1.

Раздаточный материал:

• игра Сигнальщики – карточки (см. приложение 1)
• красный карандаш;
• карточка – напиши букву (см. приложение 1);
• карточка – найди и обведи все буквы «А» (см. приложение 1);
• карточка – обведи картинки, в словах которых есть звук «А» (см. приложение 2)
• игра «Где спрятался звук» (см. приложение 2), красный квадрат.

ТСО:

• ноутбук,
• экран;
• проектор.

Интеграция образовательных областей.

Методические приемы

Ход занятия.

Организационный момент.

Здравствуй, солнце золотое!

Здравствуй, небо голубое!

Здравствуйте, мои друзья!

Всех вас рада видеть я!

Слайд 1.

Характеристика звуков.

Ребята, сегодня с вами отправиться с ним в страну звуков и букв. В стране букв и звуков есть школа, в которой каждый кто захочет может научиться читать и писать. В мире много разных звуков, шумит дождь, дятел стучит по дереву своим клювом, в листьях пыхтит ежик, звонит телефон, говорят люди. Все звуки можно разделить на речевые и неречевые. К неречевым звукам относятся звуки окружающего мира, а звуки, которые мы слышим, когда говорит человек, называется речевыми.

Слайд 2 – 10.

Сигнальщики.

Медведь с ежиком хотят проверить запомнили ли вы какие бывают звуки и предлагают поиграть в игру сигнальщики. Если вы слышите речевой звук, вы поднимаете карточку с изображением феи, а если звук не речевой, вы поднимаете карточку с изображением ежика (см приложение 1). Во время игры педагог интересуется, почему ребята подымают именно эту карточку.

Знакомство со звуком «А».

Сегодня мы с вами познакомимся с речевым звуком «А». Посмотрите, когда я произношу звук «А», мои губы в спокойном состоянии, рот широко открывается, язычок лежит во рту спокойно, горлышко «работает» (для контроля за работой голосовых связок дети кладут руку на горлышко). Я могу петь этот звук, моему голосу ничего не мешает. Звуки, которые мы можем петь, называют гласными звуками. Гласные звуки мы  обозначаем красным квадратом.

Дыхательное упражнение

Давайте все вместе глубоко вдохнем через нос, а выдыхая произнесем звук «А» широко открыв рот, сначала тихо, А…, затем громко, А…. Повторить 4-5 раза

Какие звуки называют гласными?

Звуки, которые мы можем петь, как называются?

Каким цветом мы обозначаем гласные звуки?

Слайд 11.

Составление предложений по опорным картинкам.

Устали, давайте немного отдохнем и вспомним, какое сейчас время года?

Дети:Осень.

Педагог:А почему вы так думаете?

Дети:На улице холодно, птицы собираются в стаи, листья желтеют, день становится короче.

Пальчиковая гимнастика «Улетают, улетели» Е. Благинина

Педагог:Давайте мы с вами поиграем в игру «Улетают, улетели».

Скоро белые метели                                          Вращают кисти рук

Снег подымут от земли.                                    Опускают кисть руки и подымают

шевеля пальчиками

Улетают, улетели,                                             Большие пальцы соединяют

Улетели журавли!                                             остальными машут, как крыльями

Не слыхать кукушки в роще,                                    Ладони ставят за ухо и

поворачивают голову в стороны

И скворечник опустел.                                               Кончики пальцев соединяют

                                                                                              изображая крышу дома

Аист крыльями полощет –                               Большие пальцы соединяют

Улетает, улетел.                                                остальными машут, как крыльями

Лист качается узорный                                              Ладони соединяют и наклонят их

в стороны

В синей луже на воде.                                       Ладони присоединяют ребром

друг к другу, ладошками вверх

Ходят грач с грачихой черные                        Указательный с средний пальцы

В огороде, по гряде.                                         шагают по столу

Осыпаясь, пожелтели                                       Пальцы в разные стороны,

большие пальцы крест на крест

Солнца редкие лучи                                          Пальцы соединяются и

опускаются

Улетают, улетели,                                             Большие пальцы соединяют

Улетели и грачи.                                                        остальными машут, как крыльями

О каких птицах говорится в стихотворении?

Дети:В стихотворении говорится о граче, скворце, кукушке, журавле и аисте.

Педагог:Название какой птицы начинается со звука «А»?

Дети:Аист начинается со звука «А».

Слайд 12

Кто внимательный

Аист хочет с вами поиграть в игру «Кто внимательный». Послушайте внимательно стихотворение и запомните все слова со звуком «А», которые вы услышите.

Аист азбуку учил,

И пятерку получил.

И сегодня без подсказки,

Сам себе читает сказки.

Какие слова со звуком «А» вы услышали и запомнили? При необходимости педагог читает стихотворение второй раз.

Давайте вспомним, о ком говорилось в стихотворении?

Что делал аист?

Что получил аист?

Чему научился аист?

Физминутка «Аист»

Дети  вместе с педагогом шагают, высоко поднимая ноги, руки на поясе.

Аист, аист длинноногий,

Покажи домой дорогу!

Аист бодро отвечает:

- Топай правой ногой,

Топай левой ногой,

Снова – правой ногой,

Снова – левой ногой,

Потом – правой ногой,

Потом – левой ногой,

Вот тогда придешь домой.