Интегрированное занятие по хореографии в МБДОУ "Детский сад "Тополек" «По страницам русского народного танца» с использованием интерактивных технологий.
план-конспект занятия по музыке (старшая группа)

Интегрированное занятие по хореографии «По страницам русского народного танца» с использованием интерактивных технологий.

13.12.2022 г., тьютор Морозова Ольга Сергеевна провела с детьми старшей группы «Пчелки» интегрированное занятие по хореографии «По страницам русского народного танца».

Цель: формировать представления о русском народном танцевальном искусстве, приобщение детей к изучению традиционного культурного наследия через искусство хореографии.

Педагог подготовила детям мультимедийную презентацию: «Танцевальная угадай-ка», изготовила дидактические развивающие игры:«Рисунки хоровода», «Русский народный костюм». Мотивационным моментом на занятии было появление сказочного гостя «Маши» (мультфильм «Маша и медведь»), который попросил детей рассказать и показать все о русском народном танце.

В ходе занятия дети играли в дидактическую игру, исполнили русский народный хоровод «Во поле береза стояла», украшали русский народный головной убор «Кокошник», показали свои знания в интерактивной игре «В ритме танца».

На занятие были приглашены гости: директор МБУ ДО Обливский ДДТ Писаренкова Марина Владимировна и заместитель директора Тащилина Наталья Ивановна, которые играли с детьми в подвижную народную игру «Колпачок».

Закончилось занятие появлением на экране «Маши», которая попрощалась с детьми и гостями.

Конспект интегрированного занятия по хореографии «По страницам русского народного танца» в старшей группе ДОУ.

Цель: Приобщение детей к русскому народному танцевальному искусству.

Выявление, раскрытие и развитие танцевальных способностей воспитанников, эстетическое развитие личности дошкольника средствами танцевально-игровой деятельности.  

Задачи:

1.Образовательные:

- Обучить детей танцевальным движениям.

-Формировать умение слушать музыку, понимать ее настроение, характер, передавать их танцевальными движениями.

 -Формировать пластику, культуру движения, их выразительность.

-Координация движений и ориентирование в пространстве.

2. Воспитательные:

-Развить у детей активность и самостоятельность, коммуникативные способности.

- Формировать общую культуру личности ребенка, способность ориентироваться в современном обществе.

-Формировать нравственно-эстетические отношения между детьми и взрослыми.

-Создание атмосферы радости детского творчества в сотрудничестве.  

-Воспитывать любовь к русскому танцевальному искусству.

3.Развивающие:

- Развивать творческие способности детей.

- Развить музыкальный слух и чувство ритма.

- Развить воображение, фантазию.

4.Оздоровительные:

- укрепление здоровья детей.

-способствовать развитию осанки, мышечного корсета.

-постановка рук, ног и головы.

Предполагаемый результат:

1. Сохранение и укрепление здоровья ребёнка.

2. Формирование потребности в двигательной активности детей.
3.Развитие внимания, собранности, зрительного восприятия, трудолюбия, ответственности. 
4. Развитие логики, пространственного мышления, а также: памяти целеустремленности.
5.Развитие творческого потенциала ребенка.
6. Обучение практическим и теоретическим навыкам хореографии- знание жанрового разнообразия, умение отличать жанры, умение показать и рассказать о хороводе, пляске, русском игровом танце.
7. Раскрепощение стеснительных детей и помощь в адаптации конфликтных и некоммуникабельных детей.

8. Формирование общей культуры и художественно - эстетического вкуса детей.

9. Проявление интереса к познанию народно-сценической хореографии.

10. Повышение активности родителей в укреплении здоровья и физического совершенства детей.

Ход занятия:

Воспитатель:

-К нам в гости пришла Маша, из мультфильма «Маша и медведь».

Видео на экране Маши: -«Какое добренькое утро». «Зовите меня просто Маша».

Воспитатель:

-Здравствуй Маша. Наши дети поздороваются с тобой и с гостями русским поклоном.

