Иновационный метод ДВИГАТЕЛЬНОГО ПРОГОВАРИВАНИЯ часть2 (ИМДП)
методическая разработка по музыке на тему

Метод двигательного проговаривания.

Часть вторая.

ИМДП имеет несколько видов, которые я для наглядности разместила в данную таблицу.

Этапы выразительности лексики движения.

Каждое движение или комбинация из движений, проходит через этапы, которые приводят к выразительной лексике.

 На первом этапе: дети знакомятся с музыкальным материалом и учатся распознавать его содержание. Я делюсь с ними своими задумками или сюжетом, который ляжет в основу данной музыки. Мотивирую их, побуждаю к разучиванию постановки.

На втором этапе: я показываю детям данную комбинацию и рассказываю, как назвала или дала кодовое слово каждому движению или предлагаю им назвать движения чтобы в последствии им было проще воспроизводить это в памяти. Дети с удовольствием это делают. Например, комбинация ковырял очки   с вращением (упрощённый вариант).

 Рассмотрим эту комбинацию в раскладке с КМДП.

В дальнейшим мы увидим эту комбинацию в усложненном варианте в постановке «КАТЮША».

Для наглядности я изобразила все этапы схематически в таблице, где мы видим, что четыре последующих этапа: обучение, закрепление, корректировка и совершенствование объединил под собой метод проговаривания, что подтверждается практически на занятиях с детьми. Иначе говоря – яркость, чистота и выразительность движения наступают на много быстрее.

Но иногда в танцевальной композиции хочется использовать более яркую и сложную лексику в которой применяется несколько видов МП.

Например, комбинация с   pass shasse (шассе) из танца «Лимонадный дождик», где выбрасываются ножки попеременно то правая, то левая из стороны в сторону. Ребята столкнулись с несколькими проблемами:

•         запоминания правых и левых ног (анатомический)

•        с проходом движения через vi позицию  

•         с поочерёдным ускорением темпа (темповой)

•         в соединении с 4 хлопками (смешанный).

Данная комбинация звучит так:

(Правая/, левая/, правая, левая, правая, хлоп, хлоп, хлоп, хлоп.)

В хореографическом воспитании важную роль играют жанры хореографического искусства.  Использование их позволяет обогатить опыт дошкольника и способствовать развитию его кругозора для полноценного эстетического совершенствования и гармоничного воспитания.

На данной таблице мы видим, что КМДП работает во всех жанрах, а значит он универсален.

 Диагностика заключительного этапа.го этап. (Май 2014г.

Ряд 2- контрольная группа

Ряд 3- эксперимент

На третьем этапе была проведена диагностика по методике Бурениной А.И. по 7 категориям. Затем был проведён сравнительный анализ, в результате которого я установила, что воспитанники находятся на разных ступенях развития, где экспериментальная группа по среднему баллу показала результат -2,62балла в мае 2014г. А контрольная группа по среднему баллу -2,17 балла на конец года -что на 0,45 балла меньше чем экспериментальная группа. С низким уровнем развития воспитанников становится меньше, повышается коэффициент детей с высоким и выше среднего уровнем развития

/////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////

14 слайд.

Проведенное исследование позволило сделать вывод:

Активно используя Метод двигательного проговаривания

 У ДЕТЕЙ:

• прослеживается положительная динамика в технике исполнения ХЛД, она стала яркой и более выразительной;
• повысилось развитие двигательных качеств и умений (ловкость, выносливость, и координация движения;
• прослеживается всё более высокое умение ориентироваться в пространстве;
• увеличилась динамика музыкально-ритмических способностей;
• повысилась потребность к самовыражению и творческой самореализации;
• повысилась динамика в тренировке нервно-психических процессов (лабильность, внимание, память (музыкальная. двигательная и зрительная)
• ярко выразилась эмоциональность через жесты, мимику и игровые образы которые воспитанники проявляют на сцене;
• улучшилось развитию нравственно- коммуникативных качеств дошкольника....

Заключение:

Благодаря этому методу я смогла ставить более Яркие и сложные хореографические композиции, обогатила сложной лексикой комбинации танцев. Каждый год дети активно проявляют себя в разных формах в МБДОУ и принимают участие как в гала-концертах УДУ, так и в разных конкурсах даже Всероссийского уровня.

Надеюсь мой опыт будет полезен многим музыкальным руководителям и хореографам, работающих в сфере дошкольного образования!

Благодарю за внимание! Успехов всем!