Конспект тематического занятия по хореографии «Делай как я, делай – лучше, чем я»
план-конспект занятия по музыке (подготовительная группа) на тему

Конспект тематического занятия по хореографии

 «Делай как я, делай – лучше,  чем я»

Цель: 

• Развитие двигательной сферы детей, развитие воображения и способности к двигательной импровизации.

Задачи:

• Закрепить движения танца Вару-Вару.
• Развивать внимание, память, творческое воображение.
• Воспитывать интерес к здоровому образу жизни, самостоятельность детей в выполнении упражнений

 Материал:  музыкальный центр, аудиозаписи, платочки.

Ход занятия:

Дети входят в танцевальный  зал, строятся в шахматный порядок, выполняют поклон.

Педагог: Сегодня занятие у нас пройдет под девизом «Делай как я, делай- лучше, чем я». Человек научился выражать свои чувства при помощи танца раньше, чем словами. В далёком прошлом танец играл важную роль в жизни человека и был тесно связан с его бытом. В ритуальных танцах люди пытались вступить в контакт с богами, чтобы получить исцеляющие силы. В Древней Греции многие врачи прописывали танец как лучшее средство от многих болезней. – Ребята, как занятия хореографией помогают нам сохранить своё здоровье, быть в хорошем настроении? (дети отвечают)

Педагог: - Хорошо, а теперь поставили ноги на ширине плеч, руки на пояс. Прежде чем мы с вами перейдем к разучиванию движений танца, мы должны разогреть наши мышцы, т. е. сделать разминку.

И так друзья начнем,
Мне нужны ваши ручки, ножки и спинка!
Голова, шея и плечи.
Тренируем мысли и тело,
Приступаем к разминке смело!!

 (Далее исполняется музыкально-ритмическая разминка с использованием упражнений, укрепляющих опорно-двигательный аппарат, формирующих правильную осанку).

Разминка

под фонограмму шоу-группы «Учитель танцев»

1 куплет

- Наклоняем голову к плечу вправо-влево (8 раз), вперед-назад (4 раза);

- Опускаем руки вниз и поднимаем оба плеча вверх (8), по одному плечу (4);

Припев

- Руки на пояс, ноги на ширине плеч. Слегка наклоняемся из стороны в сторону (8);

- Ноги вместе, прыгаем (8);

- Ноги на ширине плеч. Руки вверх и машем из стороны в сторону (8);

- Наклоны головы к плечу в медленном темпе (4);

2 куплет

- «Моторчики» - вращательные движения руками, сжатыми в кулаки, вокруг друг друга: вправо – влево (2), вниз – вверх (2);

Припев повторить.

3 куплет

- Ноги и корпус развернуть вправо. Исполняем движение «Буратино» - руки перед собой, одна рука выпрямляется, другая сгибается, пальцы сильно растопырены (8). Повторить влево.

Припев повторить.

4 куплет

- Прыгаем: ноги на ширине плеч, руки в стороны – ноги вместе, руками хлопок над головой (4 р. в медленном темпе, 8 р. в быстром темпе).

Припев повторить 2 раза.

Проигрыш

- Руки в стороны - хлопок над головой (8).

Педагог: - Сегодня мы с вами разучим новое движение. Называется оно «прыжки на месте с выставлением ноги». Смотрите на меня и повторяйте ( педагог демонстрирует, дети повторяют движение сначала под счет, затем с музыкой)

Педагог: -А теперь я предлагаю исполнить танец Вару-Вару.

ИП - танцующие становятся парами по линии: шеренга Кавалеров напротив шеренги Дам лицом друг к другу. Руки на поясе у  Кавалера, а Дама  держится за юбочку. Ноги в "шестой позиции".

Вариация танца Вару-вару

1-4-й такты: Фигура "Основное боковое движение"
4-8-й такты: Фигура "Прыжки на месте"
9-12-й такты: Фигура "Основное боковое движение"
13-16-й такты: Фигура "Хлопки"
17-20-й такты: Фигура "Основное движение по кругу"
21-24-й такты: Фигура "Прыжки на месте с поворотом"
25-28-й такты: Фигура "Основное движение по квадрату"
29-32-й такты: Фигура "Хлопки"

Педагог: - А сейчас я предлагаю вам поиграть.

“Игра с платочком”

(Описание игры: Дети стоят в кругу, держась за руки, в центре круга – водящий с платочком.)

1–8 такты: Все идут вправо по кругу, водящий машет платочком.

9–16 такты: Дети останавливаются и хлопают в ладоши. Водящий скачет внутри круга. С окончанием музыки останавливается и встает перед двумя стоящими в кругу детьми.

Дети считают: “Раз, два, три!”, водящий взмахивает платочком. После этого выбранные дети поворачиваются спиной друг к другу, обегают круг. Прибежавший первым берет у водящего платочек и поднимает вверх. ( Игра повторяется с новым водящим.)

Упражнение на дыхание

“Камыши”

Тише, тише - у пруда не колышется вода,
Шелестят камыши….

Поднять руки вверх и, плавно покачивая ими влево - вправо, произносить звуки: “Ш-Ш-Ш”, постепенно затихая.

Педагог: - Наше занятие заканчивается.  - Встали на свои места на поклон. Вы молодцы! Мне очень понравилось, как вы старательно занимались и всё выполнили. Что вы сейчас чувствуете? Какое настроение? Что вы ощущаете? – Танец помог нам почувствовать хорошее настроение, радость, а значит сохранить здоровье.

Танец – это движение, движение – это здоровье, здоровье – это молодость,  молодость – это энергия, энергия – это хорошее настроение!

Дети выполняют поклон, уходят из зала.