Конспект занятия для группы старшего возраста "Осеннее путешествие"
план-конспект занятия по музыке (старшая группа)

Деятельность воспитателя

Деятельность воспитанников

Примечание

Вводная часть (мотивация)

Музыкальное приветствие

 Я пою - "Здравствуйте, ребята!" - гамма вверх.

Молодцы, ребята! Очень нежно поприветствовали, вы, друг друга. Я вижу, что у всех хорошее и радостное настроение.

Ребята нам прислали видео-письмо, а вот от кого письмо не известно. Давайте-ка его вместе прослушаем - вдруг кому-то  надо помочь.

Осень в записи:

«Здравствуйте, здравствуйте, дети!  Догадайтесь, кто я? 

(Звучат шумы осенней природы: шум ветра, шум дождя, шорох листьев, крик журавлей, лужи и слякоть)

Музыкальный руководитель: Ребята, кто же это может быть, как вы думаете? Что вы  услышали? Кто из вас догадался? Да это звуки осенней природы. Вы догадались, ребята, кто же нам прислал это необычное письмо?

Осень:

«Браво, ребята, браво! Приглашаю вас в моё Осеннее царство — это удивительный мир осенних звуков, осенней музыки, красок и стихов. Жду Вас, ребята, в гости, идите по тропинке и никуда не сворачивайте.»

Музыкально-ритмическая композиция «Тропинка-торопинка» муз. А. Пинегина, сл. Г. Ладонщикова С. Удальцова

Дети поют:
"Здравствуйте!" вниз.
Здравствуй, солнце золотое - руки над головой скрестили, пальцы развели.
Здравствуй, вольный ветерок - качаем руками над головой 
Здравствуй, утро, - правая рука в сторону
Здравствуй, день, - левая рука в сторону
Нам здороваться не лень. - "пружинка"

Дети слушают. 

Дети слушают,  предлагают свои версии.

Дети выполняют движения.

Основная часть

Музыкальный руководитель:

Вот мы и пришли в осенний лес. Предлагаю посмотреть и послушать музыкальное произведение, вспомнить, кто написал музыкальное произведение и как оно называется. (включаю осенний видео мультфильм. )

Слушание музыки П.И. Чайковский «Осенняя песнь»

Музыкальный руководитель: Вы узнали это произведение? Как оно называется? Кто сочинил это музыкальное произведение?

Музыкальный руководитель: (показать портрет)

Пётр Ильич Чайковский – великий русский композитор.

П. И. Чайковский – обожал, любил природу.  Любуясь красотой осенней природы, ему удавалось передавать свое настроение в музыке. «Осенняя песнь» одна из пьес из его альбома «Времена года».

Сегодня музыкальное произведение звучало необычно,  произведение исполнял ни один инструмент, а много инструментов. А когда звучит несколько инструментов, это называется…

Музыкальный руководитель:

Вам понравилось, как звучало это произведение в исполнении оркестра? Почему вам понравилось? Расскажите?

Музыкальный руководитель: (показывает иллюстрацию оркестра)

Да, ребята, с оркестром музыка преобразилась, стала более эмоциональной, выразительной, еще мелодичнее, нежнее.  Какое настроение передала нам музыка?

Музыкальный руководитель: да, в этой пьесе выражено тоскливое, подавленное, печальное настроение, безрадостная картина увядающей природы.

Как звучит музыка?

Музыкальный руководитель: Молодцы ребята, музыка звучит монотонно, жалобно, печально, медленно, уныло.

Музыкальный руководитель: А почему такая грустная осень в этой музыке?

Музыкальный руководитель:

Правильно, ребята, природа увядает, -голые деревья, капает дождь, дует ветер, ходят по небу тучи, холодает с каждым днем.

Музыкальный руководитель: Музыка Чайковского помогает нам увидеть и почувствовать красоту родной природы. Мы сегодня слушали музыкальное произведение «Осенняя песнь» в исполнении оркестра. Какие музыкальные инструменты звучат в оркестре при   исполнении музыкального произведения?

В музыке П. Чайковского, осень грустная и тоскливая… А что радостного есть в осени? 

Музыкальный руководитель: 

У меня столько много картинок про осень - они все очень красивые. Устроим картинную галерею осенних пейзажей.

Помогите мне найти грустную, печальную осень и радостную, торжественную осень. Музыкальный руководитель: 

Какая замечательная галерея у нас получилась. Действительно осень бывает разной. Одна – радостная, пышно убранная, богатая урожаем,а другая – в лоскутьях опадающей листвы, грустная, с тихим плачем мелкого дождя.

Музыкальный руководитель: Давайте не будем грустить, ведь  Осень пригласила  нас в гости, кругом, такая красота…

Предлагаю поиграть в игру:

«Речевая игра со звучащими ж»:

Музыкальный руководитель: Ребята, мы с вами в лесу-поэтому давайте позовём эхо и с ним поиграем.

Распевание «Музыкальное эхо» муз. и сл. М. Андреевой.

