«РАЗВИТИЕ МУЗЫКАЛЬНО - ДВИГАТЕЛЬНЫХ СПОСОБНОСТЕЙ ДОШКОЛЬНИКОВ ПОСРЕДСТВОМ ТАНЦЕВАЛЬНОГО ФОЛЬКЛОРА»
проект по музыке (подготовительная группа) по теме

1. ТЕМА  ПРОЕКТА    

«РАЗВИТИЕ МУЗЫКАЛЬНО - ДВИГАТЕЛЬНЫХ СПОСОБНОСТЕЙ ДОШКОЛЬНИКОВ ПОСРЕДСТВОМ ТАНЦЕВАЛЬНОГО ФОЛЬКЛОРА»

2. АВТОР  ПРОЕКТА  

Васильева Юлия Александровна, музыкальный руководитель, МБДОУ № 77.

3. БАЗА  ВНЕДРЕНИЯ  ПРОЕКТА

Дети  старшего дошкольного возраста, педагоги, родители.

4. СРОКИ РЕАЛИЗАЦИИ  ПРОЕКТА

Учебный год.

5. ЦЕЛЬ ПРОЕКТА

Воспитание интереса и любви к народной музыке, разнообразной по жанру и содержанию

6. ЗАДАЧИ ПРОЕКТА

Образовательные:

1. Формировать умение исполнять знакомые и импровизированные движения под незнакомую музыку в соответствии с ее характером и образом;

2. Тренировать подвижность нервных процессов: умения быстро менять движения и их характер в связи со сменой музыки;

Воспитательные: 

1. Воспитание интереса и любви к народной музыке, потребности знакомства с новыми фольклорными произведениями, обогащение слушательского опыта;  

2. Воспитание культурных привычек и формирование чувства такта.

Развивающие: 

1. Развитие умения передавать в движении контрасты музыки (грусть, безмятежность и др.), уверенно передавать основные средства музыкальной выразительности;

2. Развивать способность различать 2–3 частную форму произведений, а также структуру сочинений;

3. Развивать способность передавать в пластике музыкальный образ;

4. Развивать умение самостоятельно находить свободное место в зале, выполнять различные перестроения;

5. Развивать умение описывать словами музыкальный образ и содержание собственных сочинений;

Подготовительный  (организационный)

этап.

направлен на накопление навыков развития музыкально-двигательных способностей. Опираясь на подражание взрослому, ребенок осваивал разные виды движений, создавая, тем самым запас навыков и умений.

создание условий для внедрения проекта.

 Музыкально-ритмические движения (содержит виды ходьбы и отработку элементов русского народного танца):Спокойная ходьба (на полупальцах, на носках, “с каблучка”), Хороводный шаг, “Пружинки”, “Пружинки с выставлением ноги” (на пятку или носок), “Дробный шаг”, “Ковырялочка” (2 вида: перед собой и сбоку), “Приставной шаг” (вперед и в стороны). Основы народного танца: Положения рук, ног и головы в парных и одиночных хороводах и плясках. Отработка движении

.

 движений с платочком.

Консультации для родителей:

1. «Среда организованной музыкальной деятельности в ДОУ»;

2. «Среда семьи как место музыкальной деятельности ребёнка»;

3. «Музыкальное воспитание в семье»

Основной

(практический)

этап.

 Развитие у детей умений самостоятельно исполнять выученные ранее упражнения, отдельные движения и танцевальные композиции. Тем самым ребенок закрепляет полученные знания, умения и навыки.

 Консультации:

1. «Воспитатель и музыкальный руководитель»;

2. «Роль воспитателя на музыкальном занятии»;

3. «Педагог и музыкальный руководитель: вопросы сотрудничества и сотворчества».

Анкета для воспитателей:

«Музыкальные потребности детей в вашей группе»

Элементы композиций и перестроений народного танца:

круг, колонна, по одному или по два человека, цепочка, змейка, звездочка.

Анкета для родителей:

«Музыкальные потребности детей в вашего ребёнка»

Открытые занятия.

Заключительный

Подведение детей к творческой интерпретации музыкального произведения, развитие способности к самовыражению в движении под музыку. Формировать умение самостоятельно подбирать и комбинировать знакомые движения и придумывать собственные оригинальные движения и танцевальные композиции.

Обобщение  опыта работы воспитателей  и  специалистов  ДОУ  по  теме

Организация  индивидуальных  консультаций для педагогов и специалистов;

Проведение праздников и развлечений по данной теме.

 Обобщение  опыта работы в  ДОУ  по  теме;

Организация  индивидуальных  консультаций для родителей;

Проведение праздников и развлечений по данной теме.