« МУЗЫКАЛЬНОЕ РАЗВИТИЕ РЕБЕНКА В КОММУНИКАТИВНЫХ ИГРАХ»
статья по музыке (средняя группа)

КОММУНИКАТИВНЫЕ ИГРЫ И ТАНЦЫ НА ОСНОВЕ ФОЛЬКЛОРА

« РЫБКИ»

Дети строятся тройками по кругу (руки ,как для игры плетень) – они «рыбки», двое детей водящих – они «рыбаки». Рыбаки под музыку ловят «рыбок» в свои сети. Кого они поймали становятся вместе с «рыбаками» - «рыбками»

рекомендованный музыкальный материал : веселая плясовая музыка. 

ИГРЫ, НАПРАВЛЕННЫЕ

НА РАЗВИТИЕ НАВЫКОВ ЭФФЕКТИВНОГО ОБЩЕНИЯ

1. сотрудничество в группе
2. умение согласовывать свои действия с действиями других
3. концентрация внимания

«ЦВЕТНЫЕ КЛАВИШИ»

ИГРОВОЙ МАТЕРИАЛ:   ударные инструменты по количеству участников. цветные клавиши из :картона

        Дети делятся .на четыре группы, каждой из которых раздаются муз. Инструменты. В центре находится дирижер, перед которым лежат на полу 4 разноцветные клавиши. Каждой группе инструментов принадлежит своя цветная клавиша.

      Дирижер наступает на одну из клавиш - играет та группа инструментов, которой принадлежит  эта клавиша .Дирижер может наступать на 2 клавиши, тогда играют 2 группы инструментов и т.д. как только дирижер уйдет с клавиш и наступит на пол, дети должны положить инструменты  на пол и перебежать по кругу к другой группе инструментов.

Игра повторяется с другими инструментами.

рекомендованный музыкальный материал: любая ритмическая музыка

ИГРЫ НА ПРЕОДОЛЕНИЕ ЗАСТЕНЧИВОСТИ

1. преодоление застенчивости через телесный контакт
2. развитие координаций
3. способствовать появлению чувства уверенности

«ПУГАЛО»

ИГРОВОЙ МАТЕРИАЛ: небольшие цветные лоскутки, по одному на каждого ребенка

      Дети садятся в круг. Каждый участник выбирает себе лоскут. Один из детей встает  в центр круга, разведя руки в стороны.

Остальные подходят к нему и развешивают свои лоскутки у него на голове, руках,

плечах. Затем все, кроме «пугала», возвращаются на свои места и поют песню:

Пугало вертится и скрипит.

Пугало вертится и скрипит.

Кружится, кружится,

Кружится, кружится

Скоро все вниз полетит.

«Пугало» вертится под пение детей до тех пор, пока все лоскутки не упадут.

рекомендованный музыкальный материал: нотное приложение 

ИГРЫ НА РАЗВИТИЕ СПЛОЧЕННОСТИ ГРУППЫ

 «ПАУТИНКА »

1. развитие способности общения с коллективом
2. быть ответственным за действия группы
3. развитие мелкой моторики

ИГРОВОЙ МАТЕРИАЛ:  клубок вязальных ниток

       Дети стоят в кругу у музыкального руководителя  в руках клубок ниток. Водящий крепко держит конец нити и бросает клубок любому ребенку, согласуя с музыкальными фразами произведения.. Ребенок, поймав, бросает клубок дальше другому ребенку и так повторяется пока нитка не кончится. Получается большая паутина.

Задача детей следить за натяжением нити. В конце игры ведущий предлагает  детям полюбоваться полученным узором.

рекомендованный музыкальный материал: «Во поле береза стояла » р.н. п. Произведение с ярко выраженными  музыкальными фразами

ИГРЫ НА СНЯТИЕ АГРЕССИИ У ДЕТЕЙ

«ЧЕРЕПАХА »

1. развитие чувства ответственности за свои действия и их последствия
2. способность выбросу негативных эмоций и снятия агрессии
3. регулировать мышечный тонус.

   Дети стоят парами, один ребенок подставляет спину – он « черепаха», другой выполняет массажные движения. Затем меняются местами.

 - Шла купаться черепаха – похлопывание по спине собранными пальцами сверху вниз.

 -  И кусала всех от страха:  - энергичное пощипывание от поясницы вверх по спине

  -  «Кусь –кусь - кусь  - кусь - медленные вибрирующие  движения слегка согнутыми  пальцами.

  - Ни кого я не боюсь. У – У!» -  быстро повернуться и испугать партнера.

рекомендованный музыкальный материал: нотное приложение

ИГРЫ ДЛЯ КОРРЕКЦИИ

ЭМОЦИОНАЛЬНО-НЕУРАВНОВЕШЕННОГО ПОВЕДЕНИЯ ДЕТЕЙ

«ПРОЩАЛЬНАЯ СИМФОНИЯ»

1. развивать слуховое и зрительное внимание
2. развивать доверие и выдержку
3. концентрировать внимание

ИГРОВОЙ МАТЕРИАЛ: : музыкальные инструменты по количеству  детей, большая красивая коробка.

      Дети садятся вокруг пустого ящика. У каждого - в руках музыкальный инструмент

Под музыку дети играют на муз. инструментах. Через некоторое время музыкальный руководитель взглядом или жестом предлагает одному из детей положить свой инструмент в коробку. Вслед за ним свой инструменты кладет следующий ребенок и так далее до тех пор, пока все инструменты не окажутся в коробке. Игра закончена.

рекомендуемый музыкальный материал: «Колыбельная» - Дунаевского «Цирк» 

МУЗЫКАЛЬНЫЕ ДВИГАТЕЛЬНЫЕ ИГРЫ-ДИАЛОГИ

«МАГНИТЫ»

1. умение определять эмоции другого
2. понять чувства собеседника
3. сопереживать партнеру по игре.

           Играющие стоят друг напротив друга на близком расстоянии и прикасаются друг к другу ладошками. Между ладошками находятся "магниты": теннисные мячики, брусочки, кубики и т. п.

    Под плавную, спокойную музыку играющие выполняют движения руками и одновременно перемещаются медленными шагами в пространстве, приседают, совершают наклоны и т. д.

         Важно не уронить "магниты" и чувствовать их "притяжение", то есть приспосабливаться к движениям друг друга, предугадывать их и гибко, без слов обмениваться ролью ведущего.
рекомендуемый музыкальный материал:  Любой медленный вальс. «Настоящий друг» - Шаинского

ИГРЫ, НАПРАВЛЕННЫЕ

 НА КОЛЛЕКТИВНОЕ МУЗЫКАЛЬНО – ДВИГАТЕЛЬНОЕ ТВОРЧЕСТВО

« КРИСТАЛЛЫ»

      Дети держат в руках резинку, сшитую по кругу и обшитую белой тканью, растягивая ее руками и ногами в разных направлениях.  .

     В процессе звучания музыки дети по сигналу музыкального руководителя, образуют кристаллы, соединяя между собой руки или ноги. (Вначале парами, затем по три, четыре человека пока не соединится вся группа в один большой кристалл).

рекомендованный музыкальный материал: образы зимней природы 

ТАНЦЫ СО СМЕНОЙ ПАРТНЕРОВ

«Семейный вальс» - О.с. Боромыковой

«Полька» - Вересоки