Конспект непосредственно образовательной деятельности на тему: «История с куклой» для детей старшего возраста
план-конспект занятия по музыке (старшая группа)

Муниципальное дошкольное образовательное учреждение

«Центр развития ребенка – детский сад № 6»

Энгельсского муниципального района Саратовской области

____________________________________________________________________________________________________________________________________________

413100, Саратовская область, г. Энгельс, ул. Волоха, 20, тел. 56-66-86

Конспект

непосредственно образовательной деятельности

на тему: «История с куклой»

для детей старшего возраста.

Музыкальный руководитель:

                                                                         Малышева Ольга Ивановна

Энгельс, 2021 г.

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Для составления данного конспекта использовано:

1. Программа «От рождения до школы» под редакцией Н.Е. Вераксы, Т.С. Комаровой, М.А. Васильевой (Москва, Мозаика-Синтез, 2019).
2. Парамонова Л.А. «Развитие детей двух-трех лет» (Москва, ОЛМА-МЕДИАГРУПП, 2017).
3. Лыкова И.А. «Изобразительная деятельность в детском саду. Ранний возраст, «Карапуз-дидактика». Творческий центр «Сфера». Москва, 2020).

Непосредственно-образовательная деятельность (далее – НОД) построена как игра, что помогает вызвать у детей только положительные эмоции, что немаловажно для детей данного возраста. Дети, путешествуя по музыке Чайковского, не только получают новые знания, но и закрепляют ранее полученные. Обращая внимание  на характер произведения, они учатся сравнивать, сопереживать,  различать музыку.

 В соответствии с ФГОС данная образовательная деятельность «Музыка» интегрирована с познанием, развитием целостной картины мира, слушанием, социализацией. Наряду с традиционными методами и приемами:

игровой (НОД в форме игры-сказки);

словесный (рассказ, объяснение, художественное слово);

наглядный (использование игрушек, музыкальных шумовых инструментов);

мной использованы нетрадиционные формы восприятия – показ слайдов на мультимедийном оборудовании

Программное содержание: 

Поддерживать интерес к произведениям классического репертуара, накапливать опыт восприятия, развивать творческое воображение, развивать желание слушать произведения из «Детского альбома» и передавать их настроения движениями, расширять знания детей о музыке.

Сравнивать два произведения контрастного характера, находить сходства и различия. Согласовывать движения с ритмом, характером музыки, активно участвовать в игре.

Содержание занятия:

 1. Слушание: «Сладкая греза»,  «Игра в лошадки», «Марш деревянных солдатиков» с движениями, «Вальс» Чайковского

2. Упражнение «Поскачем» Чайковского

3. Творчество «Вальс снежных хлопьев» с движениями Чайковского

4. Пение «Лошадка» Юрий Массин

Материал: мультимедийное оборудование, игрушки,  картинки к произведениям, портрет Чайковского.

Ход занятия: 

 (Дети входят свободно в зал, садятся, звучит «Старинная французская песенка» Чайковского.)

Музыкальный руководитель: Здравствуйте, ребята, сегодня я хотела бы рассказать вам прекрасную историю, а   рассказывать ее  мне поможет музыка П.И.Чайковского. ( Слайд - портрет Чайковского)

«Бом-бом, 2р. Открывается альбом.

Не простой, а музыкальный, то веселый, то печальный,

Сочиненный для ребят, много лет тому назад»

Садитесь поудобнее и внимательно слушайте. Эта история произошла с одной маленькой девочкой, Танюшкой. Завтра у Танюши день рождения. Ей очень  хотелось узнать, какие игрушки ей подарят. Большого плюшевого мишку? Красивую лошадку? А, может новую нарядную куклу? Вот если пойти в магазин и самой выбрать самую лучшую игрушку. Целый день Танюша думала об этом. Вечером легла в кроватку и уснула.

  *СЛУШАНИЕ  «Сладкая греза» Чайковского

Музыкальный руководитель: И приснился Танюше сон. В своем чудесном сне попала девочка в магазин игрушек. Чего  здесь только нет! «Какую же игрушку мне выбрать?

