Конспект и презентация к комплексно - интегрированному НОД "У погоды нет плохой погоды"
план-конспект занятия по музыке на тему

     Российская федерация

Ханты – Мансийский Автономный округ – Югра

Муниципальное автономное дошкольное образовательное

Учреждение муниципального образования город Нягань

Детский сад №10 «ДУБРАВУШКА»

 Комплексно – интегрированное занятие

«У погоды нет плохой погоды»

(подготовительная к школе группа)

                                                             Подготовили:                                                                            

       Вилкова Светлана Дмитриевна

       музыкальный руководитель

       Кожокарь Елена Юрьевна

       педагог доп. образования

                                                                       г. Нягань

Цель:
• Развивать эстетическое восприятие произведений искусства; 

Задачи:

• развивать способности к эмоционально – целостному восприятию произведений изобразительного искусства, классической музыки, поэзии, выражению в творческих работах своего отношения (эмоций) к различным проявлениям «осеннего настроения»;

• формировать у детей представление о пейзажной живописи, развивать творческие спсобности;

• расширять представления об изменениях, происходящих осенью в природе;

• воспитывать познавательный интерес, бережное и эстетическое отношение к природе, чуткость к восприятию красоты осеннего пейзажа;

• формировать представление о пейзажной живописи, знакомить с произведениями великих русских художников.

• закрепить умение рисовать на заданную тему.

Предварительная работа с детьми: 

• Беседы об осени; 
• Чтение художественных произведений: «Листопадничек» И. Соколов-Микитов, «Лес осенью» А. Твардовский, стихи об осени А. С. Пушкина, А. Плещеева, А. И. Бунина 
• Пение песен об осени и слушание музыки; 
• Рассматривание репродукций картин И. Левитана «Золотая осень», И Остроухова «Золотая осень» и др., книжных иллюстрация и фотографий с изображением осенней природы; 
• Рисование на занятиях по ИЗО деятельности; 

Время и дата проведения:

26 октября – 10:00 (2016)

Предварительная работе с видеофильмом:

• Подбор репродукций картин художников, изображающих осень; 
• Подбор музыкальных инструментов;
• Компоновка картин соответственно – ранняя осень, поздняя осень, золотая осень, дождливая осень.
• Соотнесение репродукций и музыки – настроение музыки должно соответствовать настроению, переданному художниками на картинах.

Использование репродукции для составления видеофильма:

• И. Левитан "Золотая осень"; 
• С. Жуковский "Лесное озеро (синяя вода)"; 
• А Степанов "Осень"; 
• Л. Бродская "Осенние поля"; 
• А. Куинджи "Осенняя распутица"; 
• И. Левитан "Туман"; 
• И. Левитан "Осень"; 
• И. Левитан "Скамейка"; 
• М. Абакумов "Идут золотые дожди" 

Использованная музыка для составления видеофильма:

• А Дворжак "Цыганская мелодия" 
• П.И Чайковский "Ноктюрн до диез минор" 
• С. Прокофьев «Фея осени». 
• А. Скрябин «Этюд до – диез минор2».

                                                                          Ход занятия 

Дети входят в зал, садятся на стульчики. 

Музыкальный руководитель: 

    - Здравствуйте ребята. Сегодня у нас с вами необычное и очень интересное занятие, а проведём мы его в нашем музыкальном зале. 
   -  Наступила осень. Осенние дни вызывают у нас разные настроения. Каждая пора вызывает свои эмоции, кому – то нравится немного дождливая осень, кому – то солнечная и ясная. И это неудивительно, ведь как мы знаем, погода может нам преподносить разнообразные сюрпризы и может являться к нам в самых разных образах. И сегодня мы с вами внимательно проследим, как же меняет свое настроение одно и то же время года.

     - Осенью, еще с давних времен восторгались самые талантливые люди, и с большим вдохновением передавали свои чувства в своих работах. У композитора – звуки, у художника – краски, у поэта – слова, и каждый из них по-своему чувствовал и описывал это необыкновенное время года. Давайте сегодня и мы попробуем понять и прочувствовать те эмоции, которые вызывала осень у этих великих и несомненно талантливых людей. 

- Давайте внимательно посмотрим, как же изобразили ее художники.

                                                                      Показ видеофильма

(часть1: картины ранней осени разны художников, сопровождаются музыкой)

Педагог по ИЗО деятельности обсуждает увиденные репродукции картин с детьми.

Вопросы детям: 
 Что вы чувствовали, когда рассматривали эти картины? 
 Какое у вас было настроение? 
 Какие цвета использовали художники в своих картинах? 

Руководитель изо: 

- Ребята давайте рассмотрим картину известного художника-пейзажиста И. Левитана (фильм поставлен на паузу, на экране картина И. Левитана «Золотая осень). И. Левитан - величайший русский художник-пейзажист. Его пейзажи - как музыка в красках, он очень тонко передает эмоции и различное настроение.

Вопросы детям: 

Как вы думаете, как настроение передает нам художник на этой картине? (ответы детей) 
Как вы догадались об этом? (ответы детей) 
Какие цвета и оттенки использовал художник? 
Что ещё, кроме деревьев нарисовал художник? 

Музыкальный руководитель беседует с детьми о музыке, которая сопровождала показ картин. 

Вопросы детям:

Какая по характеру была музыка? 
Подходит ли она к этим картинам, отображает ли их настроение? 
Коков темп и ритм у музыкального произведения? 
Какие музыкальные инструменты вы услышали? 

После беседы музыкальный руководитель предлагает детям передать своё радостное осеннее настроение посредством движений. Дети танцуют с листьями под музыку «Осень, милая шурши» 

Музыкальный руководитель: Молодцы ребята, вы все почувствовали и сумели в танце показать смену настроения. Садитесь, пожалуйста. 

Руководитель изо: Осень необыкновенное время года. Кажется, только светило солнышко, и вся природа радовалась ему и вторила своей разноцветной листвой, но вот уже небо начинает хмурится, моросит мелкий дождик, и природа становится какой - то серой и безликой. 

Показ видеофильма (часть 2, картины, характеризующие унылое, тоскливое, грустное осеннее настроение). 
Беседа по картинам с педагогом ИЗО. Описательный рассказ по выбранной картине составляет ребёнок (выбирает именно ту картину, которая ему больше всего понравилась). 

Руководитель изо: Да наше осеннее настроение стало теперь совершенно другое. Осень предстала перед нами серой, унылой, грустной, с тихим плачем дождя и нотками тоски, но это совсем не означает, что это плохое время года, ведь именно в такое время, многим талантливым людям приходило творчество и озарение.

Музыкальный руководитель беседует с детьми о музыке, которая сопровождала показ. 

Музыкальный руководитель: 

Как вы думаете, а какую песню вы могли бы исполнить сейчас, чтобы ещё более полно отразить настроение осени?

                                        Дети исполняют песню «Осень – грустная пора?»

Музыкальный руководитель: 

   Ребята, какая по характеру песня, которую мы сейчас исполнили? Смогли ли мы с помощью музыки передать настроение осени? Какой смысл несет в себе данная пьеса? Верно. Действительно, осень может предстать перед нами в разных образах, но в каждом из них она по – своему прекрасна и в этом ее прелесть.

Руководитель изо:

    Но мы с вами помним, что осень необычное и даже загадочное время года. Мы увидели, что она может быть и радостной и весёлой, а может – унылой и немного грустной. А ещё осенью нас часто посещает один гость. Отгадайте какой. 

Летит без крыльев и поет, 
Прохожих задевает. 
Одним проходу не дает, 
Других он подгоняет. 

Ответы детей: (ветер) 

Руководитель изо:

-  Конечно это ветер. Какая осень обходится без него! Ветер бывает очень сильный, он гнет деревья и срывает с них листья и тогда в лесу и в парке начинается настоящий листопад, а наше осеннее настроение вновь меняется. Нас одолевают совсем иные эмоции. 

           Показ видеофильма (часть 3, настроение ветреное, тревожное) 

Беседа по картинам с педагогом ИЗО. Разбор живописи: что изображено, посредством каких приемов переданы эмоции, а также беседа с музыкальным руководителем о музыке, которая сопровождала картины: характер, темп, ритм, музыкальные инструменты, которые ее исполняют

Музыкальный руководитель: 

- Да настроение наше действительно изменилось, все та же осень предстала перед нами в совсем другом виде. Вы наверное заметили, что музыка тоже может прекрасно передавать характер и настроение осени. В этом и заключается волшебная тайна и могущество музыки.

                                              Творческая работа детей. 

Руководитель изо:

- Сегодня на нашем необыкновенном занятии мы с вами увидели и почувствовали какие разные эмоции у нас может вызывать прекрасное и загадочное время года – осень. А сейчас давайте с вами представим, что вы все превратились в настоящих художников и вам каждому надо изобразить своё осеннее настроение на бумаге. Прислушайтесь к себе, почувствуйте именно ваше осеннее настроение и постарайтесь нарисовать.

Дети рассаживаются за столы, берут необходимые инструменты: кисти, краски, акварели или гуашь на выбор ребёнка, приступают к работе. 
Педагог по ИЗО и воспитатель оказывают посильную помощь детям, которые в ней нуждаются. Во время работы детей, звучит фоном музыка, которая звучала в течении всего занятия. 
В конце занятия ребята демонстрируют свои работы, кто-то из детей рассказывает о своём осеннем настроении, что он хотел показать в своём рисунке. Воспитатель и педагог ИЗО отмечают рисунки с интересным композиционным решением. Отмечают, и то, что одно и то же можно изобразить по-разному, по-своему и такие рисунки всегда интересно рассматривать. 

              По окончанию,  дети уходят в группу, где организуют выставку своих работ.