«Русская душа». Конспект НОД для детей подготовительной группы (интеграция с ИЗО)
план-конспект занятия по музыке (подготовительная группа)

«До чего ж ты хороша, русская душа»

Интегрированная НОД для детей подготовительной группы

Образовательная область: художественно-эстетическое развитие.

Цель: Приобщение детей к истокам русской народной культуры. 

Задачи:

Обучающие:

• Обогатить и расширить знания детей об обычаях и традициях русского народа;
• Закреплять навык координации пения и движения;
• Способствовать обучению составления композиции хохломского узора.

Развивающие:

• Развивать интерес к русскому народному фольклору.

• Развивать певческий голос, чистоту интонирования и звуковысотный слух;

• Приобщать к игре на детских музыкальных инструментах
• Развивать моторику и навыки изображения растительных элементов хохломского узора – завитков, листьев, ягод

Воспитательные:

• Воспитывать интерес, любовь и уважение к обычаям и традициям, к труду народных мастеров.

Интеграция с другими образовательными областями по ФГОС:

Художественно-эстетическое развитие

Физическое развитие

Речевое развитие

Познавательное развитие

Социально-коммуникативное

 Предварительная работа:

• Подбор методической, художественной литературы.
• Беседы с детьми о декоративно-прикладном искусстве.
• Рассматривание видов росписи.

 Материал и оборудование: фортепиано, компьютер, сундук, хохломские ложки.

                                                  Краски, кисти, стаканчики с водой, салфетки, шаблоны ложек.

Под музыку дети входят в зал и рассаживаются за столами.

Приветствие. В пределах примарных звуков, в любой импровизации музыкальный руководитель пропевает «Здравствуйте, ребята!» и ждёт музыкальный ответ «Здра-вствуй-те!».

Звучит припев песни «Ярмарки краски»

Музыкальный руководитель: Что это? Слышу ярмарки весёлой голоса!

                                                        Скоморохи там и тут, всех на ярмарку зовут.

Входит педагог ИЗО, держит в руках сундучок, где лежат расписные, хохломские ложки.

Педагог ИЗО: Здравствуйте, ребята! Я на ярмарке была! Все, что нужно нашла!

                          На каждом прилавке товар просто сказочный –

                          Нужный, красивый и очень загадочный!

Музыкальный руководитель (обращается к педагогу изо):

                          Ну, а что у вас в сундуке? Если игрушки, то купим их все!

Педагог ИЗО: Сундучок мой не простой, и товар в нём расписной!                        

                          А какой – не скажу!

                          Отгадайте – покажу.

Читает загадку: Деревянные девчонки, музыкальные сестренки.

                            Поиграй и ты немножко на красивых ярких…                        

Дети: Ложках! 

                                  Педагог показывает и раздает ложки.

Муз. рук: А что можно ими делать? (Ответы детей).  Всё верно, ими можно есть и на них можно играть. Уже давно, ложки стали самым простым и красочным русским музыкальным инструментом. Давайте, все вместе поиграем на них в оркестре.

Игра на ложках «Во саду, ли, в огороде»

Играют, сидя на стульчиках.

Музыкальный руководитель: Молодцы, играли отлично!

Педагог ИЗО: Посмотрите повнимательнее на ложки. Как вы думаете, откуда они к нам попали? (Ответы детей). Из села Хохлома. Как вы узнали, что из Хохломы? (Ответы детей) По росписи. А какая форма у ложек? (Ответы детей). Круглая. Где расположен узор на ложке? Из чего состоит узор? (Ответы детей). Из ветки с ягодами, листьями, завитками, травкой. Какой формы веточки на ваших ложках? (Ответы детей). Закруглённой. Форма веточки соответствует круглой форме ложки. Сегодня и вы будете художниками – мастерами (вручает детям шаблоны - белые ложки для росписи).

                Вот вам ложки без одежки, коль работы не боитесь,

                Попыхтите, потрудитесь и раскрасьте ложки.

Давайте, украсим их яркими ягодками, листочками, завиточками.

Фоном звучит русская народная музыка

Рабочий момент. Дети выполняют работу. В процессе рисования педагог напоминает детям, каким требованиям должен отвечать узор на ложке, о необходимости добавления мелких деталей узора (травка, завитки, точки и т. д.)

                      По окончании работы дети оставляют ложки на столах, до высыхания.

Музыкальный руководитель: Вижу, все вы мастера, ловко справили дела. Давайте, за руки возьмемся, дружно встанем в хоровод, нас песня русская зовет!

Хоровод «На горе-то калина»

После исполнения дети остаются в кругу.

Педагог ИЗО: Мы сегодня песни пели, рисовали, с ложками играли, много нового узнали.

Муз. рук: А теперь, мои друзья,

                 Скажем вместе (пропевают) До-сви-да-ни-я!

Под РНП дети уходят из музыкального зала