Мы говорим жестам: «Милости просим»! (Дети и педагог выполняют русский поклон).

Воспитатель:

-Маша, а ты умеешь танцевать?

 Видео: Маша танцует современный танец.

Воспитатель:

-Маша ,  ты   танцевала  русский народный танец?  

Видео Маши: - Машет головой «нет», разводит руки в стороны.

Воспитатель:

Ребята, давайте мы   расскажем  и покажем  Маше всё, что мы знаем о русском народном танце.

 Воспитатель: Что такое – хоровод?

Дети:

-Это танец в кругу!

Воспитатель:Да, именно в кругу водили первые хороводы. Воспевали круглое солнце, теплое и ласковое.  

Воспитатель:

Дидактическая игра: «Рисунки хоровода»!

(использование карточек или мнемосхемы)

(Дети выбирают из предложенных им карточек знакомые и называют рисунки–«круг, шеренга, колонна, улитка, ручеёк, полкруга, змейка, два круга»).

Воспитатель:Молодцы! Давайте покажем Маше хоровод!

Исполняется хоровод "Во поле берёза стояла".

Воспитатель:

- Дети, а как называется хоровод, в которомможно соединить игру и песню и танец?

Дети:Игровой хоровод.

Воспитатель:А почему игровой?

Дети:-Потому, что можно петь и танцевать, играть.

Видео Маши: «Поиграй со мной».

Воспитатель:Машаиграть хочет! А вы хотите?

Предлагаю поиграть в русскую народную игру "Колпачок".

Колпачок, колпачок

Тоненькие ножки,

Колпачок, колпачок

Красные сапожки

Мы тебя кормили

Мы тебя поили

На ноги поставили

Танцевать заставили.

Воспитатель:Скажите дети, чем отличается пляска от хоровода?

Дети:Пляска быстрая, весёлая, задорная!

Воспитатель:Правильно, молодцы! А какие движения русской пляски вы знаете?

Дети:-«Ковырялочка», «Топотушки», «Припадание», «Каблучное», «Приставные шаги», « Выбрасывание ног на беге»,

«Танцевальный бег», «Ёлочка». «Присядка», «Мячик», «Хлопушка», «Козлик».

Воспитатель:

Интерактивная игра: «Танцевальная угадай-ка».(по русским народным атрибутам к танцу)

Воспитатель: Скажите, а почему вы выбрали именно эти картинки? Как вы определили, что это русский народный танец?

Дети: Они отличаются русским костюмом!

Воспитатель:

- Правильно. У каждого народа свой национальный костюм. Мы как русские люди должны знать и любить русские танцы, свой костюм, знать свою историю!

Воспитатель:

Наряжались девушки в русский сарафан, блузку сами расшивали цветочной вышивкой, на голове веночек или платок одевали, а самый праздничный считался «кокошник».

Он у каждой девушки был, своими руками изготовленный. Да и мальчики не отставали, рубахи с вышивкой одевали, сапоги начищали, картуз на голову. Всё самое нарядное и праздничное для танца русского!

Сегодня и мы сами изготовим русский народный головной убор  «Кокошник»!

Фото на экране кокошника.

Одним из красивейших женских головных уборов на Руси был кокошник. В разных сёлах он имел некоторые различия, главным образом по высоте и украшениям. Шился он из золотого галуна, реже из порчи и украшался цветными узорчатыми лентами, вышивкой разноцветными нитками, жемчугом, бисером, блёстками, цветными пуговками – каменьями, павлиньими перьями и другим декоративным материалом. Кокошник имелся в каждой семье, и носили его только по праздникам.

Пальчиковая гимнастика-2 раза.

Изготовление кокошника.

Воспитатель:

Мы подарим тебе Маша «Кокошник» изготовленный нашими детьми.

И мы должны знать историю русского танца, любить и беречь традиции русского народа!

До свидания мы тоже скажем русским праздничным поклоном!

Фото на экране Маши

Рефлексия

Кто сегодня приходил к нам в гости?

Что больше всего Вам понравилось? Почему?

Что нового Вы узнали?