К нам приехал цирк
план-конспект занятия по музыке (подготовительная группа)

    Музыкальное занятие в подготовительной группе

                         «К нам приехал цирк»                                                     

Цели и задачи:

1. развитие умений выразительно передавать образ цирковых артистов (цирковых лошадок, клоунов, хищных животных, силачей) в ритмических упражнениях;
2. продолжать учить двигаться ритмично в соответствии с характером музыки, самостоятельно менять движения танца;
3. закреплять танцевальные движения: поскоки, прямой галоп, «ковырялочку»;
4. формировать навыки культуры слушания музыки;
5. чувствовать характер музыки;
6. развивать танцевальное творчество детей;
7. координировать свои движения при смене музыки;
8. учить детей петь выразительно;
9. способствовать развитию эмоционально-образного исполнения песен;
10. передавать в пении и движениях характер песни;
11. продолжать учить ритмично играть на шумовых инструментах;
12. воспитывать интерес к музыке; обогащать музыкальные впечатления детей;
13. развивать фантазию и творческое воображение ;

Материал и оборудование:

• шумовые инструменты;
• музыкальный центр;
• аккордеон

Методы и приемы:

• указания;
• объяснения;
• художественное слово;
• показ;
• сюрпризный момент;
• словесные поощрения;
• игровая мотивация.

Музыкальный репертуар:

1. «Марш» Дунаевского
2. «Цирковые лошадки» Е. Туманяна
3. «Поскоки» Дунаевского
4. «Клоуны» Кабалевского
5. « Кто придумал цирк?» В. Плешака
6. Цирковые частушки
7. «Игра с бубнами» (полька)

                                            Ход занятия: 

Дети входят в зал под «Марш» Дунаевского, проходят, маршируя, по кругу, останавливаются.

МУЗ. РУК: Здравствуйте, ребятишки, девчонки и мальчишки!

                     К нам приехал цирк бродячий! Цирк - вот это дело!

                     И ребячьей радости просто нет предела!

                     Сегодня у нас в саду - цирк! Но цирк - необычный. Артистами в нашем цирке

                     будем мы с вами! А вот и наши зрители! (показывает на гостей)

                     Поприветствуем их! (дети здороваются с гостями)

                     Начинаем цирковое представление!

                     Вот гимнасты танцуют на шаре!
                    Чтобы с шара не упасть, надо спину ровно держать,  
                    И легко на носочках маленькими шагами бежать.

Дети под музыку выполняют легкий бег на носочках.

МУЗ. РУК: Сегодня на арене лучшие в сезоне дрессированные пони!

Дети выполняют прямой галоп.

МУЗ. РУК: А сейчас на арене - хищные звери.

Дети выполняют бег «рысью».

МУЗ. РУК: А медведи - вот артисты - так отплясывают быстро!

Дети выполняют «ковырялочку». 

МУЗ. РУК: А вот и силачи, гнут железо в калачи.

Дети выполняют творческий этюд «Силачи».

МУЗ. РУК: Ребята, а кто из артистов в цирке вам нравится больше всего?

                     (ответы детей). А я больше всего люблю клоунов. Давайте с вами сядем на  

                     ковёр, отдохнем и послушаем пьесу Д. Б. Кабалевского "Клоуны".

Слушание пьесы "Клоуны".

МУЗ. РУК: Как называется пьеса? Какой характер? Сколько частей вы услышали?

                     Какие это части? (ответы детей). Как вы думаете, музыка нам рассказала об    

                     одном или двух клоунах (о двух). А они одинаковые или разные (разные).              

                     Верно. Один веселый, задорный, а другой немножко грустный и неуклюжий,

                     но все равно забавный. А почему вы решили, что клоуны разные?

                     (Вначале и в конце музыка веселая, легкая и громкая – показывает нам

                     веселого клоуна. В середине пьесы музыка звучит спокойнее и потише – она  

                     рассказывает о грустном клоуне).

                     Сейчас мы с вами перевоплотимся в клоунов. Кто-то будет весёлым и

                     озорным клоуном, а кто-то, наоборот, грустным и печальным. Скажите,

                     пожалуйста, что поможет нам передать характер клоунов? (мимика, жесты).                

                     А какое основное движение? (поскоки).

                     Сейчас ещё раз прозвучит пьеса, а вы будете танцевать в соответствии с

                     характером её частей.  

Танцевальное творчество "Клоуны". 

МУЗ. РУК: А сейчас мы ещё немного пофантазируем. Давайте попробуем спеть,

                      как поёт веселый или грустный клоун.

Песенное творчество.

МУЗ. РУК: А сейчас мы подобно воздушным гимнастам заберёмся под самый купол

                     нашего цирка с помощью нашего голоса.

Распевки «Полёт» и «Нотки».

Пение «Кто придумал этот цирк?» В. Плешака. (работа над точным интонированием и сложным синкопированным ритмом)

«Цирковые частушки» (работа над текстом и характером исполнения)

МУЗ. РУК.: А в конце нашего циркового урока, конечно же весёлая игра с бубнами.

Игра с бубнами. (любая 2-х частная полька) 

МУЗ. РУК: Скажите мне, где мы сегодня с вами побывали? Кем мы были? Что делали?  

                     (ответы детей) Вам понравилось? Желаю вам хорошего настроения!

                     В заключении я хочу раздать вам контурные изображения цирковых артистов.          

                     Используя цветные карандаши и краски, вы разукрасите их в цвета, которые

                     вам подсказала музыка, прослушанная на занятии и то настроение, которое  

                     осталось у вас от занятия. Давайте на прощание улыбнемся нашим гостям и  

                     попрощаемся с ними!

                     (дети прощаются, уходят под музыку из зала).