ООД с детьми подготовительной школы группы "Музыкальная осень"
видеоурок по музыке (подготовительная группа)
Музыкальное развитие в жизни ребенка должно обязательно присутствовать. Это в первую очередь очень нравится детям и в процессе музыкальных занятий можно развивать фантазию память, воображение, чувство ритма и такта, слух и сообразительность, стимулировать эмоциональное развитие. Посредством танцевальных движений детки укрепляют мышечный корсет, координацию движений, а простые песенки помогут ребенку развить речь, приобрести первые вокальные и коммуникативные навыки.
Ссылка на видео занятие https://youtu.be/E6NAfn0SLLE
Скачать:
Вложение | Размер |
---|---|
Конспект занятия "Музыкальная осень" | 47.34 КБ |
Онлайн-тренажёры музыкального слухаМузыкальная академия
Теория музыки и у Упражнения на развитие музыкального слуха для учащихся музыкальных школ и колледжей
Современно, удобно, эффективно
Предварительный просмотр:
2020г.
Область «Художественно-эстетическое развитие» музыка.
Возраст: подготовительная к школе группа 6-7 лет
Тема: «Музыкальная осень»
Цель: Закрепление имеющихся знаний детей о приметах осени через произведения искусства (классической музыки, картин художников). Формирование музыкальных и творческих способностей детей в различных видах музыкальной деятельности (слушание музыки, пение, танец,).
Задачи:
1.Образовательные:
- Формировать желание слушать музыкальные произведения, понимать эмоции и чувства, выраженные в музыке.
- Создать условия для обогащения образного восприятия музыки.
2.Развивающие:
-Закреплять представления детей о приметах осени.
-Развивать и обогащать речь эпитетами.
- Работать над формированием певческого дыхания.
-Развивать умение выполнять движения в соответствии с произносимым текстом, исполняемой песней.
-Развивать эмоциональную отзывчивость на музыку.
-Укреплять навык вокально-хорового пения.
3.Воспитывающие:
- Продолжать воспитывать любовь к красоте осенней природы, а также бережное отношение к ней через музыку.
Методы и приемы
- наглядный (просмотр слайдов),
- словесный (беседы, вопросы, создание проблемных ситуаций),
- практический (игровой, творческий, погружение в музыку).
Предварительная работа: беседы о природных явлениях осени. Знакомство с творчеством А. Вивальди ,разучивание песни «Осень к нам пришла», «Что случилось?», знакомство с логоритмической игрой «Стало солнцу скучно в небе».
Материалы и оборудование: фортепиано, музыкальный центр, мультимедийное оборудование, картина «Осень», портрет композитора А. Вивальди, презентация «Осенний пейзаж», осенние листочки из картона.
Репертуар:
1. «Осень» А. Вивальди
2.Двигательно- речевое упражнение «Нарисуй осень» Е.В. Тарабарина
2. Упражнение на дыхание «Ветер», распевка «Осенние листочки».
3. Песня «Осень к нам пришла» музыка и слова Л. А. Хисматуллина.
4. Танец-песня с листьями «Что случилось?» музыка и слова В.В. Шимина.
5.Логоритмическая игра «Стало солнцу скучно в небе».
Ход занятия.
I. Организационная часть.
Дети входят в зал маршем, выполняют ритмическую разминку и останавливаются полукругом.
Музыкальная попевка «Здравствуйте ребята».
II. Мотивация
Музыкальный руководитель: Я рада снова видеть вас в нашем зале.
А начнем мы наше занятие с загадки, слушайте внимательно:
Вот художник, так художник
Все леса позолотил
Даже самый сильный дождик
эту краску не отмыл!
Отгадать загадку просим,
Кто художник этот? (осень)
Музыкальный руководитель: правильно ребята, это осень. И как часто ее называют – красавица осень.
Об осени написано много стихов, в которых поэты описывают ее приметы, особенности. Послушайте одно из них
Если на деревьях
Листья пожелтели,
Если в край далекий
Птицы улетели,
Если небо хмурое,
Если дождик льется,
Это время года
Осенью зовется.
Музыкальный руководитель: Ребята кто пишет стихи.
Дети: Поэт.
Музыкальный руководитель: А как вы считаете, что лежит в основе стихотворения?
Дети: Слова.
Музыкальный руководитель: Правильно, слова складываются в строчки, строчки рифмуются и получается стихотворение.
Музыкальный руководитель: Перед вами картина «Осень». Кто пишет картины?
Дети: Художник.
Музыкальный руководитель: С помощью чего художник изображает красоту осеннего убранства природы?
Дети: С помощью кисти и красок.
Музыкальный руководитель: А можно ли с помощью музыкальных звуков изобразить осень? (музыкальный руководитель нажимает клавиши фортепиано).
Дети: Да
Музыкальный руководитель: Конечно, если музыкальными звуками изобразить звук дождя, звук шелеста листвы, звук полета птиц, соединить все звуки в одно целое, то получится музыка.
Как называется человек, который сочиняет музыку?
Дети: Композитор.
III. Основная часть
Музыкальный руководитель знакомит с композитором А. Вивальди
Музыкальный руководитель: Правильно, а хотите побывать в волшебном царстве музыки, в котором музыкальные звуки расскажут нам о приметах и настроении осени?
Дети: Хотим.
Музыкальный руководитель: Тогда приготовились, будем внимательно слушать произведение композитора А. Вивальди, которое так и называется «Осенний пейзаж».
Дети слушают запись со слайдами осенних пейзажей.
Музыкальный руководитель: Ребята давайте попробуем описать музыку, которую мы с вами услышали.
Дети: Музыка подвижна, торжественна, празднична.
Музыкальный руководитель: Как вы думаете, почему?
