Песня-танец "Пешки - ложки"
материал по музыке по теме
Песня-танец "Пешки - Ложки" + минусовая фонограмма
Скачать:
Вложение | Размер |
---|---|
![]() | 16.08 КБ |
Онлайн-тренажёры музыкального слухаМузыкальная академия
Теория музыки и у Упражнения на развитие музыкального слуха для учащихся музыкальных школ и колледжей
Современно, удобно, эффективно
Предварительный просмотр:
Пешки – Ложки
Песня Гр. Гладкова «Кошки-Мышки»
Песня-танец – при разучивании педагог запевает и показывает движение, дети начинают движение с педагогом, при повторе сами пропевают тот же текст и продолжают движение, педагог (солист) продолжает выполнять движение с детьми.
Использовать песню можно как рабочий материал (решает очень много задач вокальных, на координацию движений и пр.) и как выступление СОЛО + (запевает ребёнок), был даже вариант парного танца.
П – педагог
Д – дети
В – вместе
На вступление дети перемещаются по залу в свободном направлении, к началу куплета рассредоточиваются по залу, лицом к зрителям, или выполняют движение – держат воображаемый хвост в руке и как будто прокручивают его. 1 куплет | ||
П | Пешком шагали мышки | Марш на месте |
Д | То же | То же |
П | По узенькой дорожке | Соединить ладошки, движение от себя вперёд |
Д | То же | То же |
П | От деревушки Пешки | Посмотреть «под козырёк» вправо |
Д | То же | То же |
П | До деревушки Ложки | Посмотреть «под козырёк» влево |
Д | То же | То же |
П | А в деревушки Ложки | Марш на месте |
Д | То же | То же |
П | У них устали ножки | «Шалтай-болтай» |
Д | То же | То же |
В | Обратно в Пешки мышки Поехали на Ко-о-шке | Мягкие лапки перед грудью поочерёдно на сильную долю |
Припев (повторяется 2 раза) | ||
П | Если Кошке с Мышкой по пути | Приставной шаг с хлопком |
Д | По пути | То же |
П | Отчего ж тогда не подвести? | Плечи поочерёдно «не знаю» |
Д | Подвести! | То же |
На проигрыш дети перемещаются по залу в свободном направлении, к началу куплета рассредоточиваются по залу, лицом к зрителям, или выполняют движение – держат воображаемый хвост в руке и как будто прокручивают его. 2 куплет | ||
П | И пели до порожка | «Клювики» ладошки открываются-закрываются |
Д | То же | То же |
П | И щёлкали орешки | Вращение согнутыми руками перед собой (веретено) |
Д | То же | То же |
П | От деревушки Ложки | Посмотреть «под козырёк» влево |
Д | То же | То же |
П | До деревушки Пешки | Посмотреть «под козырёк» вправо |
Д | То же | То же |
П | Пешком идти не близко | Марш на месте |
Д | То же | То же |
П | Когда идёшь обратно | Руки в «замок» вывернуты ладонями наружу, движение от себя |
Д | То же | То же |
В | А на пушистой Киске и мягко и прия-а-тно | Мягкие лапки перед грудью поочерёдно на сильную долю |
Припев (2 раза)
На проигрыш дети перемещаются по залу в свободном направлении, к началу куплета рассредоточиваются по залу, лицом к зрителям, или выполняют движение – держат воображаемый хвост в руке и как будто прокручивают его.
3 куплет
П | То рощица, то поле | Руки вверх, по кругу через стороны вниз, руки перед собой – «поле» |
Д | То же | То же |
П | То с горки, то на горку | Руки на поясе, пружинка, встать на носочки |
Д | То же | То же |
П | Ведь нужно каждой мышке | «Грозим» правой рукой указательный пальцем |
Д | То же | «Грозим» левой рукой указательный пальцем |
П | Попасть в родную норку | Руки в стороны, «домиком» над головой |
Д | То же | То же |
П | И что не говорите | Плечи поочерёдно «не знаю» |
Д | То же | То же |
П | Дорогу знают Кошки | Мягкие лапки перед грудью поочерёдно на сильную долю |
Д | То же | То же |
В | От деревушки Пешки до деревушки Ло-о-жки | Правая рука в сторону, левая, хлопаем на ♩ |
Припев (2 раза) |
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
![](/sites/default/files/pictures/2020/03/25/picture-944180-1585103255.jpg)
Проект долгосрочный творческо- информационный «Ложки расписные, да звонкие такие!» Тема: «Искусство игры на деревянных ложках – как средство приобщения детей к традиционной русской культуре»»
Интерес и внимание к народному искусству, в том числе и музыкальному, в последнее время в нашей стране еще более возрос. Все чаще говорят о необходимости приобщения детей к истокам русской культуры, о...
![](/sites/default/files/pictures/2020/07/08/picture-1205905-1594220369.jpg)
Конспект ОД по ОО «Художественно-эстетическое развитие» в подготовительной группе Тема: «Айда, ложка, ложечка» ( в рамках проектной деятельности «Такие разные ложки»)
Цель: Познакомить детей с орнаментом хохломской росписи. Задачи: 1. формировать готовность к совместной деятельности со сверстниками. 2. обогащать словарь детей (хохломская роспись, завитки, т...
![](/sites/default/files/pictures/2020/07/08/picture-1205905-1594220369.jpg)
Мультимедийная разработка образовательной деятельности по ОО «Художественно-эстетическому развитию» в подготовительной группе Тема: «Айда, ложка, ложечка» ( в рамках проектной деятельности «Такие разные ложки»)
Конспект ОД по ОО «Художественно-эстетическое развитие»в подготовительной группе Тема: «Айда, ложка, ложечка» ( в рамках проектной деятельности «Такие разные ложки»...
![](/sites/default/files/pictures/2016/04/20/picture-783839-1461134562.jpg)
Календарно тематическое планирование по теме: "Хочу всё знать о ложках" История русской ложки: «от дерева до пластика"
Цель: Ознакомится с историей ложки (от деревянной до пластиковой). Научиться выделять проблему и искать способы ее решения. Выяснить, как связаны природа и деятельность челове...