Музыкальный руководитель: Давайте вместе с осенью порадуемся осенним денечкам и споем осеннюю песню. Угадайте, как она называется по вступлению?

Правильно. Песня называется «Золотая осень» Сидоровой. Давайте вспомним как нужно исполнять песню? В каком темпе исполнять будем песню? Петь будем не спеша Возьмите осенние веточки и потанцуйте с ними под песню...

Песня «Золотая Осень» Сидоровой

Музыкальный руководитель: Смотрите, ребята, пока мы с вами пели

Мелкий дождь слезу пустил, сразу видно – загрустил.

1-2-3-4-5 с дождиком начнем играть.

Пальчиковая игра «Дождик».

Музыкальный руководитель: Давайте поиграем с капельками дождя. У каждой капельки-своя неповторимая песенка.

Скажите, ребята, капли дождя какими инструментами можно изобразить? (Металлофон, треугольник, бубенцы, палочками, колокольчиками)

Задания на развитие чувства ритма. музицирование: игра ритмического рисунка с помощью металлофона, треугольника, бубенцов, палочек, колокольчиков. После коллективного исполнения ритмических рисунков, педагог ударяет  по ладошке одного из детей ритм - он должен повторить и исполнить со всеми детьми: Та -Та - ти-ти-ти; Та-Та-ти-ти-ТА; ти-ти-Та-ти-ти-ТА; ти-Та-Та-ти-Та-Та;

Музыкальный руководитель: Давайте порадуем Осень и исполним песню, которую нам помогут исполнить музыкальные инструменты.

Песня «Прощание с дождем» Е.Автодьевой с оркестром .

Музыкальный руководитель: что-то, мне кажется, мы с вами так ритмично исполняли музыку дождя, что и на самом деле сейчас дождь пойдет, все  почернело и кажется, что  туча стала злиться. Давайте с ней поиграем  

Танец - игра «Виноватая тучка»

Осень в записи:

Ребята, вам понравилось ваше путешествие? Но пришла пора прощаться. Буду рада вас видеть у себя в гостях.

Музыкальный руководитель: Милая Осень! Приходи к нам в детский сад на праздник. Мы тебя с ребятами будем очень, очень ждать.  Пришла пора прощаться с волшебным осенним лесом.

Дети слушают, вспоминают, отвечают на вопросы.

Дети: Петр Ильич Чайковский.

Дети: Оркестр. 

Дети отвечают.

Дети: Грустное, печальное, тоскливое, жалобное, задумчивое, унылое, певучее… 

Дети: спокойно и задумчиво, неторопливо.

Дети: Осень поздняя, хмурая осень, осыпаются листья, дует ветер,  наступают холода.

Дети: (красивые листья, приносит урожай, осеннее солнышко, разноцветные деревья- празднично смотрятся, разные краски и т. д.) 

Дети:

Дети рассматривают репродукции осенних пейзажей.

Дети выполняют задание педагога в игре:

Дидактическая игра «Найди нужную иллюстрацию».

Дети повторяю  и выполняют движения:

Громко: Осень! Осень! Листопад! – ритмичные хлопки.
Лес осенний конопат. – щелчки пальцами.

Тихо: Листья рыжие шуршат – трут ладошкой о ладошку.
И летят, летят, летят! – качают руками.

Дети участвуют в распевании.

Дети слушают и узнают песню,

отвечают на вопросы, затем берут листья,  исполняют песню «Золотая осень» и  танцуют.

Дети говорят и выполняют действия руками в пальчиковой игре:

Дождик, дождик, веселей! каждым пальчиком правой руки стучат по левой ладошке.

Капай, капай, не жалей! каждым пальчиком левой руки стучат по правой ладошке.

Только нас не замочи! изображать пальчиками «брызги».

Зря в окошко не стучи! правый кулачок стучит 2 раза по левому, затем меняем руки.

Дети выполняют задание,  музицируют

Дети   поют песню и играют на колокольчиках, треугольниках, бубенцах.

Дети отвечают

Дети выполняют танцевальные движения в игре.

Дети слушают, отвечают.

Видео- мультфильм  по произведению П.И.Чайковского «Осенняя песнь»

Заключительная часть (рефлексия)

Музыкальный руководитель: 

Вам понравилась наша прогулка?

Что понравилось? (выставить дерево-макет) Ребята, если вам было радостно, весело в лесу, то подарите этому дереву листочки, ну, а если  было грустно и он не хочет больше возвращаться в лес  - оставьте капельку дождя.

Почему ты оставил листик? Почему ты оставил капельку дождя?

Пора возвращаться   в детский сад, пойдем по знакомой нам тропинке.

Звучит песня «Тропинка-торопинка» А. Пинегина, сл. Г. Ладонщикова.

Дети отвечают на вопросы, прикрепляют к дереву листочки или капельки, комментируя свои действия, отвечая на вопросы педагога.

дети выходят из зала под музыку