Беседа о музыкальных инструментах
план-конспект занятия по музыке (младшая группа)

                Этап, методы

и приемы руководства

Содержание организованной образовательной деятельности

Условия реализации предметно-пространственной среды

Деятельность воспитателя

Деятельность детей

1.Организационно-мотивационный этап

Художестенные слова

Вопросы

Указание

Коммуникативная игра «Здравствуйте»

Здравствуйте, ладошки хлоп — хлоп — хлоп

Здравствуйте, ножки — топ — топ — топ

Здравствуй те, глазки — миг, миг, миг

Здравствуй, мой носик — пип — пип — пип

Здравствуйте, ушки — ух — ух — ух

Здравствуйте, дети, здравствуйте!

Здравствуйте, ребята! Вы любите путешествовать? Тогда я предлагаю сегодня совершить путешествие в городок музыкальных инструментов. Поедем мы с вами на автобусе

«Автобус» Е. Железнова (физ. минутка)

Слушают педагога

Выполняют совместные действия с педагогом

Да

Муз сопровождение: «Автобус» Е. Железнова (физ. минутка),стульчики, изображение балалайки.

Бубен, ложки, домра. Фрагмент р. н. п. «Светит месяц» в исполнении оркестра им. Андреева.

2. Основной этап

 Вопросы

Указание

Объяснение

Худ слова- загадки

Ребята, мы с вами прибыли в Городок музыкальных инструментов. Только что-то нас никто не встречает. Ой, ребята, слышите? Музыка играет! Звучит р. н. п. «Ах, ты, берёза». Какая она?  Некоторые дети начинают пританцовывать. Софи, что хочется под эту весёлую музыку делать? Какой инструмент играет? Показываю изображение балалайки. Обратите внимание, у балалайки 3 струны и треугольный корпус.

Ребята, а вот тут на столике есть ещё музыкальные инструменты, но чтобы познакомиться с ними, нам надо отгадать загадки.

Я круглый словно солнышко, только с бубенцами

Звучу я очень звонко услышите вы сами,

Когда в руки меня возьмете, ударите ладошкой

Звучать я буду громко-громко

Угадайте, кто я? 

Вот как надо играть на бубне. Задаю ритм и прошу повторить Диму, Элю, Дашу.

А вот ещё загадка!

За обедом суп едят,

К вечеру «заговорят»

Деревянные девчонки,

Музыкальные сестренки.

Поиграй и ты немножко

На красивых ярких.

Вот как надо играть на ложках. Задаю ритм и прошу повторить Максима, Миру.

Ребята, а я тоже умею играть на музыкальном инструменте. Это домра. Показываю инструмент. Она похожа на балалайку. У неё тоже 3 струны. Только корпус не треугольный, а круглый. Хотите послушать, как она звучит? Звучит фрагмент р. н. п. «Светит месяц» в моём исполнении.

А сейчас прозвучит целый оркестр. Это когда много музыкантов играют на музыкальных инструментах. Звучит фрагмент р. н. п. «Светит месяц» в исполнении оркестра им. Андреева.

Ребята, а вы хотите поиграть на музыкальных инструментах вместе с оркестром?

Раздаю желающим детям шумовые музыкальные инструменты. Показываю темп, ритм, различные способы исполнения. Далее звучит оркестр, я играю на домре, дети аккомпанируют на шумовых музыкальных инструментах. Затем, предлагаю детям поменяться инструментами и попробовать поиграть на других.

Веселая  

Танцевать

Дети затрудняются

Слушают и отгадывают загадки

Бубен

Ложках

Да

Игра на муз. инструментах

3.Заключительный этап

Подведение итогов

Ребята, вам понравились музыкальные инструменты? 

А с какие инструменты вы запомнили?

Да

(Ответы детей) 

-