Проект «Музыкальная одарённость»
методическая разработка по музыке (старшая группа)

Проект

 «Музыкальная одарённость»

по развитию музыкальной одарённости у детей

дошкольного возраста в условиях введения ФГОС ДОУ.

Срок реализации 1 год.

Составила: музыкальные руководители

Литвинова И.В.

2017г.

 Проект  «Музыкальная одаренность»

   «…Способности всегда являются результатом развития, нельзя говорить о

способности, возникшей до начала развития, и о способности, достигшей вершины развития…»

                                                                       Б.М. Теплов

      Каждый ребенок от рождения наделен огромным потенциалом, который при благоприятных условиях эффективно развивается и дает возможность ребенку достигать больших высот в своем развитии.

     Невероятно важно, чтобы дар ребенка был сразу же замечен, оценен. Ребенок должен почувствовать, что его талант важен для всех. Одаренный ребенок может хорошо себя чувствовать лишь в том случае, если его талант востребован. Практика музыкального воспитания в детском саду показывает, что дети, имеющие задатки музыкальности не просто готовы к дополнительной работе, но скорей нуждаются в этом. Индивидуальные занятия воспринимаются ими как награда, а не как дополнительная нагрузка. 

Цель проекта:

Создание условий для развития творческого потенциала музыкально одаренных детей, раскрытия их индивидуальности и педагогическое сопровождение в контексте современных концепций детства.

Задачи

• Разработать систему методов для выявления музыкально одаренных детей, раскрытия их индивидуальности.
• Организовать кружковую и индивидуальную работу с детьми с выраженной музыкальностью.
•  Вовлечь родителей в процесс музыкального развития и воспитания детей в качестве активных участников и партнеров.
• Разработать план мероприятий для реализации творческого потенциала детей с музыкальными способностями.
• Способствовать обогащению предметно развивающей среды, в которой протекает процесс музыкального воспитания детей;

«Одаренность»

 -«дар» раскрывается

 благодаря

Условия формирования музыкальной одаренности у дошкольников

• Взаимодействие всех специалистов ДОУ
• Богатая развивающая предметно-пространственная среда
• Образовательная система
• Личностно-ориентированный подход

Реализация проекта

• Первый этап (Организационно-подготовительный)
• Второй этап ( Основной):
• Третий этап ( Итоговый )

Структура модели развития музыкальной одаренности дошкольников

включает: систему методов и приемов работы с одаренными детьми -формы взаимодействия детей и взрослых в процессе музыкально-художественной деятельности - интеграцию всех специалистов детского сада

Формы взаимодействия ДОУ с семьей

• Анкетирование, опрос, индивидуальные консультации
• Сайт учреждения
• Календарные, семейные музыкальные праздники
• Фестивали, конкурсы, концерты

Кружковая деятельность

Инновационность проекта

• Активизация исполнительского потенциала детей
• Участие в международных и российских интернет видео конкурсах

Развивающая предметная среда

 – это система условий, обеспечивающих всю полноту развития детской деятельности и личности ребенка, проявления его одаренности:

• Костюмы, шапки – маски, атрибуты для выступлений
• Музыкальные уголки в группах

Результативность:

1. Предметно развивающая среда, в которой протекает процесс музыкального воспитания детей, пополнена и обновлена в соответствии с требованиями ФГОС ДО.
2. владение основными певческими и исполнительскими навыками;

3. владение навыками работы в ансамбле;

4. восприятие элементов музыкального языка, музыкальной речи;

5. участие в коллективной творческой деятельности;

6. освоение навыков коммуникативной культуры;

7. активная жизненная позиция, стремление к саморазвитию, проявление лидерских качеств личности;

ВОЗМОЖНЫЕ РИСКИ ПРОЕКТА

1. Недостаточное материально-техническое оснащение
2. Загруженность плановыми мероприятиями
3. Высокий эпидемиологический порог в холодный период.