Дети: Природа меняет наряды: зеленый, желтый, оранжевый, красный.
Музыкальный руководитель: Нам четко слышится, что громко звучащие музыкальные темы сменяются тихо звучащими, как будто эхо в лесу. Осень словно художница раскрашивает деревья в разный цвет, что делает их непохожими друг на друга. Музыка подвижна, игрива, так и зовет нас за собой, словно осень машет рукой : «Со мной, со мной, разукрасим лес, поля луга». Поможем осени раскрасить листья?
Двигательно-речевое упражнение «Нарисуй осень»
автор Е.В. Тарабрина
- Размешаем краску (круговые движения обеих рук).
- Лишнюю стряхнем (встряхивающие движения кистей рук).
- Нарисуем осень (движения рисования художника).
- Капли за окном (точечные движения обеих рук пальчиками).
- Радугу цветную (рисуют ладошкой полукруг).
- Речку голубую (волнообразные движения руки).
- Много красок осени, (разводит руки в стороны, показывая “много”).
- Выбирай любую (две руки вперед с поднятыми большими пальцами).
Музыкальный руководитель: Разукрасила осень листву разноцветными красками. Обрадовались листья, запели осенние песенки, на каждом дереве по особенному
Распевка «Осенние листочки» ( по трезвучию протяжно и отрывисто)
Осенние листочки на веточках сидят,
Осенние листочки детям говорят:
Осиновый – а-а-а-а-а-а-а-а….
Рябиновый – и-и-и-и-и-и-и….
Берёзовый – о-о-о-о-о-о-о….
Дубовый – у-у-у-у-у-у-у….
Музыкальный руководитель: Но не долго висеть листочкам на веточках , что потом с ними происходит?
«Вот подует ветерок, закачается листок. Листья по ветру летят, осыпая лес и сад».
Упражнение на дыхание «Ветер»
Дует лёгкий ветерок – ф-ф-ф-ф….
И качает так листок – ф-ф-ф-ф-ф…. (выдох спокойный ненапряжённый).
Дует сильный ветерок – ф-ф-ф-ф-ф….
И качает так листок – ф-ф-ф-ф-ф… (активный выдох).
Песня «Осень к нам пришла»
Музыкальный руководитель: Ребята, мы исполнили песню все месте, как называется такое исполнение?
Дети: Хоровое, под фонограмму.
Музыкальный руководитель: А сейчас я предлагаю сольное пение. Только сначала напомните мне, как должен петь солист.
Ответы детей.
Кто хочет посолировать? (выбираются 3 человека по количеству куплетов).
Музыкальный руководитель: Очень радостная, забавная песенка получилась . Ребята, а как получается песня?
Дети: Соединяются стихи с музыкой.
Музыкальный руководитель: Значит, в создании песни участвует и поэт и композитор. А если мы под песню будем выполнять движения, то получится что?
Дети: Танец.
Музыкальный руководитель: Давайте попробуем соединить песню и танец в единое целое.
Дети берут в руки листья
Песня-танец «Что случилось?»
Музыкальный руководитель: Вот и прошел в нашем зале осенний листопад. К концу осени деревья останутся совсем без листвы. «Станут частыми дожди, а тепла уже не жди» - это примета ранней или поздней осени?
Дети: Поздней.
Музыкальный руководитель: Вот, и еще одна осенняя примета, осенний дождь холодный, он идет гораздо чаще, чем летний. Может это осеннее солнышко его часто зовет нас помочить?
Игра логоритмическая «Стало солнцу скучно в небе» (разучивание)
IV. Рефлексия
Музыкальный руководитель: Наше занятие подошло к концу. Чему было оно посвящено?
Дети: Времени года «Осень».
Музыкальный руководитель: Какие произведения искусства рассказывают нам об осени?
Дети: Стихи , картины, музыка.
Музыкальный руководитель: Как получается музыка?
Дети: Складываются музыкальные звуки. Музыка может рассказать нам о настроении осени, ее приметах.
Музыкальный руководитель: Какая может быть осень?
Дети: Веселая, красивая, радостная, грустная, дождливая.
Музыкальный руководитель: Мы любим любую осень?
Дети: Конечно да.
Музыкальный руководитель и детьми прощается. Попевка «До свидания»
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
Конспект непосредственной образовательной деятельности по рисовании с детьми подготовительной группы. Тема: «Осенний пейзаж».
Закрепление знаний детей о жанре живописи - пейзаже....
Конспект непосредственно образовательной деятельности с детьми подготовительной группы "Ходит Осень Белгородским краем"
Любовь к Родине мы все начинаем понимать в полном смысле когда взрослеем, приобретаем жизненный опыт. Во многом это зависит от того, каким образом это было заложено в нас с детства. Может быть любовь ...
Конспект совместной образовательной деятельности с детьми подготовительной логопедической группы «ОСЕННЕЕ ПУТЕШЕСТВИЕ»
Конспект совместной образовательной деятельности учителя-логопеда с детьми подготовительной группы по лексической теме "Осень" с использованием ИКТ, технологии моделирования, игровых технологий. Содер...
Досуг с детьми подготовительной группы "Славная Осень"
Досуг с детьми "Славная Осень", разработан воспитателем подготовительной группы. Учтены возрастные и индивидуальные особенности детей....
НОД с детьми подготовительной группы "Дары осени. Золотая осень"
Конспект занятия по ознакомлению с окружающим миром для детей подготовительной группы "Дары осени. Золотая осень"....
Конструирование из природных материалов в подготовительной школе группы ( осенние фантазии)
Составляя картины из листьев, ребенок учится видеть интересный образ-на что это похоже, учиться создаватьэтот образ, а завтем и рассказывать о нем....