(Музыкальный руководитель ставит на мольберт несколько картинок,  дети выбирают подходящую к характеру музыки, почему выбрали именно эту картинку.) ( Слайды (последовательно): Игрушки - мишка, зайка, лошадка).

 *СЛУШАНИЕ  «Игра в лошадки» Чайковского

(ответы детей) «Посмотри на меня –  сказала  Танюше игрушечная лошадка, - посмотри, как весело и легко я могу скакать! Давай поиграем!»

Музыкальный руководитель: (обращает внимание на корзину с шумовыми ударными инструментами) Какой инструмент, по – вашему мнению, поможет нам изобразить картину лошадки?

(Ответы детей).

  *ПЕНИЕ «ЛОШАДКА» Юрия Массина (закрепление)

Музыкальный руководитель: А вы можете скакать как лошадка?

(Ответы детей)

  *УПРАЖНЕНИЕ  «Поскачем»

(Под музыку Чайковского дети выполняют  движения,  соответствующие характеру музыки).

Музыкальный руководитель: «Какая веселая лошадка – подумала девочка. – Она самая лучшая игрушка! Но вдруг услышала: «А я разве плохая?».  К Танюше подошла нарядная кукла в голубом платье и легко закружилась перед девочкой. (Слайд – кукла – балерина).

   *Слушание «Новая кукла»

Музыкальный руководитель: Но вдруг Танюша погрустнела, она вспомнила о своей больной кукле.

Слушание «Болезнь куклы»

(Сравнить 2 пьесы контрастного характера)

Музыкальный руководитель: «Возьму новую  куклу! – решила Танюшка. –Она такая нарядная и так красиво танцует!» Девочке тоже захотелось закружиться в танце, как только что кружилась великолепная кукла. А вы хотите попробовать?  Только не забывайте, что движения должны быть плавными, нежными, мягкими. Двигайтесь легко и выразительно.

  *ТВОРЧЕСТВО «Вальс снежных хлопьев» Чайковского

(девочки импровизируют танцевальные движения)

Музыкальный руководитель: Да! Решено! Возьму куклу! Она такая хорошая! – решила Таня.

Но тут зазвучала музыка. (дети слушают фрагмент пьесы «Марша деревянных солдатиков», узнают, называют произведение).

 (Слайд – деревянные солдатики).

 Правильно,  из коробки стали выскакивать смешные деревянные солдатики. Они так маршировали, музыка была такой легкой, что девочка от восторга захлопала в ладоши. Сейчас мы послушаем знакомую пьесу, а мальчики покажут, как маршировали маленькие деревянные солдатики.

Слушание «Марш деревянных солдатиков»  с движениями

На исполнение марша  мальчики на 1 часть маршируют от центральной стены к детям, на 2часть  идет командир, солдаты стоят, на 3часть   все уходят за командиром.

Музыкальный руководитель: Солдатики так ловко маршировали, что Танюшка рассмеялась и… проснулась! Было утро. Комнату заливало яркое солнце. Возле Таниной кровати сидела нарядная кукла, точно такая, как во сне. А мама держала в руках большую коробку с яркой, веселой лошадкой. «Мамочка! – радостно закричала девочка. – Мамочка, ты выбрала самые лучшие игрушки!» Танечка крепко обняла свою маму. Вскоре к Тане пришли гости, и праздник начался! Дети резвились, плясали, весело играли.

   Вот какая история приключилась с девочкой Таней. (показ слайда - Танюша) А мы с вами  познакомились с чудесной музыкой замечательного русского композитора П.И.Чайковского, с его пьесами, написанными специально для детей. Все они входят в «Детский альбом»

 Музыкальный руководитель: А сейчас сюрприз для вас!

Мультфильм «Марш деревянных солдатиков» Чайковского 

Музыкальный руководитель: На сегодня наша встреча с чудесной музыкой П.И.Чайковского подошла к концу, но впереди нас ждут еще более интересные истории. (прощаются, уходят)