Проектная деятельность Логоритмика для детей с ОНР
методическая разработка по музыке (старшая группа)

Танцевально-игровые упражнения с элементами логоритмики

Танцевально-игровые упражнения с элементами логоритмики помогают проявлять скрытые возможности у детей с онр. Это необходимо, чтобы развивать их способности и помогать ощутить уверенность в своих силах. Дети в группах компенсирующей направленности в повседневной жизни часто проявляют неловкость, заторможенность. Они нуждаются в помощи, чтобы обрести чувство уверенности в своих силах. Двигательные упражнения способствуют подвижности нервных процессов, и развитию познавательных способностей. Игра даёт возможность детям выражать эмоции, находить применение своей энергии, что благотворно влияет на интеллектуальное и психическое развитие ребёнка.

1. Упражнения для координации слуха, речи и движения:

а) основные – ходьба: бодрая, спокойная, топающим шагом, вперёд и назад (спиной), с высоким подниманием колена в разном темпе и ритме, ходьба на четвереньках; бег: лёгкий, ритмичный, передающий различные образы («бабочки», «птички»), широкий («волк»), острый (бежим по горячему песку»); прыжковые движения: на двух ногах вместе, с продвижением вперёд, прямой галоп – («лошадки»), подскоки; б) общеразвивающие упражнения на различные группы мышц и различный характер, способ движения (упражнения на плавность движений, махи, пружинки); в) имитационные движения – образно-игровые движения, раскрывающие понятный детям образ, настроение или состояние («весёлый», «трусливый зайчик», «хитрая лиса», «усталая старушка», «бравый солдат»); г) плясовые движения – элементы народных плясок, упражнения, включающие одновременные движения рук и ног.

2. Импровизация на развитие творческих способностей: умение сочинять несложные плясовые движения и их комбинации, исполнять знакомые движения под другую музыку, самостоятельно создавать пластический образ.

3. Музыкальные игры для развития речи, внимания, умения ориентироваться в пространстве и импровизировать.

От занятия к занятию необходимо наблюдать за изменениями в развитии детей: выразительностью и непосредственностью движений под музыку; умением точно координировать движения с основными средствами музыкальной выразительности; способностью запоминать и самостоятельно использовать разные движения в импровизациях под музыку, коммуникативными и социальными навыками.