Программа кратковременных образовательных практик для детей 5-6 лет "Дружные музыканты"
рабочая программа по музыке (старшая группа) на тему

               Программа кратковременных образовательных практик

                для детей 5-6 лет « Дружные музыканты»

                 Руководитель: Платунова Т.С.

                                                                           Музыкальный руководитель

                                                                    Первой квалификационной категории

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

   Актуальность:  систематическая и планомерная работа по обучению детей игре на детских музыкальных инструментах дает возможность не только закреплять полученные в процессе музыкальных занятий знания,  совершенствовать музыкальный слух,  память, развивать самостоятельность детей, их творческую деятельность в повседневной жизни, но и  обогащает ребенка впечатлениями, оказывает воздействие на развитие творческих способностей, формирует музыкально-эстетический вкус.

   Музыкальный опыт, который дети приобретают на занятиях, позволит детям успешно применять полученные знания на праздниках, развлечениях, и, конечно, в занятиях самостоятельной музыкальной деятельностью.

   Научившись играть на детских музыкальных инструментах, дети, становятся более уверенными, а умения, которые они получат на занятиях, они смогут применять и в быту. Например, игра «в семью» станет намного интересней, если «хозяйка» принимая гостей, играет на металлофоне или пианино.

   В процессе совместной деятельности у детей развивается чувство товарищества и взаимопомощи, они лучше адаптируются в детском социуме, становятся примером для остальных детей, вызывая   у них стремление тоже быть активными.

   Кроме того, играя на детских музыкальных инструментах,  дети  учатся преодолевать трудности, что, несомненно, поможет им в дальнейшей жизни.

          Цель: Обучение детей старшего дошкольного возраста игре                                      

                  на  детских музыкальных инструментах

                      Задачи на учебный год:

1.Развивать музыкально-эстетическое восприятие произведений народной, классической, современной музыки, исполненной на детских музыкальных инструментах, пополняя запас музыкальных впечатлений.

2.Развивать музыкально- эстетическое сознание в процессе слушания музыкальных произведений, сыгранных на детских музыкальных инструментах.

3. Развивать целостное музыкально-эстетическое восприятие произведений двух – трехчастной музыки,  в которых может передаваться развитие и взаимодействие музыкальных образов, развивать умение при слушании пьес воспринимать, чувствовать выразительность музыки, сыгранной  на детских музыкальных инструментах, различать смену характера, понимать процесс развития музыкальных образов.

4.Знакомить с исполнением музыкальной пьесы на одном инструменте и в исполнении оркестра детских музыкальных инструментов.

5. Развивать тонкое музыкально – сенсорное восприятие основных отношений музыкальных звуков:

   - звуковысотных (три звука, различные по высоте – звуки трезвучия,    

     поступенные звуки)

        - ритмических (различать по ритмическим рисункам знакомые  

         русские народные песни, польку, вальс, марш);

       - тембровых ( различать смену тембров инструментов оркестра

         детских музыкальных инструментов);

       - динамических  (пиано- меццо-пиано- (форте      ), а также усиление и ослабление звуков;

      - темповых изменений (от очень медленного до очень быстрого,  а также  

       ускорение темпа).

6.Развивать восприятие способов игры на различных детских музыкальных инструментах.

 7. Развивать умение давать оценку, выражать свои музыкальные впечатления в эстетических суждениях, в творческой исполнительской деятельности.

8. Сформировать репертуар из музыкальных произведений, исполняемых оркестром.

9. Освоить азбуку игры на детских музыкальных инструментах:

   - обучить способам игры на различных инструментах детского оркестра   (металлофонах, ксилофонах, бубнах, погремушках, ложках);

 - отрабатывать слаженность и выразительность исполнения простых пьес в оркестре.

 10. Побуждать играть на инструментах в самостоятельной деятельности в

          детском саду,  в семье.

 11.  Побуждать эмоционально  высказываться о своих музыкальных впечатлениях; выражать свое отношение к эмоционально-образному содержанию музыки, исполненной оркестром.

                              ТЕОРЕТИЧЕСКАЯ ЧАСТЬ

                 «Игра на детских музыкальных инструментах»

    В современных условиях, когда возрастают задачи эстетического воспитания детей, детским музыкальным инструментам отводится особая роль. Они вызывают у детей большой интерес. Ими широко пользуются в детских садах, помогая развитию творческих способностей детей.

   Существует много разнообразных возможностей использования детских музыкальных инструментов  в ДОУ. Это индивидуальное музицирование в часы досуга и коллективное исполнение в детском оркестре.

   На занятиях педагог стремится прежде всего с помощью инструментов побудить детей к занятиям музыкой. Ребята учатся играть знакомые попевки, подбирать по слуху знакомые мелодии, играть в «музыкальное эхо», петь, подыгрывать себе и т.д.

   Детские музыкальные инструменты нередко являются как бы маленьким подобием настоящих.  Конечно, они очень упрощены и далеко не полностью воспроизводят звучание настоящих инструментов, хотя иногда носят их названия, схожи по внешнему виду и по способу звукоизвлечения.

                                   ВИДЫ ИНСТРУМЕНТОВ:

    Беззвучные. Эти игрушки лишь изображают музыкальные инструменты, например, пианино с немой клавиатурой, балалайки с неиграющими струнами,  баянчики с  мехами и т.д. Несмотря на отсутствие звучания, их внешний вид привлекателен и способствует созданию игровой ситуации.

    Звучащие. 1.Игрушки – инструменты со звуком неопределенной высоты:  погремушки, бубны, барабаны,  кастаньеты, треугольники.

2.Игрушки – инструменты, издающие звук только одной высоты, с помощью

Которого можно воспроизводить различные ритмы: свирели, дудки, рожки.

3. Игрушки с фиксированной мелодией: органчики, музыкальные шкатулки; во время игры на них действия детей носят только механический характер.

4. Игрушки – инструменты с диатоническим или хроматическим звукорядом: металлофоны,  пианино,  рояли,  кларнеты,  флейты,  баяны,  губные гармоники, колокольчики, домры, балалайки. Играя на них, особенно на тех, которые имеют хроматический звукоряд, можно воспроизводить разнообразные мелодии.

   АКТУАЛЬНОСТЬ ПРОБЛЕМЫ:

    Обучаясь игре на детских музыкальных инструментах дети развиваются интеллектуально: они знакомятся с творчеством композиторов, приобретают элементарные навыки игры на д.м.и., у детей развивается звуковысотный,, динамический слух, улучшается чувство ритма, музыкальная память. Все это поможет детям в их дальнейшей жизни стать образованными, интеллектуально развитыми людьми .  

                                              -5-

Перспективный план кратковременной образовательной

практики для детей 5-6 лет

Учить  детей исполнять простейшие мелодии на детских музыкальных инструментах, исполнять знакомые песенки индивидуально и небольшими группами, соблюдая при этом общую динамику и темп. Развивать творчество детей, побуждать  их к активным самостоятельным действиям.

                                                     Октябрь

                                                  НОЯБРЬ:

                                             Декабрь

                             Январь

                                             Февраль

                                       Март

                                    Апрель

                                              -8-

                                                      Май

                                  СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ:

1. Зацепина М.Б. «Музыкальное воспитание в детском саду». Программа воспитания и обучения в детском саду под редакцией В.В.Гербовой, М.А.Васильевой, Т.С. Комаровой. Москва, «Мозаика – синтез» 2005г.
2. Ветлугина Н., И.Комиссарова Л. «Музыка в детском саду» (старшая группа) М. «Музыка» 1988г.
3. Н.Ветлугина «Музыкальный букварь» Издательство «Музыка» 1987 г.
4. Журналы «Музыкальный руководитель» за 2003 – 2014 г.
5. Журналы «Музыкальная палитра» под редакцией А.И.Бурениной 2005 – 2014г.
6. Н.Г.Кононова «Обучение дошкольников игре на детских музыкальных инструментах» М. «Просвещение» 1999г.