Технологическая карта организованной учебной деятельности по теме "Скоро праздник, мы танцуем и поем"
план-конспект занятия по музыке (подготовительная группа) на тему

Дата

Этапы деятельности

Действия музыкального руководителя

Действия детей

 13-20 декабря

Мотивационно-побудительный

1.Вход в зал. Даулеткерей кюй Кораглы.

2.Музыкальное приветствие.

Напоминает об осанке, направляет движение.

Приветствует (по трезвучию вверх и вниз)

Маршевым шагом входят в зал.

Пропевают приветствие (по трезвучию) на 3-х языках,  под маршевую музыку  проходят на свои места.

Организационно-поисковый

1. Повторение.

2.Музыкально-ритмические упражнения.

3.Слушание. Музыкальные инструменты.

Курмангазы. Кюй.

4. Оркестр.  

«Зимняя полечка»

Разминка-игра «Угадай инструмент».

5. Пение.

Дыхательная, артикуляционная гимнастика.

Распевка «Много снега намело»

«Кел белейек»

6. Музыкальная игра «Юрта».

Ребята, совсем скоро – 16 декабря, наша страна будет отмечать юбилей -25 лет Независимости Республики Казахстан, т.е это как день рождения нашей родины. Наше занятие необычное, оно посвящено музыкальной культуре Казахстана и знаменательному событию 25-летию Независимости нашей страны. Давайте вспомним, что мы уже знаем о Казахстане. Для этого проведем   небольшую игру «Моя родина – Казахстан»

Предлагает начать с танцевальной разминки, состоящей из элементов казахского танца.

Я принесла с собой необычную вещь – коржин. Показ видеоролика.

И в настоящее время коржыны используются в качестве корзины для подарков для проведения сватовства. Есть и особенный коржын - «Шашу коржын», предназначенный для родственников со стороны сватов, и соседей. Он наполняется изюмом, курагой, сладостями, конфетами. В последние годы набирает популярность коржин для детей. Детские коржины наполняют игрушками и подарками.     

 --Заглянем в наш коржин. Что же в нем лежит? Посмотрим? Достает музыкальный инструмент, предлагает назвать его и вспомнить еще названия казахских народных инструментов.

 Сегодня в преддверии праздника нашего государства,  я пригласила ученика нашей школы, чтобы вы увидели и услышали звучание этого инструмента. Он исполнит для вас праздничный кюй.

Задает вопросы о характере музыки.

Для нашего гостя Ельдоса у нас есть музыкальный подарок: мы исполним музыкальную пьесу. Берите свои шумовые инструменты!

А мы продолжаем нашу музыкальную игру, она называется «Угадай инструмент»: для этого уберем наши палочки, сядем ровно и послушаем музыку, посмотрим на картинки: вы определяете по звучанию инструмент. У меня есть задание и для мальчиков и для девочек (называет)

Скажите, а что принято делать на празднике, чтобы он проходил весело? Правильно, петь. Мы сегодня продолжаем разучивание песни: и постараемся спеть ее выразительно, как на празднике, на концерте, но перед разучиванием мы должны распеться. Но сначала заглянем в наш коржин для подарков. Что же лежит в коржине?   Рукавицы!

Дает певческую установку.

• Помните, распевка идет в сочетании с жестовыми упражнениями.
• Повторим  их вместе со словами.
• Пропоем мелодию на слог «ля»?
• Соединим мелодию, слова и жесты. Споем?

  Педагог напоминает название песни, предлагает перевести, а затем дает задание для исполнения.

Ну, а теперь исполним так, как на празднике. Как? (весело, громко выразительно). Затем предлагает включить в исполнение песни танцевальные движения.

А что еще принято делать на празднике, на народных гуляниях? Правильно играть! Что же лежит в  коржине? Разноцветные платки для игры! Узнали, в какую игру будем играть? Правильно! Юрта!

Кто напомнит правила игры?

Уточняет правила игры, готовит атрибуты.

Дети отвечают на вопросы:

1. Как называется наша страна? (РК).  

2.Назовите музыкальный символ РК. (гимн)

3. А самый распространенный, известный инструмент? (домбра)

5. Назвать элементы казахского танца ( бiлезiк, кереге, толкын).

Двигаются под музыку, повторяя  танцевальные движения за педагогом.

Смотрят, внимательно слушают.

Называют музыкальные инструменты

Слушают, а затем отвечают на вопросы:

1. Какая по характеру музыка? Веселая или гр.

2. А что вам хотелось делать под эту музыку?

Исполняют по партиям:

мальчики на ложках, девочки на палочках

Называют инструменты.

Слушают музыкальные фрагменты с заданием:

картинки с изображением показывают мальчики, а девочки  имитируют игру  на этих инструментах.

Слушают внимательно.

Отвечают на вопросы:

Почему рукавицы? (зима, холодно!)

Как называется распевка?              

Исполняют распевку с жестами, движениями.

Дети называют перевод названия песни, затем исполняют, используя приемы:

• проговорить со словами, следить за дикцией, произношением.
• послушать мелодию, спеть на слог «ля»
• исполнить за   взрослым (прием «эхо»)

Поют хором.

Отвечают на вопросы, исполняют выразительно, на проигрыше выполняют знакомые танцевальные движения, состоящие из элементов казахского танца.

Заинтересованы в игре,

вспоминают ее условия

(вокруг стульев идем с песней,  под веселую музыку двигаемся галопом, имитируем движения езды на лошадке по кругу, по ее окончании возвращаемся к своим стульям и под характерную музыку возводим юрты)

 а затем  играют.

Рефлексивно-корригирующий

Педагог дает установку на  предстоящий праздник, проводит краткий анализ по видам деятельности, напоминает о предназначении коржина и достает подарок для детей, прощается.

Дети активно отвечают на вопросы, оценивают свою работу, исполняют распевку (по трезвучию на трех языках) и уходят с подарком под музыку праздничного кюя.