тематическое занятие "Снежная книга" для младшей группы
презентация к уроку по музыке (младшая группа)

                                                        Снежная книга

Комплексное занятие во второй младшей группе.

Цель: Знакомство с особенностями зимней природы средствами музыкальной, художественной,  и игровой деятельности.

Задачи: - учить рисовать музыку, используя в рисунке разные изобразительные материалы (трафареты, оттиски).

- развивать эмоциональную восприимчивость и эстетические чувства – средствами художественной выразительности (музыки, слова, сценического движения).

- воспитывать в детях чувство прекрасного  через комплексное восприятие образов (музыкальных и  художественных).

Предварительная работа: разучивание песен, слушание музыкальных пьес, знакомство с музыкально-дидактическими играми. Изготовление трафаретов животных, рассматривание изображений животных.

Декорации и оборудование: снежная поляна. Елочки, снежные сугробы, оформление снежинками. Синяя гуашь, ватман белого цвета, губки-оттиски следов диких животных и птиц, влажные салфетки. Игрушка медведя для игры с воспитателем. Используется мультимедийное оборудование с презентацией.

                                                          Ход занятия:

запускается презентация – слайд № 1.

Музыкальный руководитель:

Белый снег пушистый

В воздухе кружится,

И на землю тихо

Падает, ложится…

Предлагаю сегодня отправиться на прогулку в зимний лес, там нас ждет много интересных историй!

(игра-пантомима «Зимняя прогулка»)

Пришла матушка-зима,

Всё метелью замела.

По сугробам мы идем

В лес дремучий напролом. (дети шагают по кругу друг за другом, высоко поднимая ноги.)

Вот синичек увидали –

Ручкой мы им помахали. (машут рукой)

А синички нам кивнули,

И за сосны упорхнули.

Мы же ручки все подняли,

И, как птички, полетали. (движутся по кругу легким бегом – «летают»).

На полянку прилетели,

Всю полянку оглядели (смотрят вправо-влево)

Зайчик белый прискакал,

По полянке прыгать стал (прыгают на месте)

Можно дружно поскакать,

Чтобы зайчика догнать? (движутся по кругу поскоками).

Будем, будем догонять,

Будем весело скакать!

Сначала на одной ножке! (прыгают на одной ноге)

Потом на второй ножке! (прыгают на другой)

Поскакали на двух ножках за зайчиком! (скачут на обеих ножках)

Может  быть наш зайчик в другую сторону поскакал? (скачут в обратную сторону).

Налетели вдруг снежинки!

Словно легкие пушинки,

С ними вместе закружились, (кружатся, руки в стороны)

С ними вместе в пляс пустились! (руки на поясе, ножку выставляют поочередно на носочек).

Слайд № 2.

Дети, посмотрите, как красиво на зимней полянке! Вот уже и снегу намело, давайте для елочек и сосен песенку про зиму споем.

♫Исполняется песня «Зима» муз. Карасевой, сл. Френкель.

Музыкальный руководитель:

И сегодня мы тоже поедем с вами в зимний лес на санках – белый снег раскроет нам свою книгу, и расскажет интересные снежные истории. Садитесь в сани, поехали в лес! (дети встают парами. Стоящий впереди отводит руки назад, стоящий сзади – берется за руки первого. Едут под муз фон «тройка с бубенцами». Сделали круг.)

 Сейчас мы в лесу никого не видим, звери, птицы спрятались от нас. Лишь ворона и синица нас нисколько не боится. А чьи это могут быть следы? (выкладываются на пол трафареты звериных следов). Кто-то тут еще совсем недавно ходил? (дети разгадывают).

♫Проводится музыкально-дидактическая игра-викторина «Кто идет по лесу?»

«Медведь» муз. Ребикова (слайд № 3); «Волк» муз. Стриж (слайд № 4); «Лиса» муз. Стриж (слайд № 5); «Мышка» муз. Стриж (слайд № 6).

Дети отгадывают, узнают мелодии, выполняют изобразительные движения, походку зверей.

Музыкальный руководитель:

А ведь мы и сами можем представить себя лесными зверями! Давайте поиграем в игру «Зайчики и Лисички» (слайд № 7).

♫Проводится песня-игра «Зайчики и Лисичка» муз. Финаровского.

Музыкальный руководитель:

Молодцы, ребятишки! Прямо настоящие звери получились! А теперь и мы, как зверята, можем оставить свои следы на снегу. (дети подходят к столу, и по очереди, с помощью воспитателя и музыкального руководителя, рисуют следы методом оставления оттисков, и накладывания трафаретов).

-А салфетки, ребята, нам для того, чтобы потом вытереть пальчики после краски.

- Какие замечательные настоящие следы получились! А пока они будут подсыхать, мы с вами поиграем в игру «Догонялки с медведем» (слайд № 8).

♫Проводится музыкально-подвижная игра «Мишка косолапый» - муз. Стриж.

Музыкальный руководитель:

Мы сегодня не только прочитали снежную книгу, но и сами немного дописали ее, да, ребята? (слайд № 9). А теперь пора домой, согреваться и пить горячий чай с печеньем! Садимся в саночки, - поехали домой! (под муз. фон дети в импровизированных «санках» уезжают – выходят из зала).