Презентация программы по исполнительскому творчеству "Поём и аккомпанируем"
презентация к занятию по музыке (подготовительная группа) по теме

Слайд 2

Что такое "творчество" и что такое "импровизация"? Творчество - это процесс активного творения (действия) чего-либо, будь то игра на музыкальных инструментах, рисование, пение или движение под музыку Импровизация - (от лат. - неожиданный) тип творчества, при котором процесс сочинения происходит во время исполнения (танца, музыки, рисования и др.) Импровизация - есть акт самовыражения.

Слайд 3

ЦЕЛЬ: Развитие творческих музыкальных способностей Развитие исполнительского мастерства Развитие вокальных навыков и умений Развитие нравственно- коммуникативных качеств Развитие психических процессов Развитие творческого воображения и фантазии Развитие ансамблевых качеств и умений Развитие музыкальности ПРОГРАММА «Поём и аккомпанируем» Цель и задачи программы

Слайд 4

Творчество в инструментальной деятельности Наученность правильному исполнению песни (чистота интонации, чёткая дикция, звонкий голос, и т.д.); Выразительное, эмоциональное исполнение песни; Исполнительское мастерство (свобода исполнения, осанка, движение во время исполнения, умение пользоваться микрофоном и.т.д.); Умение передавать в пении все нюансы исполнения (крещендо, диминуэндо, легато, стаккато, умение менять голосовую позицию и т.д.); Артистизм; Развитое умение сочинять небольшие песенки и мелодии. Творчество ведёт к импровизации

Слайд 5

Творчество в вокальной деятельности Исследование звуков на инструментах, импровизация (спонтанное сочинительство под девизом «Играю как хочу»); Умение различать звуки по высоте; Поиск голосовых звуков на музыкальном инструменте; Передача ритмического рисунка на любом инструменте; Подбор простейших мелодических оборотов; Составление дуэтов-«диалогов» на различных инструментах, обогащённых эмоционально и мимически; Подбор по слуху готовой мелодии (или заданной); Игра в оркестре: умение сочетать игру на инструменте с ритмом всего произведения; Сочинение ритмических оборотов; Сочинение собственных мелодий и подбор их на инструменте; Импровизация ведёт к творчеству

Слайд 6

Приёмы развивающего обучения Проблемные ситуации Минутки сюрприз- ности Метод неоконченного предложения Элементы занимательности (загадки, шутки) Сравни- тельный анализ Нагляд- ность Показ ребёнком правильного исполнения Модели- рование мелодии Поисковая деятельность Творческие задания Дидакти- ческие игры

Слайд 7

Желание продолжить муз.образо- вание Творческие находки Эмоциональность, выразительность исполнения Владение любым муз. инструм-м Исполни- тельское мастерство Умение «украшать» мелодию Чувство ритма Чистота интониро- вания Сочинение собственных мелодий Подбор мелодии по слуху Вокально- инструмен- тальный кружок Критерии результативности работы кружка

Слайд 8

Результаты диагностики за 2011-2012 уч.г.

Слайд 9

Главное в детстве – петь, танцевать, играть, улыбаться и с музыкой не расставаться! Главное - научить ребёнка творить, сочинять, создавать что-то своё, импровизировать, т.е. самовыражать себя, а не быть потребителем готовых благ цивилизации Детское творчество – залог будущего прогресса человечества

Слайд 10

Инновации музыкального